对联初级学校第23期毕业考试题

刀锋

学号网名： A48-刀锋                           得分：


第一题：对句（20分）
出句：尖碑怒向青天刺（孔庆东）
对句：云路欣将雪野开【刀锋】


第二题：诗钟（20分）
第七唱：丽、荣

春风一洗山光丽

渌水才开草木荣

第三题：成联（20分）
题“泥土”

泥土

厚德无形犹载物

灏气有相故抟人

第四题：赏析（20分）
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；
苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
要求：不得少于200字，每少10字扣1分。
赏析：这是清代小说家蒲松龄撰写的一幅读书联。上联起首直接引用俗语“有志者，事竟成”，开宗明义，也定下了这一联说理的基调。说理必须要有论据的支撑，上联引用了项羽破釜沉舟大破秦军的典故，进一步说明有志者应该有像项羽那样义无反顾、勇往直前的决心。“百二秦关”以“百二”的数量之大来说明攻克秦关的艰难，始皇再不可一世，秦兵再骁勇，然而“终”属楚了，读来满是豪迈的英雄气。从句式来看，3347的语言节奏鲜明。3字句句短气促，两个3字句并举，犹如急促激烈的鼓点，又像是疾呼的口号，以此发端，十分醒目，令人精神振奋。后面接4过渡，7字句叙事明义，整个上联仿佛远水奔流而来，到最后的四字句就完全喷涌而出势不可挡了。句式的安排十分适合内容的表达，句式与内容相得益彰，达到了形式与内容的和谐统一，形成了语言的美感。下联运用“勾践卧薪尝胆灭吴”的典故，“三千越甲”极言人数之寡，却可吞强吴，从另一个角度说明励精图治发愤图强在成就事业中所发挥的作用。“百二”与“三千”在数字上形成对比，也说明了不论基础、力量有多薄弱，只要有恒心有毅力，有一往无前的决心，终究都能有所作为。“吞”字见气势，与上联相当，上下联气势上均衡，十分协调。上下联所选典故契合主题需要，说理的角度别出心裁，可见作者选材的精当。总的来说，这一联主题明确，说理充分，用典精当，节奏明快适合内容需要，上下比协调，语言有表现力，含蓄蕴藉，读来令人深思，是一幅难得的好联。

第五题：感言（20分）
毕业了，有很多话要说。请你谈谈本学期学习的体会，特别欢迎对教学提出合理化建议。
要求：不少于200字，每少10字扣1分。
答：在本学期的学习中，我对对联这一传统的文学形式有了更多的了解。以前我对对联略有了解，但是读得少，更谈不上什么积累，偶有对句，也是为了学习诗词来做练习，那么对句的效果也可想而知。在初级班学习后，我接触到更多对联方面的资料，一定量的阅读拓宽了我的知识面，对对联的认识也更全面了。老师们在学习群里的领读辅导，也使我受益匪浅。在如今收费教学越来越多的情况下，联都能够坚守文学的最后一块净土，坚持无偿公益教学，这是难能可贵的。非常感谢联都这个学习平台，感谢所有无私奉献的老师。
    说到建议，我认为每一期的学习资料内容很多（当然相比较半个月的期限那不算什么），是不是可以把资料分解，每天学一点，这样有利于知识的消化吸收，不至于出现一次看完消化不良的情况。另外，基础班起点有点高，很多学员都是有一定基础的，这样的状况使得群内的学习辅导“水涨船高”，从一定程度上影响了部分初学学员的学习积极性。群内的辅导练习可以更侧重基础，练习形式可以灵活多样，旨在激发学员的学习积极性，学习群的目的不就是让学员们乐学学得有成效吗？不要走上来就是命题成联，那些练习可以在中级班和高级班里进行。还不大会走，却要学着别人跑起来，不是太急功近利吗？