初23班第一期成联习作《秋千》及评语

心涤灵声

《秋千》
童真荡在云天外
闲趣缘于起落间
——甲秀江边鸟
评语：上联写充满童趣的心情，下联写休闲的逸趣；云天、起落用得不错，可见主题特点分析得当；寓意尚可，虽然描写的东西还太过相近，但已经有些层次感了；遣词过得去，不放心，所以仔细查了一下，童真和闲趣均属于形容词修饰的偏正结构，词性对仗无误。（9.2）

题秋千
暖融丽日欢声脆
斜挂彩绳倩影轻
——罗乐洋
评语：下联不错，描写荡秋千时的情景和优美身姿，遣词凝练，值得夸赞；但上联“暖融丽日”是败笔，荡秋千不一定挑丽日，任何时候，除了下雨天都是可以消遣心情和玩耍的，写东西需要注意符合实际情况，而且上联基本没有让人能够看出主题的概括、形貌。（8.2）

秋千
两股粗绳牵往事
一方宽板坐闲人
——荷叶清露
评语：比较不错的一联，分别描述了秋千的两个作用：勾起回忆、消遣时光；尤喜上联“牵往事”，让人有所共鸣，牵字类似双关，略有通感；缺点是下联不够上联厚重感，略微味淡，使得整联感觉刚被拉进意境里去，又被送回来了，不过瘾；另外，大家值得注意的是，往事/闲人，对仗并非不妥，这里的往和闲字都是表示名词哦～所以没错，短联词性要求严格，一般是不允许宽对的。（9.2）

秋千
随风荡去愁云散
迎雪飘來乐趣生
——青云青山
评语：上联不错，写了秋千陶冶身心的作用；下联有些突兀，虽然雪天荡秋千的确也是可以的，但这个角度写得感觉有些不够客观，并不能引起大部分人的共鸣；愁云散和乐趣生思路并非拓得很宽，意义不大。（8.5）

秋千
欲荡香风腾碧宇
却携蝶梦坠红尘
——高月儿
评语：遣词很雅的一联，寓意上来看，上联不错，很形象，下联有些模糊，我们权当是坐在秋千上想象自己的一些“情事”吧；香风、蝶梦，一看就知道是女孩子在荡秋千了，不失为妙笔；总的来说，思路拓得挺宽，感觉不错，只是有些脂粉气。（9.4）

题秋千
远近高低任我  
张弛快慢由心
——疯癫客
评语：寓意和遣词表达都很率性的一联，颇有几分潇洒之意，分别描述了秋千本身固有的特点，虽然简单却也随心、顺口，只是可惜任我和由心略有合掌之嫌，若是能把“由心”炼成“舒心”，是不是就略微掩盖了这一缺点呢？（8.8）

秋千
未许高飞，皆因反复；
常存系绊，何以逍遥。
——平原十三号
评语：不错的一联，这是从第三人称视角展开的观察，写联一般都带有个人情绪，而很少可以慧眼识物，值得推荐；遣词非常老练，虽然字数不多，但却有字字不落空感，整联指向一个要点：想飞得更高；另外，感觉高飞和系绊勉强对仗，这里的高我们来讨论一下，个人觉得可以作为动词使用——在高处飞翔，系绊就是羁绊，解释为束缚不能挣脱，应该是一个并列词，高飞不能算并列，但也是由两个动词组成的，这种情况对仗应该可以放宽；但下联感觉有些消极，他的意思是从另一个角度思考了秋千带给他的感受，以求耐人寻味的效果，这种创新是需要支持的，况且对联不能违心，这一点我也赞成，总体佳。（9.6）


秋千
起落无非凭意志
往还从不靠机关
——凤凰茹诗
评语：这一联和平原十三号的感觉有异曲同工之妙，同样是第三人称视角，不带个人情绪感；上联不错，阐述秋千的运动方式靠人的意志可随意调控；不过从合理性的角度考虑下联却有些欠感，秋千本身也算作一种机关吧，这样写略有凑合的感觉，总体尚可。（8.9）

秋千
起落在心，有梦方高远；
飘摇随意，无风亦袅娜。(今)
——山西无名
评语：初看不错的一联，尤喜上下结句，很形象地描述了荡秋千之人的心态，以及那不需要风作助力依然可以自由飞翔的感觉；在心/随意用词感觉上略有合掌之嫌，但这种情况却又不严重，因为后分句所指的是两件事，可以放宽；于是在想：第一分句如果换成别的思路是不是更好？比如：上联一分句写品味童年，下联一分句写操控自在；总体佳。（9.3）

秋千
远近高低身掌控
欢歌笑语梦飞扬
——幸运芝儿
评语：看似语言组织平平，中规中矩，其实上下联寓意层次分明的感觉还是不错的，且遣词并无一字落空；上联写了秋千受人掌控的特点，下联写了玩耍之人的心态，下联中飞扬二字是关键，若非如此，则下联思路就失去了很大一部分的可取性；非常欣赏这种从两个方面合理思考并加以描述的构思形式，应予鼓励。（9.5）

秋千
占索之功，摆动从容，近树远山收眼底
借人之力，悠闲惬意，欢声笑语荡天边
——夜无边
评语：相当有意思的一联，上联不错，形象地描写了荡秋千时的情景，所见即所得；下联一分句略有突兀，借不借人之力，与主题关系不大，结句不错，描写了一个很令人愉悦的场景；整联遣词造句比较顺畅，虽然感觉思路依然不够宽，总体佳。（9.4）


题秋千
始春秋，盛唐宋，源远流长，喜千载练兵工具，亦成玩具;【顺便嵌名 秋 千】
戏稚子，乐佳人，欢歌笑语，看八方飞影身心，又起童心。
——海天飞鸿
评语：这一联写得不错，看得出有仔细查阅过相关资料，所以上联写得非常之好，欣赏这种认真态度；上联写的是秋千的起源，以及阐述了秋千原本是一种练兵工具，而今却成为玩具的历史事实，喜字用得不错，成功过渡到了下联的格调，使得整联气脉有所调和，工具、玩具是为巧思；下联说的是秋千带给人们快乐的感受，以及自己的童心再次萌生、难以平复的思想感情，耐人寻味；要说遗憾，那就是下联第四分句的遣词使得单句寓意不够顺畅了，但这个句子的对仗实属不易，故显得勉为其难了，希望以后可以有所改动；总体佳。（9.6）

心涤灵声

此次活动为临时起意，故而没有直接在论坛出题、答题，下次会直接在本版出题，答题规则等会一一列明。
本次优秀作品三幅：
秋千
远近高低身掌控
欢歌笑语梦飞扬
——幸运芝儿
评语：看似语言组织平平，中规中矩，其实上下联寓意层次分明的感觉还是不错的，且遣词并无一字落空；上联写了秋千受人掌控的特点，下联写了玩耍之人的心态，下联中飞扬二字是关键，若非如此，则下联思路就失去了很大一部分的可取性；非常欣赏这种从两个方面合理思考并加以描述的构思形式，应予鼓励。（9.5）

秋千
未许高飞，皆因反复；
常存系绊，何以逍遥。
——平原十三号
评语：不错的一联，这是从第三人称视角展开的观察，写联一般都带有个人情绪，而很少可以慧眼识物，值得推荐；遣词非常老练，虽然字数不多，但却有字字不落空感，整联指向一个要点：想飞得更高；另外，感觉高飞和系绊勉强对仗，这里的高我们来讨论一下，个人觉得可以作为动词使用——在高处飞翔，系绊就是羁绊，解释为束缚不能挣脱，应该是一个并列词，高飞不能算并列，但也是由两个动词组成的，这种情况对仗应该可以放宽；但下联感觉有些消极，他的意思是从另一个角度思考了秋千带给他的感受，以求耐人寻味的效果，这种创新是需要支持的，况且对联不能违心，这一点我也赞成，总体佳。（9.6）

题秋千
始春秋，盛唐宋，源远流长，喜千载练兵工具，亦成玩具;【顺便嵌名 秋 千】
戏稚子，乐佳人，欢歌笑语，看八方飞影身心，又起童心。
——海天飞鸿
评语：这一联写得不错，看得出有仔细查阅过相关资料，所以上联写得非常之好，欣赏这种认真态度；上联写的是秋千的起源，以及阐述了秋千原本是一种练兵工具，而今却成为玩具的历史事实，喜字用得不错，成功过渡到了下联的格调，使得整联气脉有所调和，工具、玩具是为巧思；下联说的是秋千带给人们快乐的感受，以及自己的童心再次萌生、难以平复的思想感情，耐人寻味；要说遗憾，那就是下联第四分句的遣词使得单句寓意不够顺畅了，但这个句子的对仗实属不易，故显得勉为其难了，希望以后可以有所改动；总体佳。（9.6）

特此表彰，以资鼓励。

月照禅心

学习，欣赏。祝贺！

夜无边

祝贺幸运芝儿、平原十三、海天飞鸿

幸运芝儿

多谢心涤灵声老师的教诲。多谢夜无边同学月照禅心同学的鼓励与支持。祝联校越办越好！

甲秀江边鸟

多谢心涤灵声老师的教诲。祝贺幸运芝儿、平原十三、海天飞鸿

平原十三号

心涤灵声老师深夜点评，很感动，敬茶
祝贺幸运芝儿、海天飞鸿。
俺继续努力学习，谢谢老师鼓励！

荷叶清露

多谢灵师的悉心指点。祝贺幸运芝儿、平原十三、海天飞鸿。

独醉天涯

祝贺平原十三、幸运芝儿，海天飞鸿。

疯癫客

感受，感叹，感激，感谢，感恩。

海天飞鸿

多谢心师辛勤的教诲，以及各位联友的指点和谬赞。

这样

学习！老师费心了，童鞋们都好厉害！
加油——对自己说。

廊上流云

灵师辛苦了，同学们好棒

幸运芝儿

多谢老师辛勤的教诲，多谢同学的鼓励。我会努力学习。祝大家新春快乐！

海天飞鸿

故地重游，几多感慨