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标题: 小1班石桥耕夫老师辅导小组活动专帖 [打印本页]
作者: 石桥耕夫    时间: 2013-12-8 14:43
标题: 小1班石桥耕夫老师辅导小组活动专帖
请王铁柱、点儿、柔雅、小葡萄同学入座！并欢迎其他老师同学来参观指导！
作者: 王铁柱    时间: 2013-12-8 14:44
入座，老师辛苦。
作者: 范阳风采    时间: 2013-12-8 14:54
学习、取经！
作者: 石桥耕夫    时间: 2013-12-8 14:56
:handshake欢迎就座！
作者: 小葡萄    时间: 2013-12-8 16:48
教室外边好冷 还是这里暖和 问好石桥老师
作者: 司马文君    时间: 2013-12-8 16:50
石桥耕夫老师好同学们好。看看小葡萄乖不乖:P
作者: 小葡萄    时间: 2013-12-8 16:52
乖乖的有橘子吃
作者: 与梦想同飞    时间: 2013-12-8 17:36
搭李老师的“砖机”前来旁听。奉茶哈。
作者: 柔雅    时间: 2013-12-8 18:16
给老师敬茶
作者: 石桥耕夫    时间: 2013-12-8 19:13
欢迎各位的到来！这厢有礼了！
作者: 石桥耕夫    时间: 2013-12-8 19:31
请到班同学谈谈：
1、学习对联的目的和目标是什么？
2、希望通过什么方式和手段学习（或对辅导老师有什么要求）？
作者: 点儿    时间: 2013-12-8 19:51
给老师敬茶
作者: 玄墨    时间: 2013-12-8 21:23
本帖最后由 玄墨 于 2013-12-8 21:31 编辑

轻轻的来，静静的学，有精华就打包
作者: 玄墨    时间: 2013-12-8 21:31
本帖最后由 玄墨 于 2013-12-8 21:33 编辑
小葡萄 发表于 2013-12-8 16:52

                               
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乖乖的有橘子吃


送给可爱的大眼镜小葡萄
作者: 小葡萄    时间: 2013-12-8 22:23
石桥耕夫 发表于 2013-12-8 19:31

                               
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请到班同学谈谈：
1、学习对联的目的和目标是什么？
2、希望通过什么方式和手段学习（或对辅导老师有什么 ...

石桥老师辛苦
小葡萄简单回答 1对联这两个字一个月之前 在我脑海里是很模糊的字眼，不知所云，而现在在却被它独有的魅力深深吸引，学习对联的目的是希望可以丰富自己的知识面，开拓视野，目标呢 当然是希望自己能学有所成，把自己的爱好当作一种习惯，在对联的世界里，日益精进，更上一层楼！
2 希望老师能从基础讲起 更详细的巩固俺们的基础知识 带领俺们稳扎稳打一步一步的走下去 （学习手段方式小葡萄刚接触对联 就不敢妄谈了 石桥老师见谅）
作者: 弄珠儿    时间: 2013-12-8 22:24
问好石桥老师和同学们
作者: 王铁柱    时间: 2013-12-9 08:51
本帖最后由 王铁柱 于 2013-12-9 10:27 编辑

1、学习对联的目的和目标是什么？
目的：培养审美观、活跃思维、陶冶情操、学会凝练而深刻地表达。
目标：学会探究前人对联作品的妙处，并希望可以独立创作对联作品。
2、希望通过什么方式和手段学习（或对辅导老师有什么要求）？
学无定式。但求互为补充，共同进步。
氛围上尽量轻松诙谐为好吧。
作者: 点儿    时间: 2013-12-9 10:52
石桥耕夫 发表于 2013-12-8 19:31

                               
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请到班同学谈谈：
1、学习对联的目的和目标是什么？
2、希望通过什么方式和手段学习（或对辅导老师有什么 ...

1、学习对联的目的和目标是什么？
2、希望通过什么方式和手段学习（或对辅导老师有什么要求）？
老师好！点儿回答老师的问题：
1、点儿对对联的认识源于群中的交流，因为喜欢所以痴迷。没有什么基础知识，希望通过学习充实并完善自己，没有太大的目标，只是当做修身养性的一种娱乐。
2、具体的学习方式听从老师的安排，我会尽快适应。点儿会很努力，只是基础太差，希望得到老师的悉心指导。
给老师敬茶
作者: 柔雅    时间: 2013-12-9 11:10
本帖最后由 柔雅 于 2013-12-9 11:13 编辑
石桥耕夫 发表于 2013-12-8 19:31

                               
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请到班同学谈谈：
1、学习对联的目的和目标是什么？
2、希望通过什么方式和手段学习（或对辅导老师有什么 ...


1、学习对联的目的和目标是什么？
在网上闲逛，偶尔发现联都，在论坛上逛时觉得对联很有趣，想学习。看到论坛上有学习班，就注册进来了。想通过系统学习自己也能写出对联。
2、希望通过什么方式和手段学习（或对辅导老师有什么要求）？
我一点对联基础也没有，从来没有学过，希望老师能从最基础的讲。再加上是学理科的，文学方面很欠缺，希望老师能重点辅导。
作者: 石桥耕夫    时间: 2013-12-9 12:59
请同学们关注《任杰每日一联》及《对联初窥》！
作者: 武冈李飞    时间: 2013-12-9 17:59
毛老师这边氛围浓烈啊！看到大家对对联抒发的真情实感，感觉实验班希望是大大的有！
作者: 石桥耕夫    时间: 2013-12-10 08:36
武冈李飞 发表于 2013-12-9 17:59

                               
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毛老师这边氛围浓烈啊！看到大家对对联抒发的真情实感，感觉实验班希望是大大的有！

谢谢李校鼓励！
作者: 石桥耕夫    时间: 2013-12-10 08:38
玄墨 发表于 2013-12-8 21:23

                               
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轻轻的来，静静的学，有精华就打包

欢迎常来常往！
作者: 石桥耕夫    时间: 2013-12-10 08:45
本帖最后由 石桥耕夫 于 2013-12-10 20:02 编辑

请同学们先将对联的基本理论了然于胸，再进行对句、成联的练习（可参加三区的一些活动），同时还要多读，正所谓“胸有诗书气自华”！这样假以时日，你一定能成功。
作者: 王铁柱    时间: 2013-12-10 08:50
石桥耕夫 发表于 2013-12-10 08:45

                               
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请同学们先将对联的基本理论了然如胸，再进行对句、成联的练习（可参加三区的一些活动），同时还要多读，正 ...

了解规则、阅读佳作、尝试创作。
作者: 石桥耕夫    时间: 2013-12-10 08:59
本帖最后由 石桥耕夫 于 2013-12-10 09:02 编辑

灌水调节一下气氛！
题四位学员：
妩媚顿生大柔雅；
酸甜贪食小葡萄。

王气哥哥名铁柱；
机灵姐姐来点儿。
作者: 小葡萄    时间: 2013-12-10 09:07
石桥耕夫 发表于 2013-12-10 08:59

                               
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灌水调节一下气氛！
题四位学员：
妩媚顿生大柔雅；

小葡萄不好吃滴
作者: 小葡萄    时间: 2013-12-10 09:11
石桥耕夫 发表于 2013-12-10 08:45

                               
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请同学们先将对联的基本理论了然如胸，再进行对句、成联的练习（可参加三区的一些活动），同时还要多读，正 ...

带着规则 玩游戏 才好玩 问好老师
作者: 王铁柱    时间: 2013-12-10 09:12
谢老师题联，回题石桥耕夫老师：
石桥双落日；
金地一耕夫。
作者: 石桥耕夫    时间: 2013-12-10 20:12
出句：作客联都何所以？
作者: 素衣染天香    时间: 2013-12-10 21:02
石桥耕夫 发表于 2013-12-10 20:12

                               
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出句：作客联都何所以？

素衣凑一句：


出句：作客联都何所以？
对句：寄情网校亦当然。

问好老师。
作者: 书香梦    时间: 2013-12-10 22:00
本帖最后由 书香梦 于 2013-12-11 20:15 编辑

出句：作客联都何所以？
对句：铺笺国学但挥毫。

作者: 柔雅    时间: 2013-12-10 22:36
出句：作客联都何所以？[石桥耕夫]
对句：重回学校问东西。[柔雅]

作者: 王铁柱    时间: 2013-12-11 07:10
出句：作客联都何所以？【石桥耕夫】
对句：求知学海故为之。【王铁柱】
作者: 石桥耕夫    时间: 2013-12-11 08:31
回与梦想同飞：
“怡情国粹我悠然。”好！多交流。
作者: 石桥耕夫    时间: 2013-12-11 08:32
本帖最后由 石桥耕夫 于 2013-12-11 08:44 编辑

回小葡萄：
“抚琴陋室谁能为？”“谁能为”我个人认为欠妥。且“谁”出律。
作者: 小葡萄    时间: 2013-12-11 08:38
石桥耕夫 发表于 2013-12-11 08:32

                               
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回小葡萄：
“抚琴陋室谁能为？”“谁能为”我个人认为欠妥。

知道了 老师辛苦
作者: 石桥耕夫    时间: 2013-12-11 08:41
本帖最后由 石桥耕夫 于 2013-12-11 08:45 编辑

本人也对了一句：
冶情学部问梅花。请大家砸砖！！
作者: 石桥耕夫    时间: 2013-12-11 08:53
本帖最后由 石桥耕夫 于 2013-12-11 16:46 编辑

网上搜到一些国学常识，有兴趣不妨做一下（答案仅作参考）
　　1. “但愿人长久，千里共婵娟”，其中婵娟指的是什么？ ( A)
　　A、 月亮 B、姻缘
　　2. 王先生的QQ签名档最近改成了“庆祝弄璋之喜”，王先生近来的喜事是： ( C)
　　A、新婚 B、搬家 C、妻子生了个男孩 D、考试通过
　　3. “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，这里的“屠苏”指的是：(C )
　　A、苏州 B、房屋 C、酒 D、庄稼
　　4. “拱手而立”表示对长者的尊敬，一般来说，男子行拱手礼时应该： ( A)
　　A、 左手在外 B、右手在外
　　5. 我国的京剧脸谱色彩含义丰富，红色一般表示忠勇侠义，白色一般表示阴险奸诈，那么黑色一般表示： ( A)
　　A、 忠耿正直 B、刚愎自用
　　6. 《三十六计》是体现我国古代卓越军事思想的一部兵书，下列不属于《三十六计》的是：(B )
　　A、浑水摸鱼 B、反戈一击 C、笑里藏刀 D、反客为主
　　7. “床前明月光”是李白的千古名句，其中 “床”指的是什么？( C)
　　A、窗户 B、卧具 C、井上的围栏
　　8. 1932年，清华大学招生试题中有一道对对子题，上联“孙行者”，下面下联中最合适的是： ( A)
　　A、胡适之 B、周作人 C、郁达夫 D、唐三藏
　　9. “月上柳梢头，人约黄昏后”描写的是哪个传统节日？ (B )
　　A、中秋节 B、元宵节 C、端午节 D、 七夕节
　　10. 我国古代有很多计量单位，比如诗句“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”中的“仞”，一仞约相当于： ( B)
　　A、一个成年人的高度
　　B、成年人一臂的长度
　　11. 下列哪一句诗描写的场景最适合采用水墨画来表现？ (D )
　　A、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色
　　B、 返景入深林，复照青苔上
　　C、 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪
　　D、 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
　　12. 下列哪个成语典故与项羽有关？ (D )
　　A、隔岸观火 B、 暗度陈仓 C、背水一战 D、破釜沉舟
　　13. 《百家姓》中没有下面哪个姓？ ( C)
　　A、乌 B、巫 C、肖 D、萧
　　14. “生旦净末丑”是京剧的行当，其中“净”是： ( A)
　　A、男角 B、女角
　　15. 我们常说的“十八般武艺”最初指的是什么？ ( A)
　　A、使用十八种兵器的技能
　　B、 十八种武术动作
　　16. 假如你的一首五绝诗被杂志社采用，按照正文部分每字5元来计算，你应得多少稿费？ ( B)
　　A、50元 B、100元 C、200元
　　17. 下面哪个字常用作表示顺序的第五位？( A)
　　A、戊 B、戍 C、 戌
　　18. 诸子百家中名家的特点是注重逻辑辩证，以下哪个典故能体现名家的这一特点？ ( A)
　　A、“白马非马” B、“指鹿为马”
　　19. 古人的婚礼在什么时间举行？ (C )
　　A、早上 B、中午 C、 傍晚
　　20. “近朱者赤，近墨者黑”所蕴含的道理和下列哪句话最相似？ ( B)
　　A、青出于蓝，而胜于蓝
　　B、 蓬生麻中，不扶而直
　　C、公生明，偏生暗
　　21、“天时不如地利，地利不如人和”出自：（ A）
　　A、《孟子》 B、《庄子》
　　22、我国书法艺术博大精深，请问“欧体”是指谁的字体？( B)
　　A、欧阳修 B、欧阳洵
　　23、文学史上被称作“小李杜”的是杜牧和谁？( B)
　　A、李贺 B、李商隐
　　24、“大禹治水”的故事家喻户晓，大禹治理的是哪个流域的洪水？( B)
　　A、长江流域 B、黄河流域
　　25、古代宫殿大门前成对的石狮一般都是：( A)
　　A、左雄右雌 B、 左雌右雄
　　26、“结发”在古时是指结婚时：( A)
　　A、 丈夫把头发束起来 B、妻子把头发束起来
　　C、把夫妻头发束在一起
　　27、“鄂尔多斯”在蒙古语中是什么意思？(C )
　　A、大草原 B、盛产羊毛的地方 C 、众多宫殿 D、美丽的地方
　　28、《西游记》中唐僧的原型是：( A)
　　A、玄奘 B、鉴真
　　29、唐代诗人贾岛“二句三年得，一吟双泪流”的诗句是：( A)
　　A 、独行潭底影，数息树边身。 B、鸟宿池边树，僧敲月下门。
　　30、我国传统表示次序的“天干”共有几个字？( A)
　　A、十个 B、十二个


作者: 低头细嗅蔷薇    时间: 2013-12-11 09:41
问好耕夫老师，问好各位同学。
蔷薇试对
作客联都何所以
设身学海跃龙门【蔷薇】
作者: 柔雅    时间: 2013-12-11 12:09
　1. “但愿人长久，千里共婵娟”，其中婵娟指的是什么？ (A )
　　A、 月亮 B、姻缘
　　2. 王先生的QQ签名档最近改成了“庆祝弄璋之喜”，王先生近来的喜事是： (C )
　　A、新婚 B、搬家 C、妻子生了个男孩 D、考试通过
　　3. “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，这里的“屠苏”指的是：(C )
　　A、苏州 B、房屋 C、酒 D、庄稼
　　4. “拱手而立”表示对长者的尊敬，一般来说，男子行拱手礼时应该： (A )
　　A、 左手在外 B、右手在外
　　5. 我国的京剧脸谱色彩含义丰富，红色一般表示忠勇侠义，白色一般表示阴险奸诈，那么黑色一般表示： (A )
　　A、 忠耿正直 B、刚愎自用
　　6. 《三十六计》是体现我国古代卓越军事思想的一部兵书，下列不属于《三十六计》的是：(B )
　　A、浑水摸鱼 B、反戈一击 C、笑里藏刀 D、反客为主
　　7. “床前明月光”是李白的千古名句，其中 “床”指的是什么？( C )
　　A、窗户 B、卧具 C、井上的围栏
　　8. 1932年，清华大学招生试题中有一道对对子题，上联“孙行者”，下面下联中最合适的是： (A)
　　A、胡适之 B、周作人 C、郁达夫 D、唐三藏
　　9. “月上柳梢头，人约黄昏后”描写的是哪个传统节日？ (B )
　　A、中秋节 B、元宵节 C、端午节 D、 七夕节
　　10. 我国古代有很多计量单位，比如诗句“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”中的“仞”，一仞约相当于： ( B　)
   　A、一个成年人的高度
　　B、成年人一臂的长度
　　11. 下列哪一句诗描写的场景最适合采用水墨画来表现？ (C )
　　A、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色
　　B、 返景入深林，复照青苔上
　　C、 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪
　　D、 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
　　12. 下列哪个成语典故与项羽有关？ (D )
　　A、隔岸观火 B、 暗度陈仓 C、背水一战 D、破釜沉舟
　　13. 《百家姓》中没有下面哪个姓？ (C )
　　A、乌 B、巫 C、肖 D、萧
　　14. “生旦净末丑”是京剧的行当，其中“净”是： (A )
　　A、男角 B、女角
　　15. 我们常说的“十八般武艺”最初指的是什么？ (A )
　　A、使用十八种兵器的技能
　　B、 十八种武术动作
　　16. 假如你的一首五绝诗被杂志社采用，按照正文部分每字5元来计算，你应得多少稿费？ (B )
　　A、50元 B、100元 C、200元
　　17. 下面哪个字常用作表示顺序的第五位？(A )
　　A、戊 B、戍 C、 戌
　　18. 诸子百家中名家的特点是注重逻辑辩证，以下哪个典故能体现名家的这一特点？ (A)
　　A、“白马非马” B、“指鹿为马”
　　19. 古人的婚礼在什么时间举行？ (C )
　　A、早上 B、中午 C、 傍晚
　　20. “近朱者赤，近墨者黑”所蕴含的道理和下列哪句话最相似？ (B )
　　A、青出于蓝，而胜于蓝
　　B、 蓬生麻中，不扶而直
　　C、公生明，偏生暗
　　21、“天时不如地利，地利不如人和”出自：（A ）
　　A、《孟子》 B、《庄子》
　　22、我国书法艺术博大精深，请问“欧体”是指谁的字体？(B )
　　A、欧阳修 B、欧阳洵
　　23、文学史上被称作“小李杜”的是杜牧和谁？(  B)
　　A、李贺 B、李商隐
　　24、“大禹治水”的故事家喻户晓，大禹治理的是哪个流域的洪水？( B )
　　A、长江流域 B、黄河流域
　　25、古代宫殿大门前成对的石狮一般都是：( A)
　　A、左雄右雌 B、 左雌右雄
　　26、“结发”在古时是指结婚时：(C )
　　A、 丈夫把头发束起来 B、妻子把头发束起来
　　C、把夫妻头发束在一起
　　27、“鄂尔多斯”在蒙古语中是什么意思？(C )
　　A、大草原 B、盛产羊毛的地方 C 、众多宫殿 D、美丽的地方
　　28、《西游记》中唐僧的原型是：(A )
　　A、玄奘 B、鉴真
　　29、唐代诗人贾岛“二句三年得，一吟双泪流”的诗句是：(A  )
　　A 、独行潭底影，数息树边身。 B、鸟宿池边树，僧敲月下门。
　　30、我国传统表示次序的“天干”共有几个字？(A )
　　A、十个 B、十二个
作者: 柔雅    时间: 2013-12-11 13:31
出句：作客联都何所以？[石桥耕夫]
对句：求知学校问东西。[柔雅]

石桥老师，这样改可以吗？

作者: 书香梦    时间: 2013-12-11 20:16
书香梦 发表于 2013-12-10 22:00

                               
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出句：作客联都何所以？
对句：铺笺国学但挥毫。

问好老师，已改正，老师看可行否
作者: 石桥耕夫    时间: 2013-12-12 09:12
古诗配对：
1、两个黄鹂鸣翠柳；
2、大漠孤烟直；
作者: 王铁柱    时间: 2013-12-12 11:56
出句：两个黄鹂鸣翠柳
对句：一帘粉蝶扑香尘【王铁柱集钱宰句】

出句：大漠孤烟直
对句：危枝宿鸟惊【王铁柱集赵必句】
作者: 点儿    时间: 2013-12-12 13:09
古诗配对：
1、两个黄鹂鸣翠柳；=一双金爪掬花毛。
2、大漠孤烟直；=天南去路长
作者: 小葡萄    时间: 2013-12-12 14:44
出句：两个黄鹂鸣翠柳
对句：几只彩蝶恋红花

出句：大漠孤烟直
对句：幽庭芳草香
作者: 柔雅    时间: 2013-12-12 16:04
古诗配对：
1、两个黄鹂鸣翠柳；
     满园明月引诗心。【柔雅】

2、大漠孤烟直；
     山溪水急流。【柔雅】

作者: 与梦想同飞    时间: 2013-12-12 16:54
古诗配对：
1、两个黄鹂鸣翠柳；
     数丛绿竹笼青烟。

2、大漠孤烟直；
     远天鸿雁斜。
作者: 柔雅    时间: 2013-12-12 18:14
大漠孤烟直
半窗明月圆

老师,这样行吗?
作者: 书香梦    时间: 2013-12-12 19:56
书香梦 发表于 2013-12-11 20:16

                               
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问好老师，已改正，老师看可行否

多谢老师指点，问好老师
作者: 素衣染天香    时间: 2013-12-12 21:09
本帖最后由 素衣染天香 于 2013-12-12 21:21 编辑

1、两个黄鹂鸣翠柳；
     一双紫燕点清波。【素衣】

老师觉得是点清波好一些，还是掠清波好一些。

2、大漠孤烟直；
    长空冷月悬。【素衣】今音
作者: 点儿    时间: 2013-12-13 09:26
点儿 发表于 2013-12-12 13:09

                               
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古诗配对：
1、两个黄鹂鸣翠柳；=一双金爪掬花毛。
2、大漠孤烟直；=天南去路长

感谢老师
作者: 低头细嗅蔷薇    时间: 2013-12-13 11:37

古诗配对：
1、两个黄鹂鸣翠柳；
      一双紫燕垒春泥。
2、大漠孤烟直；
      长空皓月明。
作者: 石桥耕夫    时间: 2013-12-13 13:37
本帖最后由 石桥耕夫 于 2013-12-15 11:52 编辑

出句：秋风乍起，一树黄金随地撒；【石桥耕夫】
对句：寒露甫来，层林枫叶漫山红。【石桥耕夫】
请大家出手！并相互评点。
作者: 柔雅    时间: 2013-12-13 15:19
秋风乍起，一树榆钱随地撒【石桥耕夫】

冬雪突来，满天银絮伴风飘【柔雅】
作者: 司马文君    时间: 2013-12-13 17:07
大漠孤烟直=
荒原牧笛稀
两个黄鹂鸣翠柳=
一帘碧水出青岩
两个黄鹂鸣翠柳=
一群彩蝶吻花心
作者: 素衣染天香    时间: 2013-12-13 18:48
本帖最后由 素衣染天香 于 2013-12-14 08:45 编辑

出句：秋风乍起，一树榆钱随地撒；【石桥耕夫】
对句：夜幕初开，连江渔火印天红。【素衣】
作者: 书香梦    时间: 2013-12-13 20:50
本帖最后由 书香梦 于 2013-12-13 20:52 编辑

出句：秋风乍起，一树榆钱随地撒；【石桥耕夫】
对句：寒意渐深，数排雁字入眸飞 【书香梦】
作者: 与梦想同飞    时间: 2013-12-13 22:21
出句：秋风乍起，一树榆钱随地撒【石桥耕夫】
对句：玉臂微寒，满庭梧月伴诗眠【与梦想同飞】
作者: 小葡萄    时间: 2013-12-13 22:39
出句：秋风乍起，一树榆钱随地撒；【石桥耕夫】
对句：月色初临，半窗竹影共蛙眠   硬凑了
作者: 石桥耕夫    时间: 2013-12-14 12:48
通过这些天的学习，同学们对联律通则应该有所了解了吧？今贴上《联律通则》，大家熟悉熟悉，巩固一下：
引言
楹联是中华文化宝库中的独立文体之一，具有群众性、实用性、鉴赏性、久盛不衰。
楹联的基本特征是词语对仗和声律协调。为弘扬国粹，我会集中联界专家将千余年来散见于各种典籍中有关联律的论述，进行梳理规范，形成了《联律通则（试行）》。在一年多的试行实践基础上，又吸纳了各方面的意见进行修改，制订了《联律通则》（修订稿）。现经中国楹联学会第五届第十七次常务会议审议通过，予以颁发。
第一章 基本规则
第一条字句对等。一副楹联，由上联下联两部分构成。上下联句数相等，对应语句的字数也相等。
第二条词性对品。上下联句法结构中处于相同位置的词，词类属性相同，或符合传统的对仗种类。
第三条结构对应。上下联词语的构成，词义的配合，词序的排列，虚词的使用，以及修辞的运用，合乎规律或习惯，彼此对应平衡。
第四条节率对拍。上下联句的语流一致。节奏的确定，可以按声律节奏“二字而节”，节奏点在语句用字的偶数位次，出现单字占一节；也可按语意节奏，即与声律节奏有异有同，出现不宜拆分的三字或更长的词语，其节奏点均在最后一字。
第五条平仄对立。句中按节奏安排平仄交替，上下联对应节奏点上的用字平仄相反。单边两句及其以上的多句联，各句脚依顺序连接，平仄规格一般要求形成音步递换，传统称“平顶平，仄顶仄”。如犯本通则第十条避忌之（3），或影响句中平仄调协，则从宽。上联收于仄声，下联收于平声。
第六条 形成意联。形式对举，意义关联。上下联所表达的内容统一于主题。
第二章 传统对格
第七条 对于历史上形成的且沿用至今的属对格式，例如，字法中的叠语、嵌字、衔字，音法中的借音、谐音、联绵，词法中的互成、交股、转品，句法中的当句、鼎足、流水等，凡符合传统修辞对格，即可视为成对，体现对格词语的词性与结构的对仗要求，以及句中平仄要求则从宽。
第八条 用字的声调平仄遵循汉语音韵学的成规。判别声调平仄遵循近古至今通行的《诗韵》旧声或现代汉语普通话的今声“双轨制”，单在同一联文中不得混用。
第九条 使用领字、衬字、介词、连词、助词、叹词、拟声词，以及三个音节及其以上的数量词，凡在句首、句中允许不拘平仄，且不与相连词语一起计节奏。
第十条 避忌问题。（1）忌合掌。（2）忌不规则重字（3）仄收句尽量避免尾三仄；平收句忌尾三平。
第三章 词性从宽范围
第十一条 允许不同词性相对的范围大致包括：
（1）形容词和动词（尤其不及物动词）；
（2）在以名词为中心的偏正词组中充当修饰成分的词；
（3）按句法结构充当状语的词；
（4）同义连用字、反义连用字、方位与数目、数目与颜色、同义与反义、同义与连绵、反义与连绵、副词与连词介词、连词与介词与助词、连绵字互对等常见对仗形式；
（5）某些成序列（或系列）的事物名目，两种序列（或系列）之间相对，如，自然数列、天干地支系列、五行、十二属相，以及即事为文合符逻辑的临时结构系列等。
第十二条巧对、趣对、借对（或借音或借义）、摘句对、集句对等允许不受典型对式的严格限制。
第四章 附则
第十三条 本通则作为楹联创作、评审、鉴赏在格律方面的依据。由中国楹联学会解释。
第十四条 本通则自2008年10月1日起施行。2007年6月1日公布的《联律通则（试行）》同时废止。
作者: 石桥耕夫    时间: 2013-12-14 13:25
《联律通则》解读：
第一章：引言

第一条： 楹联作为有一千多年历史的独立文体，根植于中华民族悠久传统文化的沃土之中。根植于中华民族悠久传统文化的沃土之中。从各种文学形式来看，楹联与包括骈赋、唐诗、宋词、元曲、民间韵律性文学等在内的其它文学体裁、语言、文论术语之间，既有互相包容、渗透、扶翼的共性，又有自己的规律、定则。

　　解读：这里重点强调的是楹联与不同的文学体裁及文学形式之间的区别。我们知道，骈赋、唐诗、宋词、元曲、民间韵律性文学都包含、渗透有对仗的内容，如王勃的骈体文《藤王阁序》“落霞与孤鹜齐飞==秋水共长天一色，再如曹植的《洛神赋》“翩若惊鸿，婉若游龙。荣曜秋菊，华茂春松。仿佛兮若轻云之蔽月，飘飘兮若流风之回雪；” 唐诗：“野火烧不尽，春风吹又生”。等都包容渗透着对联的内容。但我们仔细观察，是否和我们所说的对联要求相吻合呢？不尽然，对联有自己的规律与定则，《联律通则》就为我们规范了这一规律与定则，为我们创作与欣赏对联，提供了明确的要求。

　　第二条：楹联是传统的格律文学，具有格律性、典型性。凡不符合联律基本要求的作品就不应称其为楹联。

　　解读：强调的是，不按对联格律要求写出来的，尽管上下写字数相等，互相对仗的两行字，也不能称其为楹联，那么什么是格律呢？对联格律(简称联律)，指对联中有关平仄、词性、语法修辞，以及书写张贴等方面的格式与规律，其核心是对仗，对联的基本格律可概括成六要素，即:字句对等，词性一致，结构对应，节律对拍，平仄相对、语意相关。比以前的要求更明确化了，我将在总则里一一进行详细解析。

　　第三条：楹联的基本特征是词语对仗和声律协调。每一副楹联，由上联、下联两部分构成。上下联从形式到内容均为相辅相成、对立统一的关系。

　　解读：对联的基本特征：“词语对仗”“和声律协调”。前面所举的例子当中有“词语对仗”，但“声律协调”却和联律不尽一致。词语对仗就是所说的：“天对地，雨对风，大路对长空。。。。。。声律协调就是指：“平平平仄仄===仄仄仄平平”、、、、、、我在总则有关内容里将要细讲。

　　第四条：楹联文体质的规定性、适应性，要求创作与赏评坚持创新而不离传统体范，重律而尤见时代风徽的原则。

　　解读：这就要求我们在对联创作过程中即要有时代性，要敢于创新，又不能有悖于传统体范。

　　以上四条：以上从总体上概括介绍了对联的基本内容，使我们对对联能有个初步的整体感知。

　　下面我就结合总则来具体讲解一下对联的六要素，这是我们这一轮学习的重点内容。我发现我们有不少朋友在词性方面还存在着一定的欠缺，这样，我在讲的时候，结合出现的词性同时进行讲解。

第二章 总 则

　　第一条：字句对等。上下联的字数及其句数要相等。这就是说：除了有意空出某字的位置以达到某种修辞效果外，

　　如：袁世凯千古；

　　中国人民万岁，要求在同一联中上下联句数，字数必须相等。因对联有单句、双句、多句之分，上下联不仅总的字数要要求在同一联中上下联句数相等，每个句子字数也要相等。字数相对就是指上联与下联字数一样多，字数不相等也就不能称之为对联了。

　　我举例，一言, 墨==泉

　　二言， 花好==月圆

　　三言， 书锦绣==绘宏图

　　再如：【四言】

　　【平仄符】:○代表平声 ●代表仄声 ⊙代表可平可仄 。　

　　风 梳 碧 柳

　　○ ○ ● ●

　　雪 印 红 梅

　　● ● ○ ○

　　【五言】

　　山 因 禅 寺 静

　　○ ○ ○ ● ●

　　风 为 草 斋 凉

　　● ● ○ ○ ○

　　月 斜 诗 梦 瘦

　　⊙ ○ ○ ● ●

　　风 散 墨 花 香

　　⊙ ● ● ○ ○

　　五言【又一体】

　　雾 雨 沉 云 梦

　　● ● ○ ○ ●

　　烟 波 渺 洞 庭

　　○ ○ ● ● ○ 【六言】

　　风 展 红 旗 似画

　　⊙ ● ○ ○ ●●

　　春 来 绿 水 如 蓝

　　○ ○ ● ● ○ ○

　　【七言】

　　画 上 荷 花 和 尚 画

　　● ● ○ ○ ○ ● ●

　　书 临 汉 帖 翰 林 书

　　○ ○ ● ● ● ○ ○

　　每边二句者

　　[句脚为○,●]

　　十二例:

　　【四/七言】

　　大 道 无 私玄 机 妙 语 传 灯 录

　　● ● ○ ○○ ○ ● ● ○ ○ ●

　　仙 缘 有 份胜 地 同 登 选 佛 场

　　○ ○ ● ●● ● ○ ○ ● ● ○

　　【又一体】

　　不 合 时 宜唯 有 朝 云 能 识 我

　　● ● ○ ○⊙ ● ○ ○ ○ ● ●

　　独 弹 古 调每 逢 暮 雨 便 思 卿

　　⊙ ○ ● ●⊙ ○ ● ● ● ○ ○

　　(注:上联“合、识”字为古仄声)

　　上联：塔顶葫芦，尖捏拳头捶白日 4字+7字

　　下联：城头箭垛，倒生牙齿咬青天 4字+7字

　　又如： 上联：光依东壁图书府 7字

　　下联：心在西湖山水间 7字

【七/四言】

　　上:●●○○●●○, ○○●●。

　　下:○○●●○○●, ●●○○。

　　【又一体】

　　上:○○●●●○○ ○○●●。

　　下:●●○○○●●, ●●○○。

　　【五/六言】

　　上:●●●○○ ●●○○●●。

　　下:○○●●● ○○●●○○。

　　【又一体】

　　上:○○●●○ ●●○○●●。

　　下:●●○○● ○○●●○○。

　　以上例子意在说明字句对等。由此可以看出，一幅对联，上联字数与下联字数必须是相等的。

第二条：词性一致。上下联句法结构的对应位置用词的词类属性要相同，研究词性一致的问题。这一点还有许多朋友搞不清楚，提到词性，我们首先要明确词性的分类：即实词和虚词。

　　1. 实词：表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。

　　所谓词性一致, 指上下联相对的词语性质，(从严格意义上说，是每个字的词性)，应当尽可能相同或相近。词类相同是对联“对偶艺术”的精髓所在。即上下联相应的字词要用实词对实词、虚词对虚词，具体来讲就是名词对名词、动词对动词，形容词对形容词，副词对副词，数量词对数量词。

　　开卷神游千载上；

　　垂帘心在万山中。

　　请大家逐字分析对应的词性，这联里，“开/垂”和“游/在”都是动词，神/心”和“卷/帘”都是名词，“千”和“万”都是数词，“上”和“中”都是方位词，属名词范畴。

　　继续分析

　　月 斜 诗 梦 瘦

　　⊙ ○ ○ ● ●

　　风 散 墨 花 香

　　⊙ ● ● ○ ○

　　月-风---名对名

　　斜-散----动对动

　　诗-墨----名对名

　　瘦-香-----形对形。
　更严格一点说，不但词性要一致，而且词语所代表的概念也要相当，也即要尽可能相类似或相对衬。这也涉及到对联的宽工问题。若上下联两个词语共同所属概念的范畴越小，对仗就越工，反之则越宽。如:"中国"对"雄鸡",其共同范畴是事物， 那么，"晓日"对"雄鸡",就缩小为自然物， "骏马"对"雄鸡",就缩小为动物，"老鸭

上节课讲到对联不但词性要一致，而且词语所代表的概念也要相当，也即要尽可能相类似或相对衬。这也涉及到对联的宽工问题。若上下联两个词语共同所属概念的范畴越小 ，对仗就越工,反之则越宽。

　　请看 ，春前有雨花开早； 秋后无霜叶落迟。

　　此联为传统的自然描景联， 它没有任何政治意义。 最大特点就是对仗工整， 上下联第一个字“春”、“秋”为时令类名词， 第二字“前”、“后”均为方位词， 第三字“有”、“无”为副词， 第四字“雨”、“霜”为均为天文名词，第五字“花”、“叶”为植物 ，类名词， 第六字“开”、“落” 二字均为动词， 最后一个字“早”、“迟”为形容词。 对联词类相近，词性相当，结构相似，字数相等构成对联的对称美。 对联中词性的“正对”关系对联中上下联所对应的词，必须是同词性的，即“正对”关系。 符合这种对应关系的，称为“词性对仗”。 再如：竹因临水情斯畅； 兰以当风气亦和 ， 联句上下第一字“竹”、“兰”均为草木类名词， 第二字“因”、“以”均为介词，第三字“临”、“当”均为动词，第四字“水”、“风”均为天文、地理类名词， 第五字“情”、“气”均为人文类名词， 第六字“斯”、“亦”均为助词， 第七字“畅”、“和”二字均为形容词。

　　再如，杭州越秀山镇海楼联： 　　急水与天争入海； 　　乱云随日共沉山。

　　联中上下首字“急”、“乱”均为形容词，第二字“水”、“云”均为天文名词，第三字“与”、“随”均为动词，第四字“天”、“日”为天文名词，第五字“争”、“共”均为副词，第六字“入”、“沉”二字均为动词，第七字“海”、“山”均为地理名词。对仗也是极工的。 名词的义类相对在工对来说是至关重要的。

　　比如，在出句中有“风雨”一词， 首先要考虑到“风雨”是天文类名词， 仄声，并列结构， 在对句中必须用天文类名词对仗， 而且要以平声的并列结构属对。 比如，可以选用“星辰”、“冰霜”、“云霞”等相对。如用“日月”属对，则为失对， 如用“晚霞”、“星光”则犯了词性失调的错误。 因“晚霞”、“星光”均为偏正结构名词。 如用“山河”属对，则不为工对， 只能算作宽对了。 如用“鱼龙”相对，则犯异类相对的弊病。 所以大家再对联的时候要充分考虑门类的问题 。 天文对天文或地理 ，在对仗中，句法、结构相同的语句相对仗是较普遍的。

　　今天我重点讲各类词性相对得问题 ：

　　1、 名词对名词 ：

　　1）名词：表示人或事物名称的词。　有人物名词：如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼等；有事物名词：如笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等；有时间名词：如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪等； 有方位名词：如东南、上面、前方、内部、中间等。名词对名词：即在联语中重用名词的作用，

　　诗写梅花月== 茶熏谷雨香。 高天悬日月==深水映春秋。 长空携丽日 ==大地落祥云

　　在精练的联语中，第一例中名词占去十分之八， 以“写”、“熏”二字为动词。 作者以简约的语言，描绘出了一副春天的画面，其构思之精巧，立意之独别，实不多见。

　　第二例、第三例以“悬”“映”“携”“落”为动词， 以开阔的视野，一上一下，写出了大自然所特有的时空景色。

　　再如晚清黄遵宪写过这样一副言志联：　药是当归，花宜旋覆；　虫还无恙，鸟莫奈何。
作者借四种不同的花鸟草虫成联，意在抒发归隐后的复杂心态。 “当归”即中药当归， “旋覆”即中药旋覆花，“无恙”为虫名，“奈何”即杜鹃。联语中的当归、旋覆、无恙、奈何均为双关词， 者在这里要写的并不是物之本身，而是由字而引伸的双关寓意。以抒发不甘寂寞、与命运抗争的一种心态。

　　 2）动词：表示动作行为及发展变化的词。 有行为动词：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸； 有发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产卵；　有心理动词：如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶； 有存现动词：如消失、显现、有、丢失、幻灭 ，有使令动词：如使、让、令、禁止、勒令； 有能愿动词：如会、愿意、可以、能够、宁可； 有趋向动词：如来、去、上、下；有判断动词：如是、为、乃。 对的时候尽可能按照不同得小类相对 ，动词对动词： 即在联语里重用动词的作用，

　　请看杭州孤山放鹤亭联：　水清石出鱼可数；　人去楼空鹤不归。

　　在简短的联语中，动词几乎占去了一半，出、数、去、空(亦作动词用)、归 ， 但用词极巧，不因重动而使联语有雕琢之感， 令人读之生情、意境洞出，给人一种缠绵、空旷、沧桑变幻之感，余味无穷。 北京潭柘寺有一副写弥勒佛的佳联：大肚能容，容天下难容之事；　开口便笑，笑世间可笑之人。联语重用动词“容”、 “笑”二字，把弥勒佛大肚笑口、笑容可掬的形象描绘得一览无余。 上联写外貌形态，下联写内心情态， “容”、 “笑”二字分别三出， 用字精到，层层迭进，通俗谐趣，发人深省。

　　去草搜奇石；　　留云补断山

　　石古音入声属仄 ，

　　2、 形容词对形容词：

　　　（3.形容词，表示事物性质、状貌特征的词。 有表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮；有表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调； 有表示状态的：如快、浓、满、多、迅速、悄悄。形容词对 。 形容词 ：即在联语中注重对形容词的作用 ，

　　 请看赖少其为无锡鼋头渚通芬堂所撰一联：湖阔鱼龙跃；　山阴草木香。

　　作者在简练的联句中，竞用了四个形容词， 以“阔”饰“湖”，以“跃”饰“鱼龙”， 以“阴”饰“山”，以“香”饰“草木”， 连贯自然，与景物相配，十分得体，无见雕琢。

　　 上海孙中山故居有一联为孙中山所撰：　 满堂花醉三千客；　一剑霜寒四十州。

　　此联在气度上重用了“醉”、“寒”二字， 一“醉”字便将此地风光之高绝写得惟妙惟肖；下联化用唐朝诗人贯休诗句， 原诗为“一剑霜寒十四州”， 其将十四移位，借喻以武力推翻帝制建立共和的决心。 “寒”用在这里，是隐喻革命斗争之严酷性。 再如： 　　室雅何须大； 花香不在多 。

　　3、 数量词对数量词：　

　　.4）数词，表示事物数目的词。有确数词：如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、3.45； 有概数：如几、一些、左右、以下、余 ，有序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。

　　5）量词，表示事物或动作的单位。　有名量词：如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元； 有动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、幢、座。

　　 请看苏州闲吟亭联：

　　千朵红莲三尺水； 一弯明月半亭风。此联以白描手法写景， 似不加半句渲染， 然细心看去， 便知作者在其中有意创造了意境。 千朵红莲衬托三尺湖水，一弯明月设置半亭微风， 岂不是一幅绝美的园林风景画？ 这其中，千朵、三尺、一弯、半亭在联内所起的作用，就不言而喻了。 北宋刘攽才思敏捷，博学出众，曾与司马光同修《资治通鉴》。一次，宰相王安石有意难他，出一上联让刘攽对，刘欣然应对，由此，王安石很赏识他，

　　联曰：北斗七星，水底连天十四点；=== 南楼孤雁，月中带影一双飞。
北斗映水，恰为十四颗星斗，孤雁披月带影，依稀如作双飞。 联语构思绝巧，立意奇美。联中连用六个数词，四个方位词，不显堆砌，反而以意境取胜。 再请看下联：　一孤舟，二客商，三四五六水手，扯起七八叶风篷，下九江，还有十里；　十里远，九里香，八七六五号轮，虽走四三年旧道，只二日，胜似一年。 这副数字联巧在连续嵌入自然数，上联顺排，下联逆推，难度较大。据说上联为明嘉靖年一船夫于九江渡口向当年状元罗洪先求对，罗竟哑口无言， 故为传世绝联。 下联被今人李戎翔对出 ， 下联的“九里香”指的是一种木料，据说1943年有人找这种木料，花了一年时光方弄到手。 1959年，佛山市一位老工人装修，因需要此料，只两天便从十里远的农村找到了。 李戎翔闻听此事，抚今追昔，有感而发，欣然对出下联。

　　4、 代词对 代词

　　　6）代词在汉语中代替名词、动词、形容词、数量词、副词的词，称为代词。代词分为人称代词：你、我、他、咱们、自己等 疑问代词：谁、哪、什么、怎么、多少、多么；指示代词：这、那、这里、那么、这样。，古汉语文言虚词的其、何、孰等也为代词范畴。请看民国年间楹联大师刘师亮写的一副嘲弄军阀的对联：你革命，我革命，大家喊革命，问他一十八年，究竟革死多少命；　男同胞，女同胞，亲爱结同胞，哀我七千万众，只能同得这回胞。作者以口语诗入联，真乃入木三分，切中要害。 语中巧用了人称代词“你”、“我”、“大家”、“他”、“男”、“女”、“同胞”、“众”、“命”， 疑问代词“多少”，真可谓句句有力，字字见工。

　　太平天国翼王石达开曾为一家理发店写过一联：　磨砺以须，问天下头颅几许；　及锋而试，看老夫手段如何。 作者语意双关，虽包含杀机，却耐人寻味。 联句以疑问式处理， 巧用疑问代词“几许”、 “如何”，如向世人证明手段， 显出作者英武、洒脱的英雄 ，

　　　请看金圣叹所撰一联：　真读书人天下少；　不如意事古今多。

　　 此联尾的一“多”一“少”，道出了世间的两大道理， 天下读书之人多矣， 然真读书人甚少，强调一个‘真”字。 人生在世，“不如意事常八九”，道出了世途的艰难。二者类比，以多少量之，也引人深思。

二、虚词，没有实在意义的词。

　　 （1.副词， 起修饰或限制动词或形容词作用、表程度或范围的词。 有程度副词：如很、极、非常、太、过分等； 有时间副词：如已、刚、才、将、要等； 有范围副词：如都、全、总、只、仅等； 有情态副词：如正好、果然、刚好、依然、全然、悄然等； 有语气副词：如准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、甚至、绝对等； 有重复副词：如又、再、还、仍等。 副词对副词

　　 请看长沙天心阁联：四面云山都到眼；万家忧乐最关心。

　　联句中第五字“都”、“最”为副词， 纵观全联， 二字在其中起到了不可替代的作用，如若省略了此二字，整个对联便索然无味了。

　　 请看下联：函谷关犹龙阁联： “未许田文轻策马== 愿逢老子再骑牛

　　 未、轻、愿、再都是动词前的副词， 未表示否定，轻表示程度，愿表示祈使，再表示范围。

　　 成都杜甫草堂联： “侧身天地更怀古== 独立苍茫自咏诗”。

　　自对更是副词，更表示程度，自表示范围。这里强调的是副词对副词 ，

　　少目焉能识文字； 欠金安可望功名。 此联自己品味，并欣赏 。

　　介词对介词：

　　（2.介词，用在名词、代词或名词性词组前边,合起来表示方向、对象等的词。如:从、往、在、当、把、对、同、为、以、比、跟、被、由于、除了等。

　　请看周恩来写的这样一副联：　与有肝胆人共事；　从无字句中读书。

　　联句首字“与”、从”为介词， 是介绍与什么人共事、从何处读书的道理。用语精练、直接、自然，给人以鲜明、清晰的感觉。

　　 请看山东曲阜孔府门联：　与国咸休，安富尊荣公府第；　同天并老，文章道德圣人家。

　　联句字“与”、“同”、“咸”、“并”均为介词。

　　再看下联：　与人当宽；　自处当严。

　　“与”、“自”二字用在联首，当介绍“人”和“处”二字以给动词“宽”、“严”，组成结构，联句简约、洗练、明了，为介词入联的典型范例。

　　绿水本无忧，因风皱面； 青山原不老，为雪白头。

　　原和本，因和为都是介词，前者表示状态，后者表示原因。

　　（3.连词，连接词、短语或句子的词。 如和、同、跟、不但、而且、只要、而且、与其、尚且等。连词对

　　连词对 连词请看下联：　熟视无睹，诸君尽管贪污作弊；　有口难诉，我辈何须民主自由。

　　此联是讽刺国民党贪污腐败， 扼杀民主自由的一副对联。 联中使用了连词“尽管”、“何须” 在联中起到了一定的作用，使联语的双关语气得以发挥，增强了对联感染力，民犹是也，国犹是也，何分南北； 总而言之，统而言之，不是东西。谁解析一下此联 ，并说出连词及其作用 ，此联为王湘绮写的讽刺袁世凯的， 被近代人视为名联。此联不但采用了嵌字法、转意法，而且还巧妙地运用了虚词的作用， 使联句情趣动人，感召力强。 这里”犹和而是连词，都是表示连续前后名词的。 因为“是”作代词用，内嵌了民国总统四字，直斥曹锟贿选的民国总统不是东西。





作者: 石桥耕夫    时间: 2013-12-14 13:28
（4.助词， 附着在别的词后面、独立性差、无实义的一种特殊的虚词。 助词系独立性最差、意义最不实在的一种虚词，多用在词、词组、句子后边起辅助作用。 助词包括结构助词(的、地、得、所) ， 时态助词(了、着、过)； 语气助词(呢、吗、吧、啊)， 另外，所、着、等、似也属于助词 ，古文言文中之、乎、矣、也等属于助词范畴。 虽此类词独立性最差，但它在语言中却起到非同小可的作用。 有的联句因一字之差，则谬之千里， 使用得好，可使联句增色，情趣盎然 ，

　　如苏轼题广东真武庙联： “逞披发仗剑威风，仙佛焉耳矣=== 有降龙伏虎手段，龟蛇云乎哉。”

　　 末三字以云乎哉对焉耳矣， 是语气助词相对，使语言生动活泼。

　　又如周亮工题仙霞岭关帝庙联：

　　“拜斯人便思学斯人，莫混帐磕了头去=== 入此山须要出此山，当仔细扪着心来。”

　　“着”对“了”是时态助词相对。联中语言幽默尖刻， 对迷信的混帐给以冷嘲热讽，嬉笑怒骂，读了顿觉舒畅。

　　（5拟声词， 模拟事物的声音的词 ，如哗哗、轰隆隆、淅淅沥沥、咚咚、噼里啪啦、哗啦啦、滴答、喔喔、旺旺、喵喵、唧唧、叽叽喳喳、啪啪等 ，有人曾写过这样一幅对联，以讽刺那种对母、对妻两种面目的人，联曰：

　　　老母任磕头，哎哎哎，嗳嗳嗳；娇妻只努嘴，哦哦哦，噢噢噢。

　　一串简单的语气词，像一副漫画，活画出两副迥然不同的面孔，惟妙惟肖，再加之上联一个“任”字，下联一个“只”字，使其形成鲜明的反差。 杭州岳飞祠有一幅嘲讽秦桧夫妇的对联，

　　这样写道：唉！仆本丧心，有贤妻何至若是；　啐！妇虽长舌，非老贼不到今朝

　　岳飞祠有两个白铁铸成的秦桧夫妇像，跪在岳飞像前， 有人撰以此联，作者以秦桧夫妇互责互怒的口吻入联， 以丑化他们的肮脏灵魂， 作者以语气词入联，一“唉”一“啐”，惟妙惟肖，妙趣横生，令人至信。

　　6.叹词， 表示感叹或者呼唤答应的词。如啊、哎、哦、噢、哼、呸、唏、呀等、 叹词 对事物有慨叹时用， 独立于句之外。 古有噫、吁、嗟、唉、呜呼等 ，好有关词性相对的问题，今天就讲到这里 ，其实，虚词再对联中是可恨宽泛的 ，只要虚词相对即可，不必太过拘泥 ，词性再我们一些朋友中掌握的还不是很好 ，只好课后参悟了 。

　　　第三条 结构对应。联文用词的构成、词义的配合、修辞的运用，上下联要对应平衡。　

　　 第一：指上下联语句的语法结构应当相同或相似， 就是说出句在句法上按怎样的语法组成的， 则对句组成语法必须相同。 即主谓结构对主谓结构 ，动宾结构对动宾结构，偏正结构对偏正结构， 联合结构对联合结构，介词结构对介词结构， 动补结构对动补结构等。 联句结构之优劣，决定对联的成败， 所以，完整地组织联句， 有利于突出主题，使对联富有艺术感染力， 是撰写对联首先要考虑的问题。提到结构，可能有不少朋友有些困惑吧 。

　　请看峨媚山圣积寺联：

　　 半天--开佛阁== 平地--见人家

　　 出句和对句都是由一个双音节偏正结构和一个三音节动宾结构组成 ，其意义单位和节奏单位一致， 使人读之上口，不失为一副佳作。

杭州龙井园有一副对联：

　　 诗写--梅花月 茶煮--谷雨春

　　 再看： 勤劳门第春来早== 和睦人家燕去迟“春来早”和“燕去迟”都是“主--谓--补”结构。

　　这是动宾结构 ，听动词秋雨声声入夜 是主谓结构短语做宾语 ，合起来构成动宾 。

　　 请看贵州甲秀楼联： 水从碧玉环中出 == 人在青莲瓣里行

　　 意义单位为一、五、一。 水--从碧玉环中--出 ，人--在青莲瓣里--行 ，“水”与“人”是名词相对，“出”与“行”是动词相对。 “从碧玉环中”与“在青莲瓣里” ，则是两个介宾结构相对。上下结构相似。 内容决定形式。 对联结构相对， 形成整齐和谐的形式美， 不过，由于内容的需要，有时也可灵活一些。

　　如： 世间有佛宗斯佛 == 天下无桥长此桥

　　此联为二、二、三结构， 世间--有佛--宗斯佛 == 天下--无桥--长此桥 ，意义单位也是二、二、三形式， 但“宗斯佛”是动宾结构， “长此桥”却是“长于此桥”的省略， 是动补结构，在无伤大雅的情况下，结构偶尔不相似也是允许的。 此联节奏单位和意义一致。一致是常例， 不一致是变例。 不管一致不一致，上下联必须相等 ，这是对联结构的前提。 在字数相等的基础上，出句和对句各意义单位的语法结构必须相似，方成佳构。

　　再如杭州云栖寺联： 水--向石边--流出--冷 风--从花里--过来--香

　　水--向石边--流出--冷风--从花里--过来--香 ， 其意义单位为“一三二一”。 “水”与“风”，“冷”与“香”分别为名词、 形容词相对； 向石边”与“从花里”是介宾结构相对； “流出”、“过来”都是动词、 趋向动词，结构也相似。 作品的组织和构造，作品的各个部分的联系和安排，这就是结构问题。 结构特点是显露在外的， 所以它是作品的形成因素， 但它又是由作品的思想内容决定的， 不按照一定的主题要求形成的结构是没有的。 另外，结构对于体裁有依从性，所以小说、戏剧、诗歌等作品，都有别于其它自身的体裁形成的特点。 对联的结构同样如此。对联的结构问题，极少有人提及，似乎它最简单不过，无足措意， 其实不然。 清代赵翼在论到绝句诗歌时，曾说 “也须结构匠心裁”。 对联的结构问题，显然比绝句要复杂得多，青山不语花含笑， 碧树红楼幸福家。 这幅联结构对吗？ 此联句型结构不对仗，不能成联。如进行改动， 则成联： 青山不语花含笑， 绿水无声鸟作歌。

　　再如：

　　月 斜 诗 梦 瘦 　　⊙ ○ ○ ● ●　

　　风 散 墨 花 香　⊙ ● ● ○ ○

　　句法结构：月斜主谓，风散主谓 ， 诗梦瘦主谓 墨花香主谓 ，合起来是个大的主谓宾结构 。
作者: 石桥耕夫    时间: 2013-12-14 13:31
主题：《联律通则》讲稿 刘太品
树立科学联律观，促进对联创作、鉴赏和评审工作
刘太品
这次《联律通则》高级研讨班最后的一课，学会安排我来主持，严格说还谈不上“上课”，只能算是我结合多年来创作、评审工作的实际经验，与大家分享一下学习通则的体会。我要谈的题目是《树立科学联律观，促进对联创作、鉴赏和评审工作》，曾经有些先生把对联格律等同于自然规律，认为世上先有了对联格律，然后才有了对联，他们这种过于“科学”的说法当然是与事实不相符的；但可能还有些先生会说，联律是约定俗成的一种文艺的规则，似乎谈不上科学不科学，就规则的约定俗成性来说，这种说法确有道理，但当我们在考察这种约定俗成的形成历史以及为何达到这种约定俗成的时候，这种探讨便带有客观性与科学性。就像任何事物都有着发生、发展的过程一样，对联文体也经历了源头、萌芽、产生、发展、成熟这一复杂的历史过程，与对联的发展史相同步，对联文体内在的形式要求——也就是我们今天所说的对联格律——也处于不断的发展、充实、扬弃、完善这一过程，并且这一过程。事物在不同的发展时期，只能适用与其相应的规则，并不先验地存在着下一个阶段的规则，作为文艺体裁的对联更是如此。
对联文体并不是一夜之间出现的，它的产生经历了一个从自发到自觉的漫长过程，套一句鲁迅先生的话：“世界上本来并没有对联，作的人多了，便有了对联。”对联文体的语言学基础是古已有之的对偶修辞，在对联文体出现之前，对偶修辞一直作为诗歌、骈文等各种文学创作的基本技巧，为了掌握这种技巧，在唐宋以来的儿童启蒙教育中，对偶修辞的教育一直是最为主要的内容，在由短到长的对偶训练中，一些十分精巧的对偶短语如“苍耳子”对“白头翁”和一些名士之间有意无意间的对偶短句如“云间陆士龙”对“日下荀鸣鹤”之类便因其谐趣性而广泛流传开来，这便是对联文体中谐巧类对联的源头，但这类作品只能作为对联文体最低级的表现形式，与成熟的对联文体形式要求之间有着一定的差异。实用类的对联作品是借着民俗学意义上的桃符而偶然出现，北宋只有孟昶苏轼的题桃符联句，此时的对联文体便是处在我们所说的自发的阶段，作者并没有什么对联创作的主观意图，至南宋朱熹的创作，才开始有朦胧的对联文化意识，我们看到自己生活中无处不在的楹联，会很想当然地以为对联在古人的生活里也无处不在，其实这根本不是历史事实，明确的对联文体意识应该说到了明代中期李开先、杨慎身上才有明确显现，自此以后对联文体才进入自觉的阶段。
一、对联格律的发展史
    对联格律即对联作为一种独立文体所应具备的基本的形式要求。对联格律并不是先于对联文体而存在的一种客观规定，它只是后人对于前代联家在创作实践中所遵守的对联基本形式要求的归纳和总结。科学而系统的对联格律学，是建构中国对联学的一块重要基石。
因为对联脱胎于律诗和骈文，在发展过程中又不断吸收各类文体的形式元素，所以对联的形式要求因语言风格的不同而有所差异。因为对联是缘于民俗而产生，千余年来一直在民间文学和主流文学的夹缝中生存，从大雅到大俗，作者队伍十分庞杂，上至帝王将相下到文人雅士、市井平民，各人所遵循的文体形式规范存在着不小的差别。可以说对联文体一直没能够形成类似格律诗词 “篇有定句，句有定字，字有定声” 那样严格的格律规定，但对联文体存在基本的形式规范，这一点还是显而易见的，但各人心目中的规范稍有不同罢了，下面我们丢开我们已经先入为主的各种“规范”，按对联发展史的顺序，从无到有地分析一下对联形式要求，也即对联格律的源流。
    1、谐巧对联及其形式要求
    为了便于全面理解对联文化，我们可把对联文化的内涵分为谐巧性、实用性和文学性三个部分，这其中谐巧类对联产生最早，流传最广，格律要求也最为复杂和宽泛。谐巧对联一般都是追求形式上的对偶工巧，至于声律方面，有些作品规范，有些则基本上不甚讲求。
    谐巧对句的出现，可上溯到西晋的“云间陆士龙，日下荀鸣鹤”一联，在今天看来，此联在声律上还比较中规中矩，但因为当时尚不存在“四声说”，所以只能认为是偶然相合。此后，谐联巧对历代均有流传，从声律上来说，都在可讲可不讲之间，如 元代韦居安《梅磵诗话》所载：
《三莲诗话》云：“或传富郑公奉使辽国，虏使者云：‘早登鸡子之峰，危如累卵。’答曰：‘夜宿丈人之馆，安若泰山。’又曰：‘酒如线，因针乃见。’富答曰：‘饼如月，遇食则缺。’”
    富弼与辽国使臣答对的第一联在声律上较为合度，后一联则专注于谐音与双关的对偶修辞，声调上并无任何规矩可言。这种情况一直发展到当代，如“碧野田间牛得草”完全合乎声律，而“上海自来水来自海上”则绝无声调上的法度，其对于对句的要求，当然也只限于尾字的平仄相对而已。
    梁章钜最早意识到“巧对”在形式上与“楹联”的巨大差别，他把应对训练式的巧对和技巧性极强的巧联在《楹联丛话》之外结集为《巧对录》，他的做法对于我们今天整理对联格律有着很大的借鉴意义，即应当把谐巧对联的形式要求排除在对联格律之外，通则第十二条作了这样的表述：“巧对、趣对、借对（或借音或借义）、摘句对、集句对等允许不受典型对式的严格限制。”在实际运用中，当一般的楹联作品内涉及到谐巧的成份时，可以允许声律上的限制退而求其宽。如东林书院联：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”
    2、诗体对联及其声律节奏
    律诗是对联文体产生的主要源头，可以说最初的对联文体，完全承袭了律诗中两联的格律要求。我们从最早的春联“新年纳余庆，佳节号长春”便可以看出，它不仅承袭了五言律诗全部的对偶声律形式，甚至还承袭了律诗的拗救方式，把“平平平仄仄”写作“平平仄平仄”。
从宋代到元代，对联一直处于“桃符诗句”和“题桃符春联”并存的时期，摘录前人或同时代人律诗中的对句来作为春联的情况应该很普遍，如陆游题“书巢”联“万卷古今消永日；一窗昏晓送流年。”是摘取自作诗，传说赵孟頫为忽必烈题春联：“日月光天德，山河壮帝居。”出南朝陈叔宝诗。所以，这一时期出现的自撰五七言对联，从格律要求上与律诗并无二致，如南宋朱熹题沧州精舍：“爱君希道泰；忧国愿年丰。”再如元代杨瑀（yǔ）题春帖：“光依东壁图书府；心在西湖山水间。”都属于比较规范的律诗句式。
律诗句式声律上的组句规则只有两点：一是句中平仄两两交替，即常说的“平仄竿”，二是在最后一个节奏单位后面或前面加入一个与之平仄相反的字，以构成奇数句，奇数句式在声调的抑扬顿锉上远优于偶数句式。由这两项规则可以得出，律诗句式的平仄格式只有以下两种（以七言为例）：“平平仄仄平平仄；仄仄平平仄仄平。”和“仄仄平平平仄仄；平平仄仄仄平平。”明清以来，五七言对联用律诗句式来写作是个极普遍的现象，只有个别的巧对、三四结构的七言或一四结构的五言例外。从这一传统出发，我们今天在创作五、七言对联时，最好尽可能选用这两种律诗标准句式。
3、骈文体对联及其声律节奏
骈文是对联产生的另一大源头，骈文是与散文相对而言，主要特点是以四六句式为主，讲究对仗，句式两两相对，在声韵上讲究平仄交替和相对，以达到声韵和谐。《全唐诗话》“温庭筠”条记载：
李义山谓曰：“近得一联，句云：‘远比召公，三十六年宰辅’，未得偶句。”温曰：“何不云‘近同郭令，二十四考中书’” 。
温庭筠与李商隐二人的这一应对即是标准的骈文句式，当然了，此联以梁章钜的分法只能属于人名和数字“巧对”，还不能算正式的“楹联”。
骈文中规范的四六句可以像律诗一样，以两两交替的方法来组句，但很多情况下会因为衬入虚字而发生句式的变化，这样便不能机械地使用平仄两两交替的方式，而要按实际的语意节奏，来论节奏点的交替与相对。
较早的骈文句式的楹联应推南宋朱熹的作品，《楹联丛话》载：
《朱子全集》卷后所附载联语尚多……建宁府学明伦堂联云：“师师庶僚，居安宅而立正位；济济多士，由义路而入礼门。”松溪县学明伦堂联云：“学成君子，如麟凤之为祥，而龙虎之为变；德在生民，如雨露之为泽，而雷霆之为威。
此两联的特点是较重视各分句句脚的平仄，句中节奏点上并不太注重平仄的交替和相对。发展到了明清，骈文体对联作者渐多，如杨慎、李开先、徐谓、李渔等人都有类似作品，他们此类联作的声律特点，首先是确保句脚的平仄相对，句内一般是按语意节奏安排平仄交替与相对，但不交替甚至不相对的情况也时有出现，可以看出骈文体对联的声律安排要比诗体对联相对宽泛。
4、词曲、古文、白话句式对于对联格律的影响
明清以降，专注于对联创作的作者渐多，受各人文体偏好和语言习惯的影响，对联的句式特点逐渐被各类文体所侵蚀，词曲作为宋元的主流文学首先对楹联的句式发生了影响，最明显的特点，是将词中的领格字和曲中的衬字引入到对联中，领格字可起到统领、引领的作用，衬字多为虚字，可起到调节节奏的作用。由于这些因素的介入，在增强对联文体表现力的同时，也使得对联的格律要求更加复杂与宽泛，因为词中领格字的声律要求较宽，而衬字在曲里基本上可以不论平仄。词曲影响对联句式还表现在句内平仄的交替并不一定严格按每两字一个节奏，如六言句“今宵酒醒何处”，八言句“应是良辰美景虚设”这样的句式。
随着楹联艺术的演进，古文笔法也被引入到楹联创作之中，这其中最负盛名的莫过于曾国藩，其佳作如：“天下断无易处之境遇；人间哪有空闲的光阴？”再如挽汤鹏联，曾被前人称为以古文入联的最佳作品：“著书成二十万言，才未尽也；得谤遍九州四海，名亦随之。”以古文为联注重以意行文，对偶不求工而自工，声调上只注重句脚与句内重要的节奏点，不拘牵于细碎的多少字为一顿，以大的跨度，求得苍莽沉郁之气。
“五四”新文学运动以后，一些联作者尝试以白话为联，民国陈奕全编有《白话对联大全》一书，收录有上千副作品。今天流传最广的白话对联，如陶行知联“捧着一颗心来，不带半根草去。”毛泽东联“世界是我们的，做事要大家来。”等。关于白话联的尝试，目前还很难说有多少成功之作，其形式上多追求浅易晓畅，对仗上多意对或半对不对，声律上可以宽到只有句尾平仄相对，其余均缺少法度可言。蔡东藩《中国传统联对作法•序》中说：
近时白话文盛行，或有白话联对之作。窃谓以白话属对，较文言为尤难，但吾所见之白话联对，徒为白话文，无联对之规律，其能以白话为联对者，仍非名手不办。
以上分析基本上概括了对联格律发展演化的轮廓。正是在融合了诗词曲赋以及古文诸文体之后，对联才慢慢地也形成了自己的语言特色和基本的格律规范。正如向义在1923年出版的《六碑龛贵山联语•论联杂缀》中所说：
联语中五、七字者，诗体也；四、六字者，四六体也；四字者，箴铭体也。长短句之不论声律者，散文体也；其论声律者，骈文体也。联之为用，虽兼各体，但多用四六字句，殊觉寡味，当以长短互用，方见流宕（dànɡ）之致。作散体非大力包举，不能雄浑。夫既为词章之绪馀，自以诗词句法较易出色。
1926年秦同培撰《撰联指南》一书，其中专辟有“联语格调法”一章，他把对联格调分为“诗词格调”“文章格调”和“俗语格调”三类，其中的“诗词格调”又分成“诗调”和“词调”两种。诸类之中因语言节奏各不相同，声律的宽严也相应不同。
四十年代后期李澄宇《未晚楼联话》也作了类似表述：
联有若经者，有若史者，有若文者，有若诗者，有若词与曲者，有若莲花落者。相料裁衣，是在作者。
清以来的联家中，持中守正的作者一般以诗词语言或虚字较少的骈文语言为主，注意奇偶句式的组合搭配，多采用“四七”“五七”“五四七”等句式，不用或少用领字，给人以堂皇典雅之感，此类联作在形式上完全遵守的是诗词格律。而另一些张扬个性和喜欢出奇制胜的作者，则多采用骈文乃至古文句法与诗词句式相穿插组合的方式，多用领字，多用自对，以铿锵顿锉的语调以增加奇崛恣肆之气，此类联作在格律上相对要自由，但总能自成法度，即事成文，因势成格。若说对联有自己不同与诗律的“格律”的话，此类对联应该是比较典型的代表。
除以上主流形式之外，受俚语、口语、白话影响而淡化格律要求以及因为追求文字技巧而放宽格律要求的情况，都是不可回避的客观现实，就具体的作者和联作来说，对联的形式要求从极严到极宽之间，存在着千差万别的连续分布状况。
二、对联格律的研究史
对联可以说是晚近发展成熟起来的文体，从文体成熟的标志——联集的出版来说，最早的联集是明嘉靖进士李开先的《中麓山人拙对》，从楹联实物方面来说，我们能见到的最早的楹联书法作品也只能上溯到明代中晚期。所以对联在中国文体发展史上，差不多是最晚出现的文体形式。
明代关于对联格律的论述，就目前所见，只有李开先在其联集序跋中的只言片语，《中麓山人续对•后序》：
古人语言有成对者，非心乎对也，文意遇而自然成之，考之易书诗传皆然。后世拘声律，分门类，严倘仗，骈四骊六，抽黄对白，而自然之文意漓矣。
此处虽对对联的格律要求有批评之意，但可以看出所谓的形式要求也是“拘声律”和“分门类（指对仗）”这两点。
清代是中国各类传统文体发展到全盛和烂熟的阶段，新出现的对联文体便借这样一个时代，一步跨到了极盛期。康乾之世承平日久，当政者需要一种文艺形式藻饰太平，于是对联文体成了文人墨客、名公巨卿争相创作的“显学”。
康乾时代对联文体虽然达到了空前的兴盛，但此时尚没有人对这些作品进行搜集整理和专门研究，康熙年间汪陞在《选评精巧对类•自序》中说到：“以言其法，不特字义之死活、虚实，声音之平仄、高下，宜相符也，即物之彼此，意之主宾，皆须相敌而无差焉。”此处所说的属对格律要求，应是以作诗文为目的的对偶基础训练的格律要求，包涵了对联但不专谈对联。汪陞的侄子汪机在该书的《跋》中说：“凡作四六者，音之平仄高下不合，字之死活虚实不工，皆由属对之法未讲耳。”更明显说明其“属对之法”是为了骈文写作，另外，此书所收基本上都是谐巧对联，因为求巧而把形式要求放得很宽泛的情况还是不少的。
直到道光年间，梁章钜编纂《楹联丛话》系列联书，开创了联话类著作的先河，可以说是对楹联文体进行系统研究的发端。梁氏对于楹联文体的系统研究，主要体现在源流、本事和语言风格上，对于基础层面的对联格律则着墨不多，全书只在评论一副联语时说了“惜其字句未能匀称，平仄亦尚未谐耳。”这样一句话。继梁章钜之后，林庆铨著有《楹联述录》，此书也鲜有论及对联格律方面的文字，其中转引其父林昌彝的一段话：“凡作长短联，俱要有法，能脱制艺谰词语为妙。若为之不合法程，即五字七字，直两句律诗耳。”此处所言“有法”是指语言风格还是指格律要求，其实是很含糊的。再有一点需要指出的是，余德泉先生在《对联通》中有这么一段论述：
清人林昌彝说；“凡平音煞句者，顶句亦以平音；仄音煞句者，顶联亦以仄音。照此类推，音节无不调叶（xié）。”(林庆铨《楹联述录》)这段话换一种说法，就是“仄顶仄，平顶平”。对联平仄的这种运用规则，就叫“马蹄韵”，亦称“马蹄格”。
其实林庆铨《楹联述录》一书中根本找不到这句话，这段话是否清人所说？是何人所说？在见到可信的资料之前我们还只能存疑。
入民国以后，对联文体受新文化运动的冲击较小，联话、联集的出版数量很多，但联话类著作对于对联格律的论述仍然停留在只言片语的状况。影响较大的如如吴恭亨《对联话》，出现过几次“平仄略舛（chuǎn）”、“ 声调少舛”、“ 平仄欠谐”的说法，甚至还讲到了“乖律”“失律”的提法，但并没有论及系统的对联格律。值得一提的是，此书通过记录作者与其老师朱恂叔的一段对话，揭示了长联句脚规则之一的“朱氏规则”：
又问：“数句层累而下，亦如作诗之平仄相间否？”曰：“非也。一联即长至十句，出幅前九句落脚皆平声，后一句落脚仄声，对幅反是，此其别也。
还有其它一些联话联集类著作如雷瑨（jìn）的《楹联新话》，零散地谈到了不规则重字等对联避忌。向义《六碑龛贵山联语•论联杂缀》中也有“联亦有声律”“ 联语论平仄本出自然”“ 既为楹联自须对偶”等章节，专论对联体式方面的内容，虽不甚成系统，但谈得已经较为具体。
除以上联话联集著作外，民国期间还出版有几本“对联作法”式的普及读物，因为这些书意在专门指导初学者如何作对联，所以较为全面地为我们描述了他们所理解的对联文体在形式方面的要求——近于当代人所说的“对联格律”。
1、蔡东藩的《中国传统联对作法》
　　此书书分“体制”、“材料”和“格式及注释”三部分，其中卷一“体制”讲的就是对联文体的形式要求。作者概括为三条：“联对之体制，大别为三：一曰谐音，二曰偶句，三曰修词。”
　　关于“谐音”，即所谓“调平仄”。作者列举了五、七言联的两种固定格式，不合标准格式的被作者称为“集古”或“仿古”，声调可从宽到只注意“腰眼”和“煞脚”的平仄。之后又介绍了多分句对联的平仄格式，大抵类此。关于长联分句平仄安排的原则，作者引入的“节”的概念，相当于我们所说的划分层次和段落，句脚在每节内平仄交错，在上下节之间黏接。作者说：“联对愈长，节数愈多，每节自一句起，至四句止，上节末句煞脚字音为平声，则下节起句之煞脚字音仍应用平声，其用仄声亦如是。惟出联结束句，总应用仄声字煞脚；对联结束句，总应用平声字煞脚：此固联对之通例也。”这种句脚安排与联作内容密切联系，按节来进行平仄交替，注意节与节之间的衔接，不像马蹄韵那样只在形式上机械地平仄两两交替，合理性显而易见。
　　关于“偶句”，他强调：“联对尤重对偶，否则不成为联对矣。” “对偶之法，不外以同类之字对同类之字”。值得注意的是，来自西方语言学的词性概念和中国古代属对的字类概念第一次在他的著作中正面相遇：“畴昔论文之士，未尝细核词性，第以虚实两大端别之，如名词、静词及叹词，多称为实字；介词、连词、助词，多称为虚字；动词、状词、代词，有虚有实。”他认为对偶最终还应以传统的虚实相对为根本：“联对之法，不必尽拘现今之文典，但以实字对实字，虚字对虚字，即与相来之惯例相合。学者专辩字面之虚实及字音之平仄，以为联对之指针足矣。”
　　“修词”方面，蔡东藩只提出了“琢句尤宜简当，措辞要在精明”的准则。在对联文体形式与内容的关系上，作者认为：“联对尤重形式及意义。字谐平仄，句成对偶，即为形式上之模型；至于意义，则务在相题以行之。”所以，蔡东藩所说的对联格律，基本可概括为“字谐平仄，句成对偶”八个字。此书所说的作对联方法，到今天其实还很有借鉴意义。
    2、广文书局编译所《楹联作法》
    此书只署编著单位不署作者，作为广文书局八卷《楹联丛编》的开卷之作。本书在“楹联与诗”一章中，明确提出了对联文体与律诗的四点不同：“楹联之长短无限制，欲短则短，欲长则长，各随人意。”“楹联虽亦分平仄声，其中何字应平，何字应仄，则绝不呆定，作时只须注意其语气是否顺适。”“楹联之长处，虽短至三四字，亦能寄寓全意，且有时愈短愈觉自然，愈见含蓄，玩味不穷。”“楹联则全联字字相对，意思均完全而非片断。”
    在“楹联之平仄”一章中，作者认为：“楹联为韵文之一”“其下一字也，莫不调以平仄。平仄调，而其构成之联语，声气自然和顺，清浊可觉合宜。”同时该书又指出：“一联之中，某处应用平声，某处应用仄声，当随用意之如何，声调之是否顺适而变化运用，向无死则之规定。至例有规定而不得稍事违犯者，即上联之末字，定当选用仄声，下联之末字，定当选用平声是也。”
    在“楹联之对法”一章，作者提出：“联中各字，不惟平仄声须上下相对，即一切形式精神，亦当字字精对。其属对之法，变化万端。”“若细言之，名词当对名词，动词当对动词，其他若方向形容词、虚字、叠词、叠句以及二字以上等词，各当以同例同类相对之。”书中作者虽使用了名词、动词、形容词等语法学词汇，但却又进行了进一步的区分，除名词细分了小类外，又把动词分为“内动”“外动”，诸如此类，十分细碎，可以说本书关于对偶的论述是一种揉合了中西的对仗理论，得失也是参半。
    3、李天根《讨论对联作法浅说》
    此书四川双流李天根撰，1923年出版，后入《楹联丛编》第一卷。
    作者在“作法”一节开门见山地说：“对联之作法，无他，调和音韵，讲求对仗而已。”此书专门辟有“格律”一节，认为“格律云者，即一定之格式规律也，作对联之格律首在调平仄。”在细述了五言到十二言联的常见格式后，作者又补充说：“有时用成语对成语，可不必拘，只须上下句之末一字为仄对平或平对仄，即无不可。若长联可以随意变化，然其一定之格律，上扇每一气以平声之字为止，以仄声之字止，则上扇毕矣；下扇每一气以仄声之字为止，以平声之字止，则下扇毕矣。”这说明了两点：一是在作者心目中，若以成语相对，句内声律可宽到只讲句尾平仄；二是作者推崇长联句脚的“朱氏规则”。
    4、葆光子《简便作联法》
    此书1922年年出版，后编入《楹联丛编》第一卷。
    作者在“联对作法之大要”一章中先明确了“联对之大要有二，一在音韵之谐和，一在对仗之工整。”在下面分别的细述中，作者介绍了辩四声法、调平仄法，后面同样强调了“以成语对成语，平仄本可不拘，或上联止句末一字为平，下联止句末一字为仄，亦无不可，要视作联者之善用之耳。”在论对偶时作者说：“初学作，平仄既能调和，对仗尤贵工整。”然后分列了天文门、地理门、时令门等29种实词的小类，最后总结说：
    按以上就各类所指示，即可得对对之大略矣，欲作联者，必先学对对，从二字起，以次递加，至四字五字，便已成联，或有时心思窒滞，觅对未就，可向以上各类中求之，联句首一字，平仄可不拘，七字联则第三字亦可不拘，然用成语凑集，或真正好句，万难改易他字，则平仄对仗，均可破例不拘，但初学作联，宁以守法为是。
    此书后面还有分别 “初学作联有五要”及“初学作联者有十忌”等论述，可谓十分有益于初学。
    5、秦同培《撰联指南》
    此书1926年出版，江苏秦同培撰，后编入《楹联丛编》第一卷。
    此书首章为“联语声韵法”，作者论联语声韵较重视句腰与句尾：
联语只是对偶之句，其语句多者，不过如古来长短句之变相，用韵亦不必如律诗之字字有一定平仄，最粗浅者，只须留意於句腰句尾，大要句腰平者，尾多仄，句腰仄者，尾多平，其余有时可以不拘，所谓句腰，视一句之字数而定，字数单者，句腰自以中间一字为准，字数双者，句腰应在前半句之末一字。
作者在论述了更严的“诗律”和更宽的“非常例”之后，总结出联句声律的两点规律：“第一，即联句之声韵，按诗律注重各双字，使平仄相间，是谓正式语调。第二，即联句之声韵，但注重可停顿处之各句眼字，使读去谐叶，余俱任便，是谓不正式语调。”此两点可以说是后世关于“声律节奏”与“语意节奏”关系的最早论述。关于长联句脚的平仄，作者以平仄相间（主要是单平单仄相间，而非马蹄韵的双双相间）为正格，以“朱氏规则”为变格。
此书第二章为“联语对偶法”，作者认为：“联语既为对偶之句，於对仗上自不可不注意，普通以实字对实字，虚字对虚字，使虚实相称，即为合法，但虚字虽无甚定则，而实字之中，则有种种惯例，初学不可不知，其间尤重要者，如数字、色彩、干支、岁时、动植物、方名、器物、天象、地文等数类，沿用既惯，大觉非对不可。”然后，书中列举了各种小类工对的例证与解析。
此书还细述了联语的“用词”“缀句”“贴切”“格调”等具体方法。
以上介绍，基本上概括了明清至民国各家对于对联格律的主要阐述，我们从中似乎可以得出以下几点印象：A、从明中晚期到民国三十八年的四百多年间，对联文体的发展并没有形成一种格律诗式的严整的格律形式。B、明清人根本没有对联格律的提法和稍具体一些的论述，原因在于对联应该讲求对仗，以及要像它脱胎出来的律诗骈文一样还要讲求声律，这似乎是个不言自明的问题，而且所有读书人全部都已在童蒙时代便已解决了这一问题，根本无需论述。C、民国十年之后关于对联形式要求的论述渐渐多了起了，究其原因还在于新式教育培养出的人已充斥社会，他们没有经历过对课教育，对他们普及对联文化先要从理论上解决问题，所以必须对对联的格律要求进行理论总结。D、民国诸家总结出的对联文体的形式要求基本上都是“对仗”和“声律”两点，重字等避忌也都非常明确，只是在对仗上有传统的字类对仗与新兴的语法学的词类对仗之分，在声律上有律诗式的严格要求与文章式的宽泛要求之分。
三、当代联律研究及科学的联律观
    建国前三十年，对联文化的发展基本上处于停滞甚至严重衰退的境地，到七十年代末期才开始回暖，此时不仅已经没有了古代对课的教育基础，随着受过私塾教育的老人的逐渐凋零，有关古代对偶理论的语境也基本消失。这一时段诗词楹联界所能接触到的可能只有语言学大师王力先生以现代语法学解读古典诗词形式要求的《汉语诗律学》《诗词格律》等书，鉴于这种时代背景，当代楹联文化回潮初期，理论方面是建筑在了王力先生诗律研究成果的基础之上。
与民国时代对偶理论中西结合但以中为主不同，王力先生的研究完全扬弃了传统对偶理论中“字类虚实”的概念，完全从语法学的“词类”概念出发来解析古代对偶现象及其规律，王力先生说：“词的分类是对仗的基础。古代诗人们在应用对仗时所分的词类，和今天语法上所分的词类大同小异，不过当时诗人们并没有给它们起一些语法术语罢了。”所以原则上应按照语法上所分的词类“名词和名词相对，动词和动词相对，形容词与形容词相对，副词与副词相对。”但在解决“形容词有时可认为与动词（特别是不及物动词）同类”等大量不同词类可以相对这一问题时，他却又说说：“诗人们对于动词副词代名词等，都没有详细的分类；形容词中，只有颜色和数目是自成种类的，其余也没有细分。”由此可见，完全用语法学词类相对的概念，很难真切与简洁地反映中国古代的对偶实践。王力先生在上述著作中专论诗词格律，只在极个别时候才顺便谈及对联的格律要求，他的立足点是“对联（对子）是从律诗演化来的”，所以必须遵守律诗句式的“出句与对句的平仄相对立”。在对偶方面，他甚至认为“对联在原则上须用工对，不大可以用邻对，更不能用宽对。”以上论点与民国期间对联形式要求的观点相比较明显趋于保守和狭隘，原因在于对联文体的本质并非全部是诗的，而是处于半诗半文之间的。以上不完美的地方并不可以完全归结于王力先生，事实上民国以来的学术风气都是在中西文化的碰撞中，走以西学理论体系重构中华传统文化现象的路子，中国传统文化想要走向世界和走向未来，舍此绝无它途，至于这种重构中产生的不完美之处，只能寄希望于后来者的学术进步来解决。事实上，王力先生自己后来也意识到了完全用语法学“词性一致”来解析古代对偶现象是有一定缺陷的，他在在1955年发表于《北京大学学报》上的《关于汉语有无词类的问题》一文中，就检讨说：
我在‘对联文学’（对对子）上看词类的客观存在，我说在对对子的时候，名词对名词，形容词对形容词，动词对动词，虚词对虚词。其实这是不对的。‘对对子’实际上是概念对概念，而不是同类的词相对。概念和词性虽然是密切联系的，并不是同一的东西。我那样混为一谈，仍然是不对的。
但王力先生并没有把这一检讨中的学术思想发展下去并贯彻到后来出版的诗词格律类著作中，这段检讨文字在其后的50年里甚至没有产生任何影响。上世纪七十年代末开始，许多当代对联格律探索者都沿着语法学的路子开始了对联律的归纳整理，渐渐形成了我们所说的“六相”（或相近的）的联律框架。
目前可查到的最早的当代人对于对联特点的论述，是在1979年由成都群艺馆编印的《对联》一书，其中有张少成、李泽一两位先生编写的“概说”一文，把对联的特点概括为：一、字数相等；二、句法相似：1、词类相当、2、结构相应；三、意义相关或相反；四、平仄协调；五、几种修辞手法；六、横批。1983年任喜民先生在《对联艺术》一书中把 “对联的写作要求”概括为：一、字数相等；二、词性相同；三、结构相应；四、句式相似；五、内容相关；六、平仄相对。其后陆续有李宁、曾伯藩、陆伟廉、常江、李文郑、谷向阳等人在各自的著作中相继总结出类似的联律规则，短者四条，长者七条，说法用词不尽相同，但要点大同小异。三十年来，这种被称为“六相”的对联格律文本影响了不止一代人，成为对联界尽人皆知的联律表述方式，这一方式的优点当然是显而易见的，首先是类似歌诀的表现形式，便于初学者记忆，其次全套说法基本上来自语文教学课本中关于“对偶句”的定义，只要学过语文课都会理解，对于普及对联文化大有裨益。但另一方面这种表述方式的缺点同样也十分突出，首先这几点还谈不上是系统的理论总结，各点之间并不能构成并列的关系，例如只要句式和结构相同，肯定就不会有字数不同的情况，所以字数相同只是更低层次的要求。其次也是最主要的问题是这套建立在语法学概念之上的格律要求，与传统的对偶实践存在着很大的脱节，这就使得一些要求成为空谈，例如，只在语法学意义上凭空要求词性一致，便无视了许多不同词类间的相对；再如，从语法学意义想当然地得出“结构一致”的要求，便忽视了句法结构相同与不相同皆可以成对的客观现实，结构一致只有界定在词语结构这一层面上时才有些现实意义。
在这套对联格律文本之外，当代还是有一些人沿用民国以来以“对偶”和“声律”两点作为对联格律的说法，如白化文先生在《学习写对联》一书谈及“对联的格律问题”时，谈了平仄问题、对仗问题两个方面，尤其在谈“联律”时作了这样的表示：“只要记住最基本的几条，如我们上面讲的尾字必须一平一仄，就是最要紧的一条；基本上做到上下联平仄相对，是另一条；别老一平一仄地蹦，是又一条；最多三个同平声或同仄声的字就换，是再一条。有这四条打底，也就够使的了。”这种客观的语言，让我们联想到了民国诸公的论述。
常治国先生在《关于联格文则的几点意见》中也曾特别强调：“楹联属格律文学，语言对偶与用字平仄是其关捩（liè）。”
余德泉先生在《对联格律•对联谱》中说：“对仗工整和平仄协调，是对联规则的两大要素。两者有机地结合在一起，构成了而今我们所说的对联格律，或简称‘联律’。”在谈及具体格律要求时，余先生将古人长联句脚安排的双平仄交替格式与律诗句式内的平仄双交替融合起来，搭建起了一套体系完整且自恰的对联声律体系，名之以“马蹄韵”。与“六相”的对联格律体系一样，“马蹄韵”理论在当代对联文化的传播中也发挥了很大的影响。作为一套声律理论体系，马蹄韵并未涵括对偶问题，故难以称为完整的对联格律体系。另一方面，此声律体系基本上还是站在诗词体对联的角度立论，在句内平仄安排上有以偏概全之嫌，在句脚平仄安排上与传世对联作品的相合度并不是十分高，同时也无法完全对“朱氏规则”及其它排列方式形成压倒优势，故而在理论界引发了不少的论争，可以说关于马蹄韵的一系列论争，在客观上对于促进当代对联格律理论的发展，起到了不小的作用。
中国楹联学会就是在上述的学术背景和时代背景之下，开始《联律通则》的起草制订工作的，起草这样一个类似行业标准的文件，必须要遵循以下几点基本的原则：
1、通则要建立在现代语法学、修辞学和音韵学的框架之上，与当代学术潮流、语文教育相衔接，以体现格律的严整性和规范性。
2、通则要反映古代对偶理论中以字类虚实相对的历史面貌，反映对联文体本质的多元性以及基本形式要求的宽泛性与包容性。
3、通则要体现出晚清特别是民国诸家对于联律的探讨、归纳和概括，即联律表现在“对偶”和“声律”两大方面的看法。
4、通则要立足于当代对联格律研究成果，要吸收已被当代人广泛接受的通行的对联格律文本的表现形式，以便于推行。
5、通则文本规范、简洁，便于初学者记忆和理解，内容全面、精深，适于指导对联评审工作。必要时配以条文解释或实施细则，以尽可能避免实行中出现偏差以及可能带来的负面效果。
我们对比《联律通则》（修订稿），可以发现它基本上满足了以上五点要求。
通则所表现出的指导思想和理论体系，都是建立在语法学和修辞学的理论基础之上的，包括行文中概念和术语的运用，突出了专业性和准确性，有出处且都在学术界通行。为了顾及古今对偶理论的差异而又避免导致的概念上的混乱，通则在谈对偶时先明确了“上下联句法结构中处于相同位置的词，词类属性相同”这一要求已经涵盖了常见的对仗情形，对于初学者来说也是明白易懂。为了反映传统的字类虚实相对所偶尔出现的词性不同的情况，在此条后附上“或符合传统的对仗种类”一语，这样就更加客观地方便了高水平作者及征联评审者的使用。为了把“传统对仗种类”与“词类属性相同”之间的差异尽可以地具体和量化，通则又单独列出“第十一条：允许不同词性相对的范围”，在王力先生研究结果的基础上，详细开列了五种可从宽的情形。
通则的引言部分，开宗明义地表明了“楹联的基本特征是词语对仗和声律协调”，这就继承了明清以及民国以来对联格律研究家们的共识。在“基本规则”部分，通则文本借鉴并改进了广泛流行的“六相”的表述形式，便于引发联界内部的普遍认同，也便于与现有的对联教育教材相衔接。
可以说，现有的《联律通则》（修订稿）已经为我们提供了一个考虑了历史与现实的各种因素，基本上反映了对联文体形式要求的规章，联界今后一段时期的任务便是要认真学习、深入领会、全面理解和灵活运用通则，为了能更好地做到这几点，我们首先还是把对联格律放在历史与现实的大背景下，从宏观上用层层剥笋的方法最终深入并把握它的精髓。
首先要搞明白何为格律？格律原指诗、赋、词、曲等关于字数、句数、对偶、平仄、押韵等方面的格式和规则。最早用来指近体诗的形式要求，因句数字数声调对偶等方面均有严格规则，不可逾越一步，严如刑律，故称律诗。后来王力先生写过《古体诗格律》一书，于是“格律”一词的内涵慢慢变得宽泛了，一些文体基本的形式要求也套用了这个词，对联文体的基本形式要求便被称为对联格律，简称“联律”。
其次要搞清有没有联律？我们需要的是什么样的联律？民国各位对联研究者对于有没有联律的问题都是持否定态度的，陈方镛《楹联新话•庆贺》：“古传诗律，未闻有所谓联律者，然平仄谐和外，嵌字、叠字，咸上下一定不易，不能独异，并随意增减”。作者意思是除平仄协调避忌重字的要求外，并不存在对联格律。窦镇《师竹庐联话》一书的“序”说：“诗有古体、今体之别，词有小调、中调、长调之分，格律可考而求也，腔谱可按得也，或专集，或选刻，几于汗牛充栋，择善而从者，莫不步亦步、趋亦趋矣。至于楹联，则长短随心，无格律、腔谱之可言，又无专集、选刻之可师。”明确指明楹联并不存在诗词那样的格律。吴恭亨《对联话》虽多次提到“失律”“ 乖律”，但细究之下他所说的“律”并不指严格而全面的“格律”，而是仅指“声律”或“音律”，向义《论联杂缀》中的一节论述此事较为详细，他说：
诗有声律，联亦有声律。
昔人谓诗有别才，不独诗也，联亦如之。诗既有律，尚易吟成。联无定格，在能自诣也。
联语本为词章之绪馀，声韵又为词章所必讲，故平仄一协，声韵自谐。但过事吹求，又不免拘泥。神而明之，在乎其人矣！
民国诸公众口一词说对联文体要讲声律和对仗，但又异口同声否认对联有“格律”，其原因就在于他们所说的“格律”二字，是像律诗那样不可稍有逾越的狭义的“格律”。今天，“对联格律”已经成了我们的习惯用语，我们绝不可以据此理解成对联文体发展了上千年，从明清到民国都是处在不成熟的阶段，只有到了近二三十年才成熟到出现了“对联格律”，我们必须明白，这里的“格律”是一种广义的说法，就像说“古体诗格律”那样指很宽泛的形式特点和要求，我们知道古体诗是没有句数字数平仄等方面的强制规定的，用韵也很自由。明白了这一点，也就明白了《联律通则》（修订稿）中为何删除了原试行稿中“凡不符合联律基本要求的作品就不应称其为楹联”这样一句话。
再其次，我们要明白通则到底能有什么用？如何来使用？通则是一把工具，是一把在不同的层次和不同的场合发挥着不同作用的工具：在教育普及的层次上通则要像一把刀，从最严处大力砍削稍有出格的枝节，以使初学者得以迅速登堂入室。而在评审鉴赏的层次上，通则要像一只筐，只要放到最宽处能够容得下的作品尽可能都要容进来，尽量不要单纯以格律为借口杀掉内容上佳的联作，要站在形式与内容相统一的高度，从联语的整体效果来作出评判。任何规则都有时代的局限性，所以我们必须清楚《联律通则》的局限性，通则在对联教育、对联评审方面可以大有作为，但在更大范围内运用时我们必须谨慎、慎重行事，要不断摸索经验，逐步推开。现阶段尤其不宜提倡仅仅以通则的“基本规则”条款来逐一检验古人的作品。对联的本质属性是多元和复杂的，现有的传世对联作品就形式上说从最宽到最严都有存在，《联律通则》只是一个时代的产物，像其它法律法规一样，通则最好只用来衡量和指导它出台之后的创作及作品，不要轻易用来衡量前人的联作，这个道理就像我们不能用现代的刑法来判定三妻四妾的古人犯重婚罪一样浅显。近来听说有地方发生了在编纂对联集成时因收集到的古联不合联律，于是动手修改了上百副的事情，这种机械理解和运用《联律通则》的行为是极为不妥当的，我们要忠实于历史而不是用我们认可的规则改造历史，各地学会今后必须确保不再继续发生类似的事情。
总之，我们通过深入学习，既要领会通则丰富的内涵，全面理解和把握其指导原则与学术思想，还要跳出这一理论体系之外，对它的得失和局限作出理性分析和宏观把握，任何文字方案都是多方面力量相平衡与相妥协的产物，只所以是这样表述而不是那相表述，肯定是因为相应的内在力量在起作用，特别是来参加我们高级研讨班的在座各位，对于联律问题，不仅要知其然，还要知其所以然，只有这样我们才可能真正树立起科学的联律观，才能正确地用通则指导对联的创作、鉴赏和评审工作，才能避免因片面理解和机械运用通则所可能产生的负面效果。只有理解了通则的局限并全面准确地运用通则，才会真正树立起通则自身的权威性。
四、在具体实践中全面理解与灵活运用《联律通则》
    常治国先生与叶子彤先生已经就通则的各章各条作了详尽的解读，在实际运用中，我们要区分不同的层次，对通则作出准确但灵活的把握。在指导初学的层面上，要与初学者的知识结构与接受能力相适应，根据语法学及语文教学的实际，以“基本规则”的规定从严要求，对于任何词性失对与结构失对的情况毫不犹豫地判定为错误。但在对于当代作者优秀作品的评审工作，就要依据作品与作者的实际水平，根据形式与内容相统一的原则，对作者根据传统对偶修辞方法而作出的突破了词性与结构相一致的联语，做出正确的评判，不可拘泥于基本规则的教条来进行上乘作品的评判。特别在对古人联语的鉴赏活动中，更要知人论世地从古人所在的文化与语言环境出发，以内涵统领形式，不可以用古人绝不可能知道也不会去遵循的现代语法学规则来对古人的联语作品得出“出格”的判定。
    再有一点，对联创作水平和对联理论水平的提高，有一个循序渐进的过程，不可以期望所有人都可以进行跨越式的发展，只能根据自己所在的层次一步步来提高。所以，在遇到已有定评的名家名作中，有些局部在对偶声律上有不同于常规的处理方式，最好不要因为自己不理解而轻易地否定前人，传世对联作者多是一时的文章作手，对于各类文章体式自有其深刻的把握，他在个别语句上的处理方式自有其道理，林则徐说“壁立千仞”并不代表他找不到一个平声字来代替“立”字，曾国藩说“才未尽也”也不代表他找不到一个平声字来代替“未”字，他们只所以在联中这么用，说明这样是符合他们心目中对联文体规范的。刚才我们梳理对联格律源流及研究史的时候，曾说让把各自心目中的格律要求暂时丢到一边，以便以客观的心态考察这一历史过程。现在，我们各自要把自己现有的格律准则坚守住，然后向我们通过理论分析而指出的方向尽可能更新意识，但在现有的认识还不足以把握这种放宽的尺度时，这一过程也不可以强求，强求了反而会搞乱现有的准则，所谓“邯郸学步失本步”，那样反而得不偿失，我这里再次强调一下，大家不要因为我今天的一些总在谈“放宽”的言论，而出现“一放即乱”的负面效果。认识上的进步一方面当然要加强理论学习，但是更重要的是多读前人的上乘之作，古人说“背会唐诗三百首，不会作诗也会诌。”对联的学习在道理上与此相类，学会已经编好了《清联三百副》，对联文化研究院也编了《名家联集丛编》，建议大家有条件的最好深入研读一下，肯定会获益匪浅。
下面我只就对联与对偶、对联与传统修辞格以及对联与平仄格式安排三个方面的问题，结合多年来参与评审、创作和鉴赏工作的实际经验，谈一谈粗浅的看法，以期对大家全面理解并灵活运用通则有所帮助。
    1、关于古今对偶理论的差异
    古人对偶理论基本上是把所有汉字分成虚实两大类，有实实在在形体的为实，其余为虚，以虚字对虚字，实字对实字，便可以构成对偶。因为汉字的现实是复杂的，单纯用虚实无法截然分开所有汉字，于是又增加了“半实”与“半虚”等过渡概念。为了使对偶更加工整，实字又被分成了数十种极其细碎的“小类”或称“门”，虚字又区分为“死”和“活”两种。用现代汉语的概念粗略地翻译一下，实字相当于“名词”，虚字便是名词之外的所有字；死字相当于“形容词”，活字相当于“动词”（一说为动词形容词归为活字，副词介词连词助词语气词归为死字）。除上面所说的“小类”中的字相对才算工对外，古人还设了具有标识性意义的几类字，要求严格相对，这便是数字对数字、颜色对颜色，方位对方位。为什么称为“标识”呢，一见到有这几类字在相应位置对举出现，人们便意识到要出现对偶修辞了。明代无名氏在《对类》中说：“习对发蒙格式：平字用仄字对，仄字用平字对，平仄不失。又以虚实死活字教之，盖字之有形体者为实，字之无形体者为虚。似有而无者为半虚，似无而有者为半实。实者皆是死字，惟虚字则有死有活。死谓其自然而然者，如高下洪纤之类是也。活谓其使然而然者，如飞潜变化之类是也。虚字对虚，实字对实，半虚半实者亦然，最是死字不可对以活字，活字不可对以死字，此而不审，则文理谬矣。”
    在现代的语法学构建出来之后，已经完全改变了我们思维方式，以至于我们每听到一个古代对偶术语，不翻译成现代的语法学概念便无从理解。当我们从语法学角度分析对偶现象时，首先得出的印象是大部分的对偶都可以用“词性一致”与“结构一致”来解释，即词性上名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，副词对副词；词语构成上并列对并列，偏正对偏正；句式结构上主语对主语，谓语对谓语，宾语对宾语，补语对补语，定语对定语，状语对状语。但是就象“实字”并不百分之百对等于“名词”概念，“死字”并不百分之百对等于“形容词”概念，“活字”并不百分之百对等于“动词”概念一样，“词性一致”与古人的“字类相对”之间除了大部分的相合外，还有一些不相合之处，这就要逼着分析者用“词性活用”之类的概念来进行变通，如一般《古代汉语》教材上所列举的：
凡用作主语、宾语的，一律可以看成名词；凡用作定语的，可以把名词和形容词看成一类；凡用作谓语的，可以把形容词和动词看成一类；凡用作状语的，一般都可以看成是副词。虚词内部，连词可以和介词相对。
    由此可知，词性一致时可以构成对仗，但并不是所有对仗都词性一致，通则选择了“词性对品”的说法，目的也在于避免出现强求词性一致的现象。
至于说到句式结构“主谓宾定状补”的相对，由于对联语言以诗化的句子为主，句子成份多有省略以及倒错，故句式结构相对时可以成对，不相对时同样可以成对。所以在通则第三条“结构对应”条，用了“合乎规律或习惯，彼此对应平衡”的说法，执行中可以关注词语的结构，根本不必要去强求句式结构上也要“一致”。
    字、词、句可以说是语言构成的三个层次，古人对偶理论基本上只强调“字”的同类相对，只要字对上了，也就达到了对偶的要求，而现代对偶理论过多地关注的是词语和句子的相对，我们在对仗方面应该达成这样一个共识：“在字面对仗、词性对仗、句子成分对仗三者中，只要有一种对上了，就可以认为满足了对偶的要求，不必强调三者或两者同时做到相对。”对于较宽的对偶形式，古人除宽对外，还有“意对”甚至“半对不对”等说法，在具体的评审、鉴赏工作中，对于在对偶上有疑问的句子，我们要多层面地探讨分析，多从总体的感觉着眼，如“美哉乐土”对“换了人间”虽字词相对均不规整，但总体上依旧给人工稳的感觉。再如“三河杯”征联评奖时也曾对“功归整治”对“美在自然”的相对产生过争论，但最终还是把一等奖授予了“功归整治，一江春水鱼儿跃；美在自然，万里晴空鸢子飞”这副联。
    《王力近体诗格律学》中说“对仗很难字字工对，但只要每联有一大半的字是工对，其他的字虽差些，也已经令人觉得很工。尤其是颜色、数目和方位，如果对得工了，其余各字就跟着显得工。”古人在对仗方面的一些较细的讲究，我们在鉴赏联语时可以慢慢体味出来，如：在词语的相对中，只要词的主要成份对得工，次要成份便可放宽些，如“高山”“流水”的相对。有时数字等标识性的小类对上了，与它相配的字便可以放得很宽，如“一览极苍茫”对“两间容啸傲”，以动词“览”对名词“间”。在诗体句子与骈文或散文体的句子穿插使用时，常有故意把文句局部的对仗放得很宽的情况，还有七言句式末一字甚至最后三字放得很宽的情况，另外还存在不少两个分句联第一分句末一字不怎么细辩词类的情况，如柳侯祠联：“山水来归，黄蕉丹荔；春秋报事，福我佑民。”贬之者称其不根本不成对联，从全联来说，虽然有“归”与“事”的词类不对，此联仍不失为很工的联语。诸如此类可意会难于言传的微妙之处很多，所以当我们看到一副联很好的联语，却存在某一两个字对得很宽的情况，要从多方面分析原因和缘由，多从全联整体效果出发，不要匆忙因所谓“不对”的理由得出否定该联语的结论。
    2、关于传统对偶辞格
    从对偶现象的本质来说，它是属于修辞学的范畴，古人在长期的对偶实践中已经归纳出大量对偶方面的修辞格，这些辞格中甚至还包括了声律方面的“平仄对”，从这个意义上讲，对联形式要求只是个修辞学命题，所有的对联格律问题都可以作为对偶修辞问题在修辞学的范围内得到解决。由于现代关于诗词对联的对偶研究中，从语法学角度立论者众多，研究较为深入，而从修辞学角度研究的论著却不多，基于此，通则第二章“传统对格”也只在第七条中对传统对偶辞格有关的问题进行了如下论述：
    对于历史上形成且沿用至今的属对格式，例如，字法中的叠语、嵌字、衔字，音法中的借音、谐音、联绵，词法中的互成、交股、转品，句法中的当句、鼎足、流水等，凡符合传统修辞对格，即可视为成对，体现对格词语的词性与结构的对仗要求，以及句中平仄要求则从宽。
    当代学者朱承平先生在搜集了374个传统偶格的基本上，总结出成系统的对偶辞格99种，著成《对偶辞格》一书，此书对于我们系统了解对联辞格有着很大的帮助。修辞的目的在于更好地表达，所以传统对偶辞格中大部分是在如何形成更为工整的对偶句上下功夫，在这一过程中，大部分辞格在形式上符合常规的词类相对的规定，但还有一部分辞格初看来不太符合常规形式，而是对常规形式的某种变通，还有一些不常用的辞格，在形式上是严重违背常规形式的，我们可以在创作中不使用它们，但却不可不知道它们的存在。
    在符合常规形式的情况下使对偶更工整的辞格：叠音词的连珠对，规则重字的衔字对和掉字对，双声叠韵对，拆字嵌字藏字等巧对，工整的同类对，词语典故出处在同一书中的同语，人名地名对，同义或反义虚字相对的同体对及背体对，前后相对的互成对与当句对，三个或四个句子排比自对的鼎足对与连璧对等。现分别举联例如下：
连珠对：是是非非地；明明白白天。
衔字对：山径晓行，岚气似烟烟似雾；江楼夜坐，月光如水水如天。
掉字对：水底日为天上日；眼中人是面前人。
双声叠韵对：平生慷慨班都护；万里间关马伏波。
同类对：竹送清溪月；松摇古谷风。
同语对：王侯宁有种，燕雀自无知。
人名对：九天龙种惊伯乐；一曲凤歌笑孔丘。
地名对：无锡锡山山无锡；常德德山山有德。
同体对：忠孝传家久；诗书继世长。
背体对：春前有雨花开早，秋后无霜叶落迟
互成对：云霞出海曙；梅柳渡江春。
当句对：清风明月本无价；近水远山皆有情。
鼎足对：……但使囊有余钱，瓮有余酿，釜有余粮……
        ……只令耳无俗声，眼无俗物，胸无俗事……
连璧对：……莫辜负四围香稻、万顷晴沙、九夏芙蓉、三春杨柳；
        ……只赢得几杵疏钟、半江渔火、两行秋雁、一枕清霜。
    对常规对仗形式有所变通的对偶辞格：声调上的拗救对和全平全仄对，借音或借义对，交股对，以一对二的偏对，句法结构不相对的假平行对。
拗救对：新年纳余庆，佳节号长春。
全平全仄对：花开三章清平调；叶落一曲长恨歌。
借义对：好句不妨灯下草；高龄可辨雾中花。
交股对：万古仰清高，吴宫夜、汉宫秋，过目繁华成一梦；
婵娟祈四海，才人邀、佳人拜，团圞著意祝三生。
偏对：笛奏梅花曲；莺啼杨柳风。
假平行对：年画卷中游，碧水扬波，三河流韵；
纸鸢天上看，晴空铺锦，万国织春。
    严重违背常规对仗形式但有人偶尔运用的对偶辞格：平仄完全相同而不相对的同调对，以相同实字上下联间相对的叠语对，意对（其实就是个别字根本不对，前人还有半对不对的说法，因为失去了对偶便失去了对联的灵魂，也希望一般作者尽量少在这方面作尝试）。
同调对：折腰五斗长安米；断肠二两兰州面。
叠语对：洞庭天下水；岳阳天下楼。
意对：（略）
3、关于句中与句脚平仄格式
诗歌文体的历史久远，其中古风、近体、词及曲的形式要求非常明确，对联成形最晚，格律方面特别是声律方面的形式要求很不明确，这是造成当代对联理论界二十多年来争论不休的重要原因。要想科学地探求对联的声律要求，就必须首先弄清对联文体的本质属性，或者说是“质的规定性”。中国古典文学最宏观的分类是诗与文，在二者之间又有像辞赋这样半诗半文的文体，对联作为古典文学体裁之一，它是属于诗还是属于文呢，若只能在两者之间作出抉择，大家肯定会把对联归于诗歌的大范畴之内，在我们考之于对联的文体发展史与格律发展史，我们会得出对联也类似于辞赋一样，是属于半诗半文的文体，是处在半诗半文中间偏向于诗的位置上。若下图1-4为诗，7-10为文，
1       2      3      4       5       6      7      8       9     10
    诗     诗      诗                            文     文      文
        ——————联————
如果我们认同的对联文体的这一定位，那我们也就对诗律与联律的关系有了一个清楚的认识：联律基本上包容了诗律，凡符合一般性诗律的句子，肯会符合联律。为什么联律不能完全包容了诗律，要留下1-2这一段空档呢？因为诗歌之中既有极端不讲声韵的新诗，也存在过于苛求格律的所谓沈约“八病说”，还有繁琐到难以理解的拗救形式，如陆游诗句：“一身报国有万死，双鬓向人无再青。”平仄格式为“仄平仄仄仄仄仄，平仄仄平平仄平”，这样的句式是拗救后合律的，但从联律角度来说，虽然传统对偶辞格中有“拗救对”的说法，但七言联写成上联这个样子，很难通过那怕最宽的要求（除非只要求句尾平仄相对），存世的七言对联恐怕也难以找到类似例子。与这个例句相比，前面“拗救对”所举的孟昶“余庆长春”联的平仄格式却又是绝对应被联律认可的，像“仄仄平平仄平仄”和“平平仄平仄”这种格式不仅在律诗中大量出现，在存世的五七言对联中也有很多的例句，王力先生认为这种句式已经基本上等同于律句，所以绝不可认为因为所谓的“失替”而不合联律。当然了，这样做会带来理论上的困境：同样是拗救句，为什么有的可合联律，有的却不行呢？在这种最最细微的地方，联律的底线到底应该划在那一个刻度上，通则不会规定那么细，我们只能遵循通则的大原则，在细致探讨后达成共识。
因为五七言律句只有两种标准格式，所以即便是五七言对联的诗化句子，在诗律之外和联律之间都能找出许多的句式来，如咏犬联“唯思与马同效力；岂愿同鸡共升天？”前四字和后三字分别做到了平仄的交替，句式虽不合诗律，但若在第四字后用逗号点开，应该没人会说不合联律。再如台湾版《联海》第一编“体式”中，论及了五言联标准平仄格式后，把“勋业光日月；精神富春秋”的仄仄平仄仄、平平仄平平格式，以及“袖中有沧海；襟上多白云”的仄平仄平仄、平仄平仄平格式都列入常见变格中，这些例证很值得我们深入思考。还是要归结到通则制订基本原则的那段话：“联律不等同于诗律。” 可以认为联律在很大程度上涵盖了诗律，凡基本符合诗律的句式都会合乎联律，一些不符合诗律的句子，在满足了一定的条件时，可以认为符合联律。
这里说的“一定的条件”是指什么呢？在标准的律诗句式中，平仄“二字而节”且严守“相对”与“交替”两条规则，当我们从诗律向联律过渡时，就要面临“相对”与“交替”两条先放松哪一条的问题，答案很明显，“相对”应该是第一性的和不可动摇的，“交替”便成了可以放宽的对象，像上述“仄仄平仄仄”和“仄平仄平仄”都可以说是在交替上放活的例子，活了之后只要自成章法，“活而不乱”，我们应该认定它们并没有逾越联律。当然，这只是合乎逻辑的理论推理，并不代表要大力提倡写这种在诗律之外的句式，只是我们在遇到此类句式的联语时，不要再以不合诗律为理由也轻易判定它们“不合联律”。
若是五七言的诗体对联在交替方面都可以做出适度的放活，那么词曲体甚至古文体的对联，我们便更没有理由绝对地非要按“二字而节”的声律节奏来框定了。通则第四条“节律对拍”明确地论述了除声律节奏之外的节奏形式：
也可以按语意节奏，即与声律节奏有同有异，出现不宜拆分的三字或更长的词语，其节奏点均在最后一字。
据此规定再结合词曲体句式及古文体句式的众多例证，我们完全可以不把“仄仄仄仄，平平平平”与“平平平平仄仄，仄仄仄仄平平”排除在联律之外，理由可以是它放宽了交替，也可以是按四字一个节奏。如六言联“形其量者沧海；何以寿之名山。”在《联海》一书同样被列入了“六言变格”中。再如“养天地浩气；法古今完人。”此为一四句式的五言联，我们总不能因为他后四字放宽了交替或是把后四字当成了一个节奏而说它“不合联律”，更不能机械地引用通则中“避免尾三仄”和“忌尾三平”的条文来否定此联。
我们从这一点上再走出一步，就会遇到单纯以四个字为一个节奏的事例，四个字中除末字为节奏点而平仄分明外，其余的字不拘平仄，这样便不能再用“放宽了交替”来解释，例如最著名的林则徐自题联：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”作者只把上下联的前四字当成一个节奏，“川”和“仞”平仄相对，前三字均不论平仄，以这种写法，若林则徐先生生活在当今并用此联参加格言联大赛的话，初评即遭淘汰的可能性非常大，因为按我们完全已被“二四六分明”浸透了的思维方式而言，很难认同第二字“纳”和“立”两个仄声相对。这种平仄安排用民国人所说的“以成语对成语句中可不拘平仄，只须注意煞脚字平仄相对即可”也可以解释。在这种情况下，已经接近了律与非律的边缘地带，此类情况到底合不合联律，我这里也不必下定语，因为相同的案例和相同的法律条款，不同的法官很可能得出不一样的判决结果。能够通过以上分析，把大家的思维引导到声律要求最细微的地方，不管具体结论如何，都算达到了此次研讨活动的初衷。
还有些古文体的对联，或是用古文体句式与诗词体句式穿插使用的对联，在声律要求上比纯诗词体的对联还要宽泛一些。纯古文体联语如：“悲哉，秋之为气；惨矣，瑾其可怀。”只求最为重要的句尾和分句句脚的相对即可。古文体句式与诗词体句式穿插使用的对联一般都把古文句式声律放得很宽而诗词句式声律要求很严，以求得整饬中有流动，轻灵却不失稳重的整体效果，以题桃源洞联为例：
此乃陶元亮记中之境，看灵秀溪山，入洞皆为寻胜客；
吾从鲁仲连乡里而来，对沧桑城郭，问津欲作避秦人。
首句古文语，次句词语，尾句诗语，诗语工整，词语流动，古文语则散漫，交错使用，使得全联活脱灵动。首句虽合二四六八字相对相替的规范，但语意节奏却要按二三二二来念，这样一来前两节奏便没有交替。从对偶上说，人名对中又含“陶”“鲁”和“元”“仲”的工对，“中”“里”借义成对，“境”“来”二字根本不成对，但以“之”“而”两虚词统领，却不觉其失。这种欲擒故纵、宽中寓工的手法前人多有使用，若仅从语意节奏点不交替和词性失对两点来判定它不合联律，那就是根本没全面领会通则的真精神。
通则修订稿在论及长联句脚平仄安排时是这样表述的：“单边两句及其以上的多句联，各句脚依顺序连接，平仄规格一般要求形成音步递换，传统称“平顶平，仄顶仄”。如犯本通则第十条避忌之（3），或影响句中平仄调协，则从宽。”在具体执行时，无论是长联各分句句脚平仄使用了双交替、单交替或是“朱氏规则”，只要大致形成自己的法度，都要认为符合了联律。
总的来说，现行的通则条款已经在很大程度上放松了对联文体中前些年强加进来的许多过度的束缚，作者创作的路子只能说是更为宽广了，而不是增加了更多的限制。对联文体的形式要求固然极为重要，但从更高的层面上来说，作为一种表情达意的文学体裁，形式最终还是要服从内容，所以我们要通过认真学习，做到全面深入地理解通则的基本原则和指导思想，最终做到灵活而准确地运用。
最后一点：从词性的一致到从宽，从诗句的严整到文句的灵活，通则的规定并不是一刀切式的狭窄的羊肠小道，而是一条比较宽广的康庄路，路宽了就会出现靠左行还是靠右行，也就是是从宽还是从严的问题，通过我们以上对通则条文的分析，在具体的执行时，从宽到从严之间的跨度还是很大的，如何正确把握宽或严的尺度，我总结了几句口诀式的话，算是我今天讲稿的结束语：
诗词句式从严，古文句式从宽；
短联声调从严，长联声调从宽；
句脚平仄从严，句中平仄从宽；
初学习作从严，登堂入室从宽；
今人创作从严，前人作品从宽；
理论分析从严，作品鉴赏从宽；
征联应对从严，自抒胸臆从宽；
表达主题从严，游戏文字从宽；
正规刻挂从严，友朋应酬从宽；
自己作品从严，他人作品从宽。
2009年6月23日于长春
作者: 小葡萄    时间: 2013-12-14 15:08
石桥耕夫 发表于 2013-12-14 13:31

                               
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主题：《联律通则》讲稿 刘太品
树立科学联律观，促进对联创作、鉴赏和评审工作
刘太品

石桥老师辛苦  周末愉快
作者: 与梦想同飞    时间: 2013-12-14 15:52
学习讲义。辛苦老师。
作者: 书香梦    时间: 2013-12-14 19:54
书香梦 发表于 2013-12-13 20:50

                               
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出句：秋风乍起，一树榆钱随地撒；【石桥耕夫】
对句：寒意渐深，数排雁字入眸飞 【书香梦】


天气越来越凉，南迁的雁影落入眸中。。。。。。老师看看可通否
作者: 书香梦    时间: 2013-12-14 19:59
好讲义，书香梦打包抱走了，辛苦老师了，问好老师
作者: 柔雅    时间: 2013-12-14 20:09
石老师辛苦,学习

给老师敬茶
作者: 王铁柱    时间: 2013-12-15 10:59
本帖最后由 王铁柱 于 2013-12-15 11:18 编辑
石桥耕夫 发表于 2013-12-13 13:37

                               
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出句：秋风乍起，一树榆钱随地撒；【石桥耕夫】
对句：寒露甫来，层林枫叶漫山红。【石桥耕夫】
请大家出 ...


黄榆本是春之物，旧账逢秋不结钱。

有前人诗词云：
榆钱零乱柳花飞，枝上红英渐渐稀。莫厌衔杯不虚日，须知共方惜春晖。（司马光）
南园花树春光暖。红香径里榆钱满。欲上秋千又惊懒。且归休怕晚。（辛弃疾）
杯盘饧粥春风冷，池馆榆钱夜雨新。犹是人间好时节，归休过我莫辞频。（欧阳修）
万点飞花拂路尘，行春罢后惜残春。雨催菖叶全成甲，风播榆钱不算缗。（宋祁）
作者: 石桥耕夫    时间: 2013-12-15 13:09
本帖最后由 石桥耕夫 于 2013-12-15 13:14 编辑

出句1：秋雨三千白箭；
出句2：繁星天上字；
出句3：银子无妨君子志；
出句4：秋风一地黄花韵；
全是偷来的句子，俺觉得好就贴来大家对一对！
作者: 柔雅    时间: 2013-12-15 15:43
本帖最后由 柔雅 于 2013-12-15 15:54 编辑

出句1：秋雨三千白箭；
对句     冬葱一拢青霜。[柔雅]

出句2：繁星天上字；
对句     满月窗前明。[柔雅]

出句3：银子无妨君子志；
对句      智人能识小人心。[柔雅]

出句4：秋风一地黄花韵；
对句     冬雪满天银絮飞。[柔雅]

作者: 王铁柱    时间: 2013-12-15 16:31
本帖最后由 王铁柱 于 2013-12-15 16:41 编辑

凑着玩~~   并学习修辞~~

出句1：秋雨三千白箭
对句1：疾风十万长鞭【王铁柱】

出句2：繁星天上字
对句2：满月水中盘【王铁柱】

出句3：银子无妨君子志
对句3：圣人不植小人心【王铁柱】

出句4：秋风一地黄花韵
对句4：桂影半墙明月魂【王铁柱】
作者: 小葡萄    时间: 2013-12-15 17:40
本帖最后由 小葡萄 于 2013-12-15 17:44 编辑

老师辛苦
出句1：秋雨三千白箭=山枫万里红霞
出句2：繁星天上字=明月世间灯
出句3：银子无妨君子志=梅花不染野花尘
出句4：秋风一地黄花韵=春色满园紫燕歌


作者: 柔雅    时间: 2013-12-15 17:50
出句2：繁星天上字；
对句     满月帘前诗。[柔雅]

出句4：秋风一地黄花韵；
对句     明月几枝金粟香。[柔雅]



作者: 低头细嗅蔷薇    时间: 2013-12-15 18:41
本帖最后由 低头细嗅蔷薇 于 2013-12-16 04:50 编辑

灌水
出句1：秋雨三千白箭；
对句1    残花一地红泥。
出句2：繁星天上字；
对句2    垂柳水中勾。
出句3：银子无妨君子志；
对句3     春心可作诗心吟。
出句4：秋风一地黄花韵；
对句4    雁字两行游子愁。
作者: 素衣染天香    时间: 2013-12-15 19:22
本帖最后由 素衣染天香 于 2013-12-15 20:43 编辑

出句1：秋雨三千白箭；
对句1：扬柳十里青帏。[素衣]

出句2：繁星天上字；
对句2：初月水中舟。[素衣]

出句3：银子无妨君子志；
对句3：菊花不占群花春。[素衣]

出句4：秋风一地黄花韵；
对句4：明月千江静夜思。[素衣]
作者: 石桥耕夫    时间: 2013-12-15 19:37
简单说说对联的基本规则：
1、联律
     对联是从律诗演化出来的，所以句子也都遵循律诗的格律，即：（1）出句和对句的平仄是相对立的； （2）出句的字和对句的字不能重复（对联中部分虚词有重复现象）。对联句中的平仄格式可仿照律诗，一般是“平平仄仄”的两字互相交替，强调出句结尾字为仄声字（对句结尾就是平声字，且上句忌三仄尾，下句忌三平尾）。如七言的出句就是“平平仄仄平平仄”或“仄仄平平平仄仄”（特殊情况也允许不按这种规律，比律诗的对仗要灵活一些，如长联中各分句的字数变化较多，能够注意节奏点的字就行了，特别是长联中的一字、二字、三字句等，刚开始学对联时还是按格律比较好。）。
2、对仗（借用律诗的对仗说明）
     （1）工对 凡同类的词相对，叫做工对。名词既然分为若干小类，同一小类的词相对，更是工对。有些名词虽不同小类，但是在语言中经常平列，如天地、诗酒、花鸟 等，也算工对。反义词也算工对。例如李白《塞下曲》的“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”，就是工对。
句中自对而又两句相对，算是工对。像杜甫诗中的“国破山河在，城春草木深”，山与河是地理，草与木是植物，对得已经工整了，于是地理对植物也算工整了。
在一个对联中，只要多数字对得工整，就是工对。例如毛主席《送瘟神》（其二）：“红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。天连五岭银锄 落，地动三河铁臂摇。”“红”对“青”，“着意”对“随心”，“翻作”对“化为”，“天连”对“地动”，“五岭”对“三河”，“银 ”对“铁”，“落”对“摇”，都非常工整；而“雨”对“山”，“浪”对“桥”，“锄”对“臂”，名词对名词，也还是工整的。
超过了这个限度，那不是工整，而是纤巧。一般地说，宋诗的对仗比唐诗纤巧；但是，宋诗的艺术水平反而比较低。
同义词相对，似工而实拙。《文心雕龙》说：“反对为优，正对为劣[54]。”同义词比一般正对自然更“劣”。像杜甫《客至》：“花径不曾缘客扫，蓬门 今始为君开”，“缘”与“为”就是同义词。因为它们是虚词（介词），不是实词，所以不算缺点。再说，在一首诗中，偶然用一对同义 词也不要紧，多用就不妥当了。出句与对句完全同义（或基本上同义），叫做“合掌”，更是诗家的大忌。
（2）宽对 形式服从于内容，诗人不应该为了追求工对而损害了思想内容。同一诗人，在这一首诗中用工对，在另一首诗用宽对，那完全是看具体情况 来决定的。
宽对和工对之间有邻对，即邻近的事类相对。例如天文对时令，地理对宫室，颜色对方位，同义词对连绵字，等等。王维《使至塞上》：“征蓬出汉 塞，归雁入胡天”，以“天”对“塞”是天文对地理；陈子昂《春夜别友人》：“离堂思琴瑟，别路绕山川”，以“路”对“堂”是地理对宫 室。这类情况是很多的。
稍为更宽一点，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等，这是最普通的情况。
又更宽一点，那就是半对半不对了。首联的对仗本来可用可不用，所以首联半对半不对自然是可以的。陈子昂的“匈奴犹未灭，魏绛复从戎”，李白的“渡远 荆门外，来从楚国游”就是这种情况。如果首句入韵，半对半不对的情况就更多一些。颔联的对仗本来就不像颈联那样严格，所以半对半不对也是比较 常见的。杜甫的“遥怜小儿女，未解忆长安”就是这种情况。现在再举毛主席的诗为证：

赠柳亚子先生／毛泽东

饮茶粤海未能忘，索句渝州叶正黄。
三十一年还旧国，落花时节读华章[55]。
牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。
莫道昆明池水浅，观鱼胜过富春江。

（3）借对 一个词有两个意义，诗人在诗中用的是甲义，但是同时借用它的乙义来与另一词相为对仗，这叫借对。例如杜甫《巫峡敝庐奉赠侍御四舅》“行李淹吾舅，诛 茅问老翁”，“行李”的“李”并不是桃李的“李”，但是诗人借用桃李的“李”的意义来与“茅”字作对仗。又如杜甫《曲江》“酒债寻常行处有，人生七十古来稀”，古代八尺为寻，两寻为常，所以借来对数目字“七十”。
有时候，不是借意义，而是借声音。借音多见于颜色对，如借“篮”为“蓝”，借“皇”为“黄”，借“沧”为“苍”，借“珠”为“朱”，借“清”为“青”等。杜甫《恨别 》：“思家步月清宵立，忆弟看云白日眠”，以“清”对“白”，又《赴青城县出成都寄陶王二少尹》：“东郭沧江合，西山白雪高”，以“沧”对“白”，就是这 种情况。
（4）流水对 对仗，一般是平行的两句话，它们各有独立性。但是，也有一种对仗是一句话分成两句话，其实十个字或十四个字只是一个整体，出句独立起来没 有意义，至少是意义不全。这叫流水对。现在从上文所引过的诗篇中摘出下面的一些例子：

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（杜甫）
人怜巧语情虽重，鸟忆高飞意不同。（白居易）
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（陆游）
以上为我个人的理解，不足处请指正！
作者: 小葡萄    时间: 2013-12-15 20:22
石桥耕夫 发表于 2013-12-15 19:37

                               
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简单说说对联的基本规则：
1、联律
     对联是从律诗演化出来的，所以句子也都遵循律诗的格律，即：（1） ...

收藏 老师辛苦
作者: 书香梦    时间: 2013-12-15 20:40
书香梦 发表于 2013-12-14 19:54

                               
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天气越来越凉，南迁的雁影落入眸中。。。。。。老师看看可通否

多谢老师留玉，问好老师。
作者: 柔雅    时间: 2013-12-15 20:48
石桥耕夫 发表于 2013-12-15 19:37

                               
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简单说说对联的基本规则：
1、联律
     对联是从律诗演化出来的，所以句子也都遵循律诗的格律，即：（1） ...

学习
作者: 书香梦    时间: 2013-12-15 21:22
本帖最后由 书香梦 于 2013-12-16 20:33 编辑

出句1：秋雨三千白箭；
对句1: 荷盘万点珍珠

出句2：繁星天上字；
对句2:丹墨心中田

出句3：银子无妨君子志；
对句3:  取得有道雅儒心

出句4：秋风一地黄花韵；
对句4:  霜雨三山红叶诗
作者: 玄墨    时间: 2013-12-16 09:12
出句1：秋雨三千箭；
对句1: 荷盘万点珠
若是裁去一字。此联更朗朗上口，意境更佳，请老师指正

作者: 石桥耕夫    时间: 2013-12-16 18:07
练习对句：
1、闲看天外云卷舒；
2、枫红满径知秋瘦；
3、苦辣酸甜皆入酒；
4、梅开一院香盈舍；
5、蕉雨柳莺春入耳；
作者: 王铁柱    时间: 2013-12-16 18:52
本帖最后由 王铁柱 于 2013-12-16 19:04 编辑

凑了一下~~

1、闲看天外云卷舒；
1、不察洲头客来往。【王铁柱】

2、枫红满径知秋瘦；
2、露白横江看雁归。【王铁柱】

3、苦辣酸甜皆入酒；
3、风花雪月共题诗。【王铁柱】

4、梅开一院香盈舍；
4、雪落双肩韵在心。【王铁柱】

5、蕉雨柳莺春入耳；
5、桃虫梨雪画悬墙。【王铁柱】
作者: 书香梦    时间: 2013-12-16 20:33
本帖最后由 书香梦 于 2013-12-17 21:14 编辑
书香梦 发表于 2013-12-15 21:22

                               
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出句1：秋雨三千白箭；
对句1: 荷盘万点珍珠


多谢老师细解，老师辛苦了，问好老师
作者: 书香梦    时间: 2013-12-16 20:35
玄墨 发表于 2013-12-16 09:12

                               
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出句1：秋雨三千箭；
对句1: 荷盘万点珠
若是裁去一字。此联更朗朗上口，意境更佳，请老师指正

每个人角度不同吧，多谢老师和学友留玉
作者: 书香梦    时间: 2013-12-16 21:12
本帖最后由 书香梦 于 2013-12-17 21:17 编辑

1、闲看天外云卷舒；
1   静听枝头鸟吟唱

2、枫红满径知秋瘦；
2  水碧三江问棹归。

3、苦辣酸甜皆入酒；
3  山川日月俱当歌

4、梅开一院香盈舍；
4  笛弄三声绪满怀

5、蕉雨柳莺春入耳；
5   竹风梅骨韵在心。
作者: 小葡萄    时间: 2013-12-16 21:55
l老师辛苦
1.闲看天外云卷舒=
  静观海中潮跌宕

2.枫红满径知秋瘦=
  竹翠一园晓雨浓

3.苦辣酸甜皆入酒=
   琴棋书画总怡心

4.梅开一院香盈舍=
  月落三更影半窗

5.蕉雨柳莺春入耳=
  苍松茂竹绿盈窗
作者: 司马文君    时间: 2013-12-16 22:41
本帖最后由 司马文君 于 2013-12-16 22:42 编辑

      练习对句：
1、闲看天外云卷舒
   不觉人间味增减【司马文君】
2、枫红满径知秋瘦
   菊淡盈门盼客回【司马文君】
3、苦辣酸甜皆入酒
   东西南北自来风【司马文君】
4、梅开一院香盈舍
   雪映三窗景净心【司马文君】
5、蕉雨柳莺春入耳
   和风暖鸭景怡人【司马文君】

作者: 柔雅    时间: 2013-12-17 11:29
1、闲看天外云卷舒；
    漫游湖边枊飘起。【柔雅】

2、枫红满径知秋瘦；
      柳翠窗前晓夏浓。【柔雅】

3、苦辣酸甜皆入酒；
     油盐柴米即为家。【柔雅】

4、梅开一院香盈舍；
    叶落窗前冷子心。【柔雅】

5、蕉雨柳莺春入耳；
     花红紫燕景怡人。【柔雅】
作者: 弄珠儿    时间: 2013-12-17 12:35
本帖最后由 弄珠儿 于 2013-12-17 13:12 编辑



秋雨三千白箭
落花十万红笺

繁星天上字
流水指间弦

银子无妨君子志
剑花不碍女儿妆

秋风一地黄花韵
明月半窗羁旅思

闲看天外云卷舒
静听园中花落开

枫红满径知秋瘦
花落一庭惊袖凉

苦辣酸甜皆入酒
功名富贵不关心

梅开一院香盈舍
月上小楼清入樽

蕉雨柳莺春入耳
桃红李白色撩人

石桥老师辛苦，珠儿向您学习来了
作者: 素衣染天香    时间: 2013-12-17 15:15
本帖最后由 素衣染天香 于 2013-12-18 00:25 编辑

练习对句：
1、闲看天外云卷舒；
   老师这个句子是云舒卷，还是云卷舒？

2、枫红满径知秋瘦；
    花落一阶晓夜寒。【素衣】

3、苦辣酸甜皆入酒；
    荣枯得失且随风。【素衣】

4、梅开一院香盈舍；
    月落千江冷浸波。【素衣】

5、蕉雨柳莺春入耳；
     荷风修竹绿沾衣。【素衣】
作者: 与梦想同飞    时间: 2013-12-17 16:19
出句1：秋雨三千白箭；
对句1: 雕梁十万朱颜。

出句2：繁星天上字；
对句2：方砚笔间田。

出句3：银子无妨君子志；
对句3:  匹夫有义大夫怀。

出句4：秋风一地黄花韵；
对句4:  雁序两行北国踪。
作者: 与梦想同飞    时间: 2013-12-17 16:49
练习对句：
1、闲看天外云卷舒；===忍听人间语冷暖。
2、枫红满径知秋瘦；===酒醉三樽叹月圆。
3、苦辣酸甜皆入酒；===梅兰菊竹总宜人。
4、梅开一院香盈舍；===墨染千江意满舟。
5、蕉雨柳莺春入耳；===茶烟梧月我舒心。
作者: 书香梦    时间: 2013-12-17 21:18
书香梦 发表于 2013-12-16 21:12

                               
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1、闲看天外云卷舒；
1   静听枝头鸟吟唱

多谢老师指误，已改，问好老师
作者: 石桥耕夫    时间: 2013-12-18 13:30
搜集的出句之优秀对句，供大家参考学习：

1、闲看天外云舒卷；
     醉任胸中意纵横。
     
2、枫红满径知秋瘦；
     露重三更觉梦残。

3、苦辣酸甜皆入酒；
     悲欢聚散尽成章。

4、梅开一院香盈舍；
     瑟鼓七音韵绕梁。

5、蕉雨柳莺春入耳；
     竹风花蝶景袭人。
作者: 石桥耕夫    时间: 2013-12-18 13:40
本帖最后由 石桥耕夫 于 2013-12-18 13:42 编辑

有兴趣的同学可以继续对：
1、 无言谁会凭栏意；
2、 沉舟侧畔千帆过；
3、 二月和风裁细叶；
4、 嫩寒锁梦因春冷；
5、 雨幕斜织千里梦；（今音）
作者: 王铁柱    时间: 2013-12-18 15:17
继续凑~~

1、无言谁会凭阑意；
1、别泪遥添锦水波。【王铁柱集杜甫句】

2、沉舟侧畔千帆过；
2、剪翮笼边百鸟翔。【王铁柱集陆游句】

3、二月和风裁细叶；
3、半山细雨发香花。【王铁柱】化得不成功

4、嫩寒锁梦因春冷；
4、山寺鸣钟隔雨深。【王铁柱集张登句】

5、雨幕斜织千里梦；（今音）
5、船篙远送一洲人。【王铁柱】




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