初十八班开学前热身酬唱B班第3组：燕山荠 VS北川麦 【点评：圣雪】

北川麦

006出句：一事无成霜染鬓【北川麦】

紫雨云烟

给各位老师敬茶~~
云烟学习来了~~:P

北川麦

007出句：雪拥千山云作路【北川麦】

圣雪

005
出句：一剪寒梅千万绪【圣雪】
对句：半弯朗月几多愁【北川麦】
自对：几弦古调满庭愁【圣雪】
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006出句：一事无成霜染鬓【北川麦】
006对句：万念俱灭月流觞【圣雪】

圣雪

紫雨云烟 发表于 2013-6-2 20:18

                               
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给各位老师敬茶~~
云烟学习来了~~

欢迎云烟

圣雪

007出句：雪拥千山云作路【北川麦】
007对句：舟横四海雾成诗【圣雪】
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008出句：一梦周山烟树远【圣雪】

燕山荠

004出句：北冥虽冷鲲生翼 【燕山荠】
      对句：暂时对不上了

005出句：一剪寒梅千万绪 【圣雪】
      对句：无垠雪夜两三杯【燕山荠】

006出句：一事无成霜染鬓【北川麦】
      对句：平生有悔目生尘【燕山荠】

007出句：雪拥千山云作路【北川麦】
      对句：霞飞一壑自成桥【燕山荠】

008出句：一梦周山烟树远【圣雪】
      对句：常临泗水墨香亲【燕山荠】

燕山荠

冰校下令意境联练起，故录意境联说明如下：

要弄明白什么是意境联，首先要搞清楚“意境”二字：意境指文艺作品或自然景象中所表现出来的情调和境界。

明 朱承爵 《存馀堂诗话》：“作诗之妙，全在意境融彻，出音声之外，乃得真味。”
清 俞樾 《春在堂随笔》卷二：“ 云栖修篁夹道，意境殊胜。”
端木蕻良 《关山月的艺术》：“画梅花的，很少能闯出 林和靖 式的梅花品格，总是强调暗香疏影这般意境。”

由此可知意境是指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。是一副完整的画面，使读者有种身临其境的感觉；意似灵魂，景是体魄，二者相互紧密关联，具备以上这种特点的对联，就是我们常说意境联了。

一副好的意境联，在短短十几字之间，展现的是一幅令人向往的美好画卷，这就是意境的魅力所在。
其实大多作品都有一定的意境，只是完整性与唯美程度有别吧了，而唯美程度又与读者的审美观有一定关系。
也就是说，同样一件文艺作品，不同的读者有着不同画面感受，意境也就因人而异了。

燕山荠

鉴于目前只有我对句进度堪比千年神龟，所以先凑两个出句，再慢慢还债好了……咳咳。
009出句：有竹于庭清气显【燕山荠】
010出句：高树云巢留鸟宿【燕山荠】

圣雪

二 平仄两读而意义不变　　　　　　　　
醒　虽有平仄两读而意义不变　　　　
听　虽有平仄两读而意义不变　　　　
看　虽有平仄两读而意义不变　　　　
过　虽有平仄两读而意义不变　　　　
望　虽有平仄两读而意义不变　　　　
忘　虽有平仄两读而意义不变

念不是忘。我好像一直在把念平仄两用哩！谢谢学长

燕山荠

011：楼台烟雨笼 【燕山荠】
012：上古月儿依旧在【燕山荠】
013：与鹤同栖云水【燕山荠】
014：浮舟脉脉随风去【燕山荠】
015：云凝万象由心摄【燕山荠】

咳咳，雪雪，我又出了五句，实在是凑不出来了。先这样啊，赚银子先，回头再想~

圣雪

006出句：一事无成霜染鬓【北川麦】
006对句：千祥骈集墨萦心【圣雪】
008出句：一梦周山烟树远【圣雪】
008自句：几弦渭水钓翁闲【圣雪】

圣雪

009
出句：有竹于庭清气显【燕山荠】
对句：无兰在案墨心空【圣雪】
反对吧

北川麦

009出句：有竹于庭清气显【燕山荠】
009对句：折梅在手暗香盈【北川麦】

北川麦

010出句：高树云巢留鸟宿【燕山荠】
010对句：平湖雨榭听虫鸣【北川麦】
010对句：长天水岸任风行【北川麦】

北川麦

011出句：楼台烟雨笼【燕山荠】
011对句：荷榭水云居【北川麦】

北川麦

012出句：上古月儿依旧在【燕山荠】
012对句：六朝风雨不曾留【北川麦】

北川麦

013出句：与鹤同栖云水【燕山荠】
013对句：携诗共饮烟霞【北川麦】

014出句：浮舟脉脉随风去【燕山荠】
014对句：残梦萧萧伴雨来【北川麦】

015出句：云凝万象由心摄【燕山荠】
015对句：雨化千姿随念生【北川麦】

圣雪

010出句：高树云巢留鸟宿【燕山荠】
010对句：平湖雨榭听虫鸣【北川麦】
010对句：长天水岸任风行【北川麦】
010对句：君山竹影扫风尘【圣雪】

圣雪

比着麦班班的对，哈哈
012出句：上古月儿依旧在【燕山荠】
012对句：六朝风雨不曾留【北川麦】
012对句：莽荒洪水不停流【圣雪】