【19.12.31截止】《江南杯》（第二十期）有奖征联启事

余仁杨

一.由《江南楹联联盟》成员单位组成《“江南杯”有奖征联委员会》，轮流出句，面向全国， 三个月评一次奖并颁发奖金。
二．本期由江苏省太仓市荣文中学主办。面向全国成人、各楹联教育基地教师和中小学学生征集，组织专家评定并在《江南楹联》报和江南楹联网站、微信公众号等刊登和公布征联结果。
三．本期征联分两部分，即“校联”和“对句”。
1.校联：以“太仓市荣文中学”为主题，融合学校历史、文化、校训、校风、特色等，字数不限。
2、出句单位：江苏省太仓市荣文中学。出句：百年西塔，孕育人文千万户；。(征下联)
四．校联奖项设置：
成人组：一等奖一名，300元；二等奖二名，各200元。三等奖三名，各100元，优秀奖15名。
以下分小学组、初中组、高中组发奖。三个组奖金设置：一等奖一名100元；二等奖二名各80元。三等奖三名各60元；优秀奖各15名。对句奖金设置： 成人组：一等奖一名，150元；二等奖二名，各100元。三等奖三名，各50元，优秀奖15名。以下分小学组、初中组、高中组发奖。三个组奖金设置：一等奖一名80元；二等奖二名各60元。三等奖三名各40元；优秀奖各15名。
五．此项活动在《江南楹联报》、《江南楹联网》、“江南楹联”微信公众号、微信全国各楹联群同时推出。来稿请发至：jiangnanyinglian@126.com。联系方式0512-53116122许先生投稿者注意留下地址和联系手机号。
六。为大力弘扬传统文化，欢迎各基地学校加盟《江南楹联联盟》，参加“江南杯”有奖征联，布置校园。
七．本期赛事：2019.11.10——2019.12.31八．详见本网站《征联启事》栏。
《江南杯》有奖征联委员会
2019年11月8日
一、学校简介长江之南，太仓之北，有一名镇。镇中有泾，泾中有玉，是为璜泾。“荣文中学”即是璜泾镇的一所初级中学。她的前身是有着百年历史的“璜泾中学”，后陆续并入王秀、鹿河等地多所学校。学校在历史上屡创佳绩，曾先后获得“江苏省艺术教育工作先进集体”、“江苏省实施素质教育先进学校”、“苏州市德育先进学校”、“苏州市特色文化学校”等荣誉称号。2016年秋，学校由九年一贯制学校独立为初级中学。学校现有20个教学班，在校师生近937名（含外来民工子弟526名），教职工81名，其中专任教师75名，中级及以上职称比例为56%，教育硕士12位，本科及以上学历比例为93.33%。太仓市级骨干教师15位，占比达到20%，学校退休教职员工110名。在新的历史机遇面前，学校将进一步深化改革，提高质量，创建特色，秉承历史，再创辉煌。长江之滨的这块美玉，在教育的浪涛中，必将洗练出更夺目的光彩。二、教育理念与发展目标（一）教育理念1.“三·三”品格提升工程2018年9月，我校结合学校实际，提出了从“净、静、敬”（简称为“三静”）三字做起，努力达成“生活自理、行为自律、学习自主”（简称为“三自”）的教育目标，坚持“低起步，小台阶，稳步走，固基础，谋发展”发展策略。具体措施如下：（1）推进队伍建设：挖掘队伍潜力，凝聚团队力量。（2）推进质量提升：抓实过程监控，聚焦课堂教学。（3）推进科研立校：深化课题研究，促进专业成长。（4）推进德育建设：实现多元育人，彰显德育内涵。（5）推进贴心服务：抓实后勤服务，严格制度管理。（6）推进技术提升：加强装备管理，强化管理应用。2.教学主张：读懂学生 学教合一荣文中学自成立后，就提出了“读懂学生 学教合一”的教学主张，它源自于我国著名的教育家陶行知校长的名言：“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来，才能打到心灵的深处。”学生是学习主体，教师须了解学生学习现状，把握教学起点，才能实施有效的教学。教师要从不同角度了解、研究、关注学生，及时掌握他们的认知基础，关注他们之间的差异，做到正确读懂学生。读懂学生就是要读懂学生的学习需求；读懂学生的困难；读懂学生的情绪变化；读懂学生的错误。“学教合一”，就是教和学紧密联系，有机结合。在读懂学生的基础上，教师精于引导，学生乐于学习。两者合一，学生在老师的“教”中学会学习，产生学习兴趣；在自身的“学”中获取“自得”，以“自得”激发学习的“自觉”。结合教学主张“读懂学生 学教合一”，我校着力推行新一轮的课堂教学改革，要求教师根据教学要求以及学生学习能力科学合理的设计并使用学教合一活动单，优化课堂教学方式，将课堂还给学生，让学生积极参与，实现“做中学”，真正体现以学生为主体的主体性教学。3.三风一训校风：“团结 自强 奋进”校训：“尚德 远志 博学”教风：“爱生 敬业 奉献”学风：“勤奋 守纪 进取”（二）发展目标发展总目标：把学校建设成为质量过硬、人民满意、社会肯定、特色鲜明的地方初中学校。1.学生培养目标：具有人格健全、自强自立、全面发展、身心健康的合格学生。2.教师发展目标：具有德才兼备、乐学进取、乐教爱生、和谐正气的教师队伍。3.课程建设目标：建设“博学·至美”综合素养课程，培育学生终身发展具有的能力。4.教学改革目标：打造高效精致课堂，让课堂体现学生为主的教学氛围。5.构建教育体系目标:构建家庭教育、学校教育和社会教育三合力教育网络，进一步完善我校的德育工作。  

秦巴山

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应对联有数量限制吗？