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标题: 十二期二年级 C 组六讲作业 评阅：人面桃花老师 [打印本页]
作者: ~四叶草~ 时间: 2012-11-17 22:21
标题: 十二期二年级 C 组六讲作业 评阅：人面桃花老师
作业：
1、简述精读的要求。
2、精读王维的《积雨辋川庄作》
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
作业截止时间：11月22日晚12点前
评阅截止时间：11月24日晚12点前
请注意作业格式：
如：
A01-龙梅影视
作业内容...........
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作者: 云无痕 时间: 2012-11-20 10:16
C12-云无痕六讲作业：
1、简述精读的要求。
答：三、精读
精读就是更细的读。怎么精读呢？要从以下几个方面进行：
1、学诗的格式
格律诗的格式有四种，先要查一查，学习作者对格式、平仄、格律的掌控，避免孤平、三仄尾、三平尾的发生。
2、学用韵
韵是格律诗的主要特征，查一查它是平水韵中的第几部韵，韵字重不重，韵字的词性是否单一，有无撞韵现象。
3、学起承转合的技巧
起承转合四个层次是怎样交待地清清楚楚。学习各步骤是怎样明显区别于其他步骤的；各句（各联）是怎样完成了不同的任务。
4、学紧扣主题，景情一致
诗的整体是怎样紧扣主题（题目）的，写景、抒情是怎样围绕主题展开的。
5、学各句的衔接
联与联之间是怎样紧密衔接的，每联的前分句跟后分句之间是怎样紧密衔接的。
6、学起句（首联）
起句是怎样起的，特点是什么，好在那里。
7、学承句（颔联）
承句是怎样扩展起句的主题，怎样对偶的，承联的后分句怎样给转句做铺垫。承句中名词的位置是怎样安排的。
8、学转句（颈联）
转句是怎样紧扣主题相对于起承起到了转变的作用。和承联是怎样衔接的。怎样对偶的。转句中名词的位置是怎样安排的。
9、学合句（尾联）
合句是怎样在引领的基础上，结合扩展、转变，做的总结。合句是怎样比的。合联前分句是怎样收住前6句的，并为后分句做铺垫的；合句后分句是怎样做到笔尽意不尽的。
10、学精彩句子
一首诗 句句精彩是精品，几句精彩是上品，一句精彩是成品，无一精彩是废品。精彩的句子要记，句句精彩要背。
2、精读王维的《积雨辋川庄作》
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
1、学诗的格式
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
仄仄平平平仄平，平平平仄仄平平。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
仄仄仄平平仄仄，平平仄仄仄平平。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
平平仄仄平平仄，平仄平平仄仄平。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
仄仄平平平仄仄 ，仄平平仄仄平平。
韵字有：迟，菑，鹂，葵，疑，押上平四支韵。
此诗是仄起平收首句入韵式，是七律的第二种格式。此诗无三平尾三仄尾现象。
2、学用韵
这首诗的韵是《平水韵》：上平，四支（迟，菑，鹂，葵，疑）。无重韵，无撞韵。韵的辞性不单一，有形容词（迟）、动词（疑）、名词（菑，鹂，葵）。
3、学起承转合的技巧
首联：积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。是诗人山中静观所得，积雨交待了天气情况，后分句蒸藜炊黍交待了时间。使人想见农妇田夫那怡然自乐的心情。
颔联：漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。着重自然景物的描写，漠漠二字让视觉拓开，一片水田上飞着白鹭透着闲适之情，下分句在上分句的基础上继续写景但未停留在原有景物上而是从视觉往听觉上有了提升，浓密的深林中听到黄鹂在歌唱。两种景象互相映衬，互相配合，把积雨天气的辋川山野写得画意盎然。
颈联：山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。劲联由景转情，从景物描写转入对诗人自己的描述，独处空山之中，幽栖松林之下，参木槿而悟人生短暂，采露葵以供清斋素食。从前两联自然景物闲适着笔转而抒情转的自然衔接紧密。
合联：野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。野老是诗人自谓，喻早已忘却心机，随遇而安，还有谁会无端的猜忌我呢？把自己的主观思想得以升级表达。
4、学紧扣主题，景情一致。
这首诗是诗人隐居山林所作，全诗表达了一种看破俗世，甘于平淡的心性。全诗，烟火，藜黍，东菑，水田无不透着田家的平淡，白鹭，黄鹂，朝槿，露葵无不透着山中的静谧安然。景情完全一致，达到了很高的境界。
5、学各句的衔接
王维的这首诗衔接的很紧密，起句从高处看烟火转到农家炊煮，衔接自然，从炊煮再把镜头移向田埂。为承句做好铺垫，承句的水田正好衔接起句的东菑。承句从视觉到听觉上进一步的拓展。从黄鹂的歌声过渡到山中的诗人自然不着痕迹。合句的野老正好衔接并点明了转句中山中习静和素食长斋的主人翁就是诗人。而后拓开一笔表述了自己现在隐居无为随心的心态。
6、学起句（首联）
起句：积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。看似白描但并不是简单的对客观事物的描写而是经过诗人过滤染上了彩明的主观色彩从而很好的为下面的抒情服务。因为连日阴雨使得空气潮湿，炊烟缓缓上升，农妇们正在家里做饭送给田头劳作的家人。起句景起属兴起。
7、学承句（颔联）
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。承句承接起句写景，对仗工整。夏木＝水田，黄鹂＝白鹭。其它非名词相对。并为转句做好铺垫。
8、学转句（颈联）
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。转句在前两句写景的基础上转为主观抒情。转句对仗工整。松＝山，露葵＝朝槿，描写了诗人看淡世事清心寡欲的心境，为合句进一步表明心志做铺垫。
9、学合句（尾联）
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。通过前面景情的表述自然无痕的来到合句，我已忘记心机悠然自得于山林之乐也。
10、学音节的正确读法
积雨/空林/烟/火/迟，蒸藜/炊黍/饷/东/菑。
漠漠/水田/飞/白/鹭，阴阴/夏木/啭/黄/鹂。
山中/习静/观/朝/槿，松下/清斋/折/露/葵。
野老/与人/争/席/罢，海鸥/何事/更/相/疑。
11、学精彩句子
这首诗的承句“漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”最为精彩且也争议颇多。无论是从视觉到听觉的转换描写，还是从白鹭到黄鹂色彩上的搭配。远近高低就如同一幅山野画一般。可谓“诗中有画”美哉！
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作者: 畅风清 时间: 2012-11-20 22:19
本帖最后由 畅风清 于 2012-11-20 22:23 编辑
C组组长-畅风清 作业：
一、 简述精读的要求。
精读就是更细的读。这是学习写诗的人的必修课。通过精读，学习诗作者的写作技巧，掌握写诗的基本规律和技法。
要从学诗的格式、学用韵、学起承转合的技巧、学紧扣主题景情一致、学各句的衔接、学起句（首联）、学承句（颔联）、学转句（颈联）、学合句（尾联）、学精彩句子
二、精读王维的《积雨辋川庄作》
《积雨辋川庄作》
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
1、 学诗的格式
格式查询结果如下：
⊙仄平平⊙仄平（韵） 积雨空林烟火迟【迟：四支】 押韵
⊙平⊙仄仄平平（韵） 蒸藜炊黍饷东菑【菑：中华新韵 十三支】押韵
⊙仄⊙平平仄仄 漠漠水田飞白鹭，
⊙平仄仄⊙平平（韵） 阴阴夏木啭黄鹂。【鹂：四支(平)，八齐(平)】 押韵
⊙仄⊙仄平平仄 山中习静观朝槿，
⊙仄⊙平仄仄平（韵） 松下清斋折露葵。【葵：四支】押韵
⊙仄⊙平平仄仄 野老与人争席罢，
⊙平平仄⊙仄平（韵） 海鸥何事更相疑。【疑：四支】 押韵
由上可知，这首诗的格式是：仄起平收首句入韵式，是七律的第二种格式。平仄、格律基本相符。无孤平和“三尾”现象。（有加粗的字为平仄不符字）
2、学用韵
这首诗的韵是《平水韵》：上平，四支（迟、鹂、葵、疑）（菑为“中华新韵”中上平十三支，本诗完全压“中华新韵”的韵）。无重韵，无撞韵。韵的辞性不单一，有动词（迟、疑）、名词（鹂、葵、菑）。
3、学起承转合的技巧
首联：“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。”从田园景观写起。写出田园一派祥和的景象。
颔联：“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”写自然景观。白鹭飞翔在雨后迷茫的水田上，浓浓的树荫里黄鹂鸟在婉转啼唱。积雨给水鸟带来了快乐，使鸣禽更觉凉快。同样是诗人静观所得，但描写的景物动静结合，生动活泼，但这也并不是客观事物的简单摹拟，而是经过诗人心灵的感应和过滤，染上了鲜明的主观色彩，体现了诗人的个性。
颈联：“山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。”写诗人在山中的生活情景，抒写诗人隐居山林的禅寂生活之乐。在一般世人看来，未免有点过分孤寂寡淡了。然而早已厌倦尘世喧嚣的诗人，却从中领略到极大的兴味，比起那纷纷扰扰、尔虞我诈的名利场，不啻天壤云泥。
合联：“野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。”运用两则典故，写出诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致以及对这种生活的热爱。
全诗如同一幅淡雅的水墨画，清新明净，形象鲜明，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。起承转合四个层次清清楚楚、明明白白。各有侧重，又各不相同。起句起到了引领主题的作用。承句扩展了起句主题。
转句紧扣主题起到了转变的作用。合句在引领的基础上，结合扩展、转变，做了一个巧妙地总结。
4、学紧扣主题，景情一致。
这首诗是王维退隐后隐居辋川庄时写成的。在这首七律中，诗人把自己幽雅清淡的禅寂生活与辋川恬静优美的田园风光结合起来描写，创造了一个物我相惬、情景交融的意境。
5、学各句的衔接
这首诗联联衔接紧密，句句衔接紧密。诗从积雨写起。久雨后的辋川是很美丽的：空气潮湿，炊烟袅袅。农民在排除积水，家人正准备午饭。第三、四句写山庄自然景色：白鹭飞翔在雨后迷茫的水田上，浓浓的树荫里黄鹂鸟在婉转啼唱。积雨给水鸟带来了快乐，使鸣禽更觉凉快。第五、六句写诗人在山中的生活情景。全诗如同一幅淡雅的水墨画，清新明净，形象鲜明，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。
6、学起句（首联）
“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。”久雨后的辋川是很美丽的：空气潮湿，炊烟袅袅。农民在排除积水，家人正准备午饭。” 诗人视野所及，先写空林烟火，一个“迟”字，不仅把阴雨天的炊烟写得十分真切传神，而且透露了诗人闲散安逸的心境；再写农家早炊、饷田以至田头野餐，展现一系列人物的活动画面，秩序井然而富有生活气息，使人想见农妇田夫那怡然自乐的心情。
7、学承句（颔联）
“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。” ）“漠漠”有广阔意，“阴阴”有幽深意，“漠漠水田”“阴阴夏木”比之“水田”和“夏木”，画面就显得开阔而深邃，富有境界感，渲染了积雨天气空蒙迷茫的色调和气氛。
8、学转句（颈联）
“山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。”“习静”“清斋”写出对于早已厌倦尘世喧嚣的诗人，从中领略到极大的兴味，比起那纷纷扰扰、尔虞我诈的名利场，不啻天壤云泥。
9、学合句（尾联）
“野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。”运用了两个充满老庄色彩的典故，一正用，一反用，两相结合，抒写诗人澹泊自然的心境，而这种心境，正是上联所写“清斋”“习静”的结果。
10、学音节的正确读法
积雨/空林/烟/火/迟，蒸藜/炊黍/饷/东/菑。
漠漠/水田/飞/白/鹭，阴阴/夏木/啭/黄/鹂。
山中/习静/观/朝/槿，松下/清斋/折/露/葵。
野老/与人/争/席/罢，海鸥/何事/更/相/疑。
11、学精彩句子
“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。” 广漠空蒙、布满积水的平畴上，白鹭翩翩起飞，意态是那样闲静潇洒；听啊，远近高低，蔚然深秀的密林中，黄鹂互相唱和，歌喉是那样甜美快活。辋川之夏，百鸟飞鸣，诗人只选了形态和习性迥然不同的黄鹂、白鹭，联系着它们各自的背景加以描绘：雪白的白鹭，金黄的黄鹂，在视觉上自有色彩浓淡的差异；白鹭飞行，黄鹂鸣啭，一则取动态，一则取声音；漠漠，形容水田广布，视野苍茫；阴阴，描状夏木茂密，境界幽深。两种景象互相映衬，互相配合，把积雨天气的辋川山野写得画意盎然。所谓“诗中有画”，这便是很好的例证。此两句好处，正在添‘漠漠’‘阴阴’四字，此乃摩诘为嘉祐点化，以自见其妙。 “漠漠”有广阔意，“阴阴”有幽深意，“漠漠水田”“阴阴夏木”比之“水田”和“夏木”，画面就显得开阔而深邃，富有境界感，渲染了积雨天气空蒙迷茫的色调和气氛。
作者: ぷ海神 时间: 2012-11-21 05:45
本帖最后由 ぷ海神 于 2012-11-21 05:48 编辑
C06---海神第六讲作业：
一、简述精读的要求。
答：精读,就是更细的读。要从以下几个方面进行：
1、学诗的格式
格律诗的格式有四种，先要查一查，学习作者对格式、平仄、
格律的掌控，避免孤平、三仄尾、三平尾的发生。
2、学用韵
韵是格律诗的主要特征，查一查它是平水韵中的第几部韵，
韵字重不重，韵字的词性是否单一，有无撞韵现象。
3、学起承转合的技巧
起承转合四个层次是怎样交待地清清楚楚。学习各步骤是怎样
明显区别于其他步骤的；各句（各联）是怎样完成了不同的任务。
4、学紧扣主题，景情一致
诗的整体是怎样紧扣主题（题目）的，写景、抒情是怎样围绕主题展开的。
5、学各句的衔接
联与联之间是怎样紧密衔接的，每联的前分句跟后分句之间是怎样紧密衔接的。
6、学起句（首联）
起句是怎样起的，特点是什么，好在那里。
7、学承句（颔联）
承句是怎样扩展起句的主题，怎样对偶的，承联的后分句怎样给转句做铺垫。
承句中名词的位置是怎样安排的。
8、学转句（颈联）
转句是怎样紧扣主题相对于起承起到了转变的作用。和承联是怎样衔接的。
怎样对偶的。转句中名词的位置是怎样安排的。
9、学合句（尾联）
合句是怎样在引领的基础上，结合扩展、转变，做的总结。合句是怎样比的。
合联前分句是怎样收住前6句的，并为后分句做铺垫的；合句后分句是怎样做
到笔尽意不尽的。
10、学精彩句子
一首诗 句句精彩是精品，几句精彩是上品，一句精彩是成品，无一精彩是废品。
精彩的句子要记，句句精彩要背。
二、精读王维的《积雨辋川庄作》
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
1、学诗的格式
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
仄仄平平平仄平，平平平仄仄平平。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
仄仄仄平平仄仄，平平仄仄仄平平。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
平平仄仄平平仄，平仄平平仄仄平。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
仄仄平平平仄仄，仄平平仄仄平平。
韵字：迟，菑，鹂，葵，疑。上平四支韵。
是仄起平收首句入韵式，。此诗无三平尾三仄尾现象。
2、学用韵
此诗的韵部：平水韵。上平四支。无重、撞韵。韵的辞性不单一，有形容词：迟、动词：疑、名词：菑，鹂，葵。
3、学起承转合的技巧
首联：积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。是诗人山中静观所得，积雨交待了天气情况，后分句蒸藜炊黍交待了时间。。写出田园祥和的景象。
颔联：漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。着重自然景物的描写，漠漠二字让视觉拓开，一片水田上飞着白鹭透着闲适之情，下分句在上分句的基础上继续写景但未停留在原有景物上而是从视觉往听觉上有了提升，浓密的深林中听到黄鹂在歌唱。两种景象互相映衬。
颈联：山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。劲联由景转情，从景物描写转入对诗人自己的描述，独处空山之中，幽栖松林之下，参木槿而悟人生短暂，采露葵以供清斋素食。从前两联自然景物闲适着笔转而抒情转的自然衔接紧密。
合联：野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。野老是诗人自谓，喻早已忘却心机，随遇而安，还有谁会无端的猜忌我呢？使主观思想得以进一步表达。
4、学紧扣主题，景情一致。
本诗是诗人隐居山林所作，表达了一种看破俗世，甘于平淡的心性。全诗，烟火，藜黍，东菑，水田无不透着田家的平淡，白鹭，黄鹂，朝槿，露葵无不透着山中的静谧安然。景情一致，达到了很高的境界。
5、学各句的衔接
王维的这首诗衔接的很紧密，起句从高处看烟火转到农家炊煮，衔接自然，从炊煮再把镜头移向田埂。为承句做好铺垫，承句的水田正好衔接起句的东菑。承句从视觉到听觉上进一步的拓展。从黄鹂的歌声过渡到山中的诗人自然不着痕迹。合句的野老正好衔接并点明了转句中山中习静和素食长斋的主人翁就是诗人。表述了自己隐居无为随心的心态。
6、学起句（首联）
起句：积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。看似白描但并不是简单的对客观事物的描写而是经过诗人过滤染上了彩明的主观色彩从而很好的为下面的抒情服务。因为连日阴雨使得空气潮湿，炊烟缓缓上升，农妇们正在家里做饭送给田头劳作的家人。起句兴起。
7、学承句（颔联）
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。承句承接起句写景，对仗工整。夏木＝水田，黄鹂＝白鹭。其它非名词相对。并为转句做好铺垫。
8、学转句（颈联）
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。转句在前两句写景的基础上转为主观抒情。转句对仗工整。松＝山，露葵＝朝槿，描写了诗人看淡世事清心寡欲的心境，为合句做铺垫。
9、学合句（尾联）
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。通过前面景情的表述自然无痕的来到合句，我已忘记心机悠然自得于山林之乐也。
末联两典：
一是《庄子·寓言》载的阳子居学道归来后客人不再让座，与之争座。说明诗人与村夫野老打成一片。二是《列子·皇帝篇》载：海上有人与鸥鸟亲近，互不猜疑每日有百来只与他相游。一天，他父亲要他 把海鸥抓回家去，他再到海边时，鸥鸟都在天上飞舞、不肯停下。说明心术不正，就破坏了他
与鸥鸟的关系。两典正反结合，抒写了诗人淡泊的心志。
10、学音节的正确读法
积雨/空林/烟/火/迟，蒸藜/炊黍/饷/东/菑。
漠漠/水田/飞/白/鹭，阴阴/夏木/啭/黄/鹂。
山中/习静/观/朝/槿，松下/清斋/折/露/葵。
野老/与人/争/席/罢，海鸥/何事/更/相/疑。
11、学精彩句子
这首诗的承句“漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”最为精彩且也争议颇多。无论是从视觉到听觉的转换描写，还是从白鹭到黄鹂色彩上的搭配。如同一幅山野画卷一般。
作者: 远客 时间: 2012-11-21 13:39
C05-远客
一、简述精读的要求。
1、作者及写作背景
2、学诗的格式
3、学用韵
4、学起承转合的技巧
5、学紧扣主题，景情一致
6、学各句的衔接
7、学起句（首联）
8、学承句（颔联）
9、学转句（颈联）
10、学合句（尾联）
11、学音节的正确划分
12、学精彩句子
二、精读王维的《积雨辋川庄作》
积雨/空林/烟火/迟，蒸藜/炊黍/饷/东菑。 起句
漠漠/水田/飞/白鹭，阴阴/夏木/啭/黄鹂。 承句
山中/习静/观/朝/槿，松下/清斋/折/露/葵。 转句
野老/与人/争/席/罢，海鸥/何事/更/相疑。 合句
1、 此诗是仄起平收首句入韵式
2、 韵字：迟，菑、鹂、葵、疑，上平四支韵部
3、 积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
雨后的林子中烟火徐徐来迟，蒸烤藜沗显出一派田园风光。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
浩渺的水田中飞着白鹭，阴凉的木灌中响着黄鹂的叫声。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
山中是一片静逸的，不时看到槿花的开落可以怡情养性，在松下吃着素食随手折来露葵，没有俗世的荤腥。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
村中的老人已与我没有隔阖，一起吃着饭，但是海鸥却多疑，他们因何不相信我呢？
4、 此诗写诗人归隐的辋川秋天雨后的场景，把积雨中的秋原写得入神入化，诗中“漠漠”和“阴阴”四字自然贴切，画龙点晴。
5、 精彩的句子
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
作者: 泥儿 时间: 2012-11-22 17:00
C10-安德尼尔二年级第六讲作业
作业：
1、简述精读的要求。
2、精读王维的《积雨辋川庄作》
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
1、简述精读的要求。
精读就是更深入细致地分析和鉴赏诗作，这是学习写诗的必修课。通过精读，学习诗作者的写作技巧，掌握写诗的基本规律和技法。
精读要从以下几个方面进行：
一学诗的格式。分析诗作的格式安排，学习作者对格式、平仄、格律的运用和掌控。
二学用韵。韵是格律诗的主要特征，要分析诗中用韵情况，是平水韵中的第几部韵，韵字重不重，韵字的词性是否单一，有无撞韵现象。
三学起承转合的技巧。看起承转合四个层次是怎样交待清楚的，各步骤又是怎样相互区别的；各句（各联）是如何完成不同的任务的。
四学紧扣主题，景情一致。诗的整体是怎样紧扣主题（题目）的，写景、抒情是怎样围绕主题展开的。
五学各句的衔接。联与联之间是怎样紧密衔接的，每联的前分句跟后分句之间是怎样紧密衔接的。
六学起句（首联）。起句是怎样起的，特点是什么，好在那里。
七学承句（颔联）。承句是怎样扩展起句的主题，怎样对偶的，承联的后分句怎样给转句做铺垫。承句中名词的位置是怎样安排的。
八学转句（颈联）。转句是怎样紧扣主题相对于起承起到了转变的作用。和承联是怎样衔接的。怎样对偶的。转句中名词的位置是怎样安排的。
九学合句（尾联）。合句是怎样在引领的基础上，结合扩展、转变，做的总结。合句是怎样比的。合联前分句是怎样收住前6句的，并为后分句做铺垫的；合句后分句是怎样做到笔尽意不尽的。
十学精彩句子。诗中精彩的句子要诵记，全诗句句精彩的要背诵整首诗。
2、精读王维的《积雨辋川庄作》
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
一、诗的作者、时代背景和作者创作这首诗的环境情境
作者王维（701－761），唐代诗人。字摩诘。原籍祁（今山西祁县），迁至蒲州（今山西永济），晚年居于蓝田辋川别墅。青少年时期即富于文学才华，擅画人物、丛竹、山水。公元721年（开元九年）中进士第一，为大乐丞。因故谪济州司仓参军。后归至长安，被擢为右拾遗。安史乱前，累官至给事中。公元756年（天宝十五载），为安史乱军所获，署以伪官。两京收复后，降职为太子中允，后官至尚书右丞，故亦称王右丞。王维诗现存约四百首，最能代表其创作特色的是描绘山水田园等自然风景及歌咏隐居生活的诗篇。他继承和发展了谢灵运开创的写作山水诗的传统，对陶渊明田园诗的清新自然也有所吸取，使山水田园诗的成就达到了一个高峰。诗与孟浩然齐名，并称“王孟”，同为盛唐山水田园诗派的代表人物。晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。
诗写的辋川庄，在今陕西蓝田终南山中，是王维隐居之地。在这首七律中，诗人把自己幽雅清淡的禅寂生活与辋川恬静优美的田园风光结合起来描写，创造了一个田园风光、情景交融的意境。
这首七律形象鲜明，意趣深远，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致，是王维田园诗的一首代表作。作者多才多艺的丰富艺术修养和创作实践、曾经宦海沉浮的人生阅历，使他的诗作隽永耐读，蕴含更深沉的人文情愫。
二、诗的分析鉴赏
1、诗的格式
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
仄仄平平平仄平，平平平仄仄平平。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
仄仄仄平平仄仄，平平仄仄仄平平。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
平平仄仄平平仄，平仄平平仄仄平。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
仄仄平平平仄仄 ，仄平平仄仄平平。
此诗是仄起平收首句入韵式。
韵字有：迟，菑，鹂，葵，疑，押上平四支韵。
全诗无三平尾三仄尾现象。
2、诗的用韵
这首诗的韵是《平水韵》：上平，四支（迟，菑，鹂，葵，疑）。无重韵，无撞韵。韵的辞性不单一，有形容词（迟）、动词（疑）、名词（菑，鹂，葵）。
3、诗的起承转合技巧
起句直接从描写作为题目的雨季的辋川庄田园风光切入发起：“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。”。正是连绵雨季，天阴地湿，空气潮润，静谧的丛林上空，炊烟缓缓升起来，山下农家升火做饭，蒸藜炊黍。饭菜准备好后送往村东田头。写空林烟火的一个“迟”字，把阴雨天炊烟散淡写得真切传神，也透露了诗人闲散安逸的心境。再写农家做饭、送饭到田头，由时令风光转入人的活动画面，使诗的意境更有自给自乐的农家田园生活气息。
承句进一步扩展深化了对自然景色的描写：“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”广漠空蒙的连片水田上，白鹭翩翩起飞，闲静潇洒；茂密深邃的树林中，黄鹂婉转唱和。在广袤的视野和背景描写中，有静有动，有声有色，把积雨天气的辋川山野写得意趣盎然。
转句从景物引出自己睹物生情的感触：“山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。”在亲近自然中感受到超越尘世的清净，从清斋素食感受到远离物欲俗念的解脱闲适。从前面对恬淡宁静的外在景物描写转入对自己内心世界的抒发，衔接紧密，过渡自然，诗的意境进一步深化。
合句进而直抒胸臆：“野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？”诗人自称是去心机，绝俗念的野老，与世无争，怎会无由招人疑忌呢？表达了一种事理通达心气平和的人生哲理。起承转合层层递进，意境步步推高，意蕴渐渐升华。
4、诗的主题及景情融合、意境营造。
这首诗是诗人隐居山林所作，全诗表达了一种看破俗世，甘于平淡的心性。全诗，烟火，藜黍，东菑，水田无不透着田家的平淡，白鹭，黄鹂，朝槿，露葵无不透着山中的静谧安然。景情融为一致，达到了相得益彰的高境界。
5、诗的起承转合整体安排和衔接
整首诗起承转合各部分安排精当衔接紧密，起句从高处看烟火转到农家炊饭，衔接自然，再把镜头移向田边，为承句做好铺垫。承句的连片水田正好衔接起句的东菑。承句从视觉到听觉上进一步拓展。从啼啭的黄鹂过渡到喜爱静谧山林的的诗人，自然不着痕迹。合句的野老隐含了转句中山中习静和素食长斋的主人翁就是诗人。而后表述了诗人隐居中无为随心的心态。
6、诗的起句
起句：积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。采取白描手法，对经过诗人认真选择的景物进行了描写，为通篇的展开做铺垫。因为连日阴雨使得空气潮湿，炊烟缓缓上升，农妇们正在家里做饭送给田头劳作的家人。起句景起属兴起。
7、诗的承句（颔联）
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。承句承接起句写景，对仗工整。阴阴夏木＝漠漠水田，啭==飞，黄鹂＝白鹭。其它非名词相对。景由平地转到山林，为转句做好铺垫。承句中名词的位置：前分句3、4、7。后分句3、4、7.
8、诗的转句（颈联）
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。转句在前两句写景的基础上转为诗人主观意趣袒露。转句对仗工整。松＝山，露葵＝朝槿，描写了诗人看淡世事清心寡欲的心境，为合句进一步表明心志做铺垫。转句中名词的位置安排的前分句：1、2、6、7。下分句1、2、6、7.
9、诗的合句
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。通过前面景情的表述自然无痕、水到渠成地引出合句中诗人摒弃俗念悠然自得于山林之乐的逸世心态。
这里两处使用了典故：一是“争席”；《庄子·寓言》载：杨朱去见老子时，旅舍的人欢迎他，拿凳子给他，给他让座。他从老子处学道返回时，那里的人不再对他敬而远之，甚至同他不拘礼节毫无隔阂地争坐位。这里比喻诗人已摆脱争名求禄之心。二是“海鸥”：《列子·黄帝》说，有人住在海边，与鸥鸟相知相亲。他父亲知道了，要他捉几只回家。他再到海边，海鸥好象猜到他的心事，不再飞近他了。诗人在这里意谓袒露自己无机心欲望，周围人不必相疑的心怀。野老是诗人自谓。这两个充满老庄色彩的典故，一正用，一反用，两相结合，抒写诗人澹泊自然的心境。
10、全诗的音节
积雨/空林/烟/火/迟，蒸藜/炊黍/饷/东/菑。
漠漠/水田/飞/白/鹭，阴阴/夏木/啭/黄/鹂。
山中/习静/观/朝/槿，松下/清斋/折/露/葵。
野老/与人/争/席/罢，海鸥/何事/更/相/疑。
11、诗中精彩句子
这首诗字句精当精彩，意味深远，特别是承句“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”广漠平畴，白鹭飞行，深山密林，黄鹂和唱。诗人把白鹭，黄鹂，灰濛濛的广阔水田，浓绿的幽深树林这四种色彩、明暗、亮度不同的景物构成一个画面，互相对比映衬。飞翔的白鹭和鸣啭的黄鹂又给这幅色彩和谐的画面增添了动态和声音，从而将积雨的辋川山野描写得画意葱茏，悦耳悦目。“漠漠”表现了水田在雨雾中苍茫空阔的情状，“阴阴”表现了夏天树木浓绿茂盛的生机。加上这四个字，画面就显得开阔又幽深，十分逼真地再现了积雨天气空濛迷茫的色调和气氛。
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