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2006年度联都试部甲科殿试试题 [ ]卷
（代联都学堂第一期高级班入学试题）：
一，应对：（每对句15分）
1，[出句] 暖透寒窗，春风悯我攻书苦；（求下联）
[对句] 名传金殿，妙笔问谁折桂先。（今音）
2，[出句] 集贤兴业，和政惠民，百色祥云飘万载；（求下联）
[对句] 绥德靖安，保康肇庆，五台丹凤向千阳。
注：绥德丹凤千阳：陕西。保康：湖北。五台：山西。靖安：江西。肇庆：广东。
二，自撰联（单边11~25字）：（30分）
主题：颂和谐。
以小里邻为本，兴仁义，弭纷争，推己及人，自有春风巡四季；
向大时代进军！升精神，丰物质，由民而国，定将盛世写千年。
三，评论（小论文，题目自拟，40分）：
内容要求：结合评以下推荐联（20分），并举你自创联1例，阐述你对联律的看法和体会，希望有你独到的见解（20分）。(同时希望在此对高级班教学和联都发展提出你的建议).总字数不少于800字。
主题：【赏析】：
1．朱熹：题漳州芝山书院。
五百年逃墨归儒，跨开元之顶上；
十二峰送青排闼，自天宝以飞来。
「逃墨归儒」语出孟子尽心章句下「逃墨必归于杨，逃杨必归于儒。…」。墨家自战国兴盛以迄汉武独尊儒术而渐式微，约有四五百年。「开元」即泉州开元寺，位在鲤城区西街。朱熹在漳州芝山建书院，下看开元寺，故说「跨开元之顶上」。上联不仅点来儒家正统和书院大概的地理位置，更在后句隐藏深意，要知儒家思想虽扶正，民间佛教信仰的力量也在日益加深影响，此联即暗点书院育人要比烧香拜佛更有意义，士大夫既归儒，当以儒为思想导师。
「送青排闼」语出王安石「书湖并先生壁」诗「一水护田将绿绕，两山排闼送青来。」。闼，门也。「天宝」指福建龙溪县西的天宝山。立足书院，远眺天宝山，十二座山峰似要飞来，眼中所见的不仅仅是连绵的青翠好像要送上门来，更有拥抱滚滚苍山的壮观气势入怀。下联明的是从侧面烘托了芝山的耸拔和书院的「高」，暗的是怀抱理想，希望博容天下英才而教之。
「开元」和「天宝」又为唐玄宗年号，更是巧对。
上下前句用典对典，后句皆有隐寓，明指暗陈把一代儒宗的胸怀寄托在这书院对联中。实乃书院对联中之上品。
2。何淡如：珠江即景联：
珠海船如梭，横织波中锦绣；
羊城塔似笔，倒写天上文章。
珠海市位于珠江口西侧，东南面临南海，是重要的通商口岸。上联侧写珠江船只往来络绎的景象，借比喻技巧，把船喻梭，横织波中锦绣，很生动活泼也很形象地烘托出珠海在当时的繁荣。
羊城即广州，更是清末一级通商埠，此下联不再重覆写其对外贸易更繁华的一面，而是把塔喻笔，倒写来天上文章，真乃神来之笔，想像奇特，气势非凡。不仅仅是通商的广州，更是人文的广州！
珠海和羊城都是专有名词，本就可以宽对，此联运用借对技巧，「珠」借音「猪」对「羊」更成工对。
上下通过比喻技巧，适度的夸张手法，把地方商业繁荣和人文风气很精彩的结合成联，笔力流畅不凡是为传世好联。
3。李渔：绍兴越王亭联：
若耶溪上，泛者去来不止，何如游此地乎，静听争流之万壑；
山阴道中，苦于应接不暇，是以建斯亭也，坐看竞秀之千峰。
若耶溪上，泛舟来来往往，好不热络。话锋一转！联作者不禁要问，走马观花，到底收获多少？与其为游而游，何如静坐当下，用心倾听周遭天籁。比兴手法告喻世人，红尘滚滚来，我心应持平，不要红尘花开看花眼，当收心以静观世，自得其中妙趣。
山阴道是地名，素以风景优美著称，从山阴道上行，山川自相辉映，使人应接不暇，故而建此亭，坐收竞秀之千峰。为何不继续行去？风光到此尽了吗？非也！与其为看美景而奔波苦，竞相追逐美景而不是心赏美景，何如珍惜眼前所看到的。若能心领神会，涤胸荡俗，眼前足矣！
上下旨趣相同，借联喻世，风光再好，美景再长，碌碌以求终无获；若得一静心处，意念协调，自有所得！天人合一深趣若得。
全联气咏相谐，一脉相承，读来顿感舒畅，眼前虽无美景若有美景，千峰竞秀，万壑争流如来笔下！
主题：【联律我见】
（一）、在未深入探讨联律得失之前，先就以上三联联律部份做一分述：
前言：马蹄韵是现代人提出的理论，我们不能以现在的理论去看古人对联是否合今人理論。以下三联创作时的背景，应该只有诗律 | 
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发表于 2006-12-15 00:59
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