[公告]六班第四讲作业

烛影摇红 · 发表于 2007-5-9 13:26

烛影摇红学号6110沧海:78分
[power=15]一,分析联句所用的修辞和联法。（40分）沧海:35分



北京颐和园玉带桥螺黛一痕，平铺明月镜虹光百尺，横映水晶帘此联用比喻性的手法形象地刻画了玉带桥，使得桥的形象更加生动，鲜明，以景衬情。



西湖花神庙联翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝



这是副叠字联，运用了反复手法，每个字重复两次，加强了语感，增强了感情色彩，巧妙地把情景与岁月结合起来，烘托了时光流逝，我们应当倍加珍惜。



丁禹生题潮州园中楼如此江山，对海碧天青，万里烟云归咫尺莫辞樽酒，值蕉黄荔紫，一楼风雨话生平



这联中上句写景，下句抒情，一实一虚，是属于映衬法，其中海碧天青，蕉黄荔紫又是句中自对。



关帝庙联
先武穆而神，大汉千古，大宋千古后文宣而圣，山东一人，山西一人



这是副用典。联中涉及到两位古人，武穆乃岳飞号称武圣，孔子号称文圣，一文一武相互对照。



二、成联（单边11字内）（40分）



1、咏清明节



烟雨朦朦春料峭/音容淡淡人断魂



2、石·泉七言同位嵌字，可上下调整。



山空有赖寒泉伴/寺冷皆因瘦石鸣沧海:26分



三、成联心得（20分）各位联友已学联三月有余了，或多或少都总结了不少心得，何不写出来和大家交流交流。可概括总说，也可单说某一方面（如嵌名联、题物、题人）。



承<st1:PersonName w:st="on" ProductID="蒙学堂">蒙学堂</st1:PersonName>老师不弃，摇红得以在这里学习对联知识。心得倒是没有，给老师说说心里话吧。
进入联都学堂学习以来，摇红自感基础知识太差，加上平时工作忙，看书、上网时间都不多。不<st1:PersonName w:st="on" ProductID="能与">能与</st1:PersonName>老师同学们经常交流。在这三个月的学习中，我感到学习非常吃力。从第一讲平仄开始，我用了好长时间才搞懂这些格律，后来讲对仗，我把讲义内容打印下来学习，然后自己又收集这方面的资料在看，可是总也记不住，心中很苦闷，曾一度动摇了学习的决心。在应对时总是感觉把握不准，那些词性啊，结构啊，意境啊等等。看到别人的出句总是似懂非懂，想表达却不知道如何措辞。想来这些都是因为摇红知识贫乏的原因吧。请老师不要见怪我说这些话。虽然很迷茫，但还是希望自己能继续学下去。沧海:17
[/power]

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夕阳无语 · 发表于 2007-5-15 22:59

<IMG src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/topicface/face1.gif" align=absMiddle border=0> [原创]
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[Power=15]
一、分析联句所用的修辞和联法。（40分） 沧海:29分



北京颐和园玉带桥螺黛一痕，平铺明月镜虹光百尺，横映水晶帘



此联运用了比喻手法。螺黛一痕是写桥，明月镜比喻湖面，虹光，指波形线桥，水晶帘指拱桥。联法是用典。（螺黛是指女子眉毛的。颜师古《隋遗录》载：“由是殿角女争效为长蛾眉，司宫吏日给黛五斜，号为蛾绿。螺子黛出波斯国，每颗值十金。后征赋不足，杂以铜黛给之，独绎仙得赐螺子黛不绝”。可想而知，昂贵的螺子黛，亦使“螺黛”成为眉毛的美称。）
西湖花神庙联
翠翠红红，处处莺莺燕燕
风风雨雨，年年暮暮朝朝 


有了反复的修辞手法，用叠字法表达了西湖的景色。



丁禹生题潮州园中楼
如此江山，对海碧天青，万里烟云归咫尺
莫辞樽酒，值蕉黄荔紫，一楼风雨话生平



用比喻的修辞，“海碧天青”和“蕉黄荔紫”是当句自对。用数字对。



关帝庙联
先武穆而神，大汉千古，大宋千古 
 后文宣而圣，山东一人，山西一人



用复字的修辞手法。用用典，衬托法，。






二、成联（单边11字内）（40分）


1、咏清明节


寂寂空山花泪祭


残残冷月客魂飞 沧海:14分






2、题“两会”忌空、大、套话。


两会谋国家大事



一心想百姓心声 沧海:13分



三、成联心得 （20分）各位联友已学联三月有余了，或多或少都总结了不少心得，何不写出来和大家交流交流。可概括总说，也可单说某一方面（如嵌名联、题物、题人）。


 学习对联数月，深感中华文化之博大精深。五千年的华夏文化底蕴，让我感到自己才疏学浅。在学习对联的过程中，对于对联修辞方法和联法技巧掌握不够。在学习中也有不少收获。在内容的选取上，我认为世间万物都是对联的素材。 
雪月风花，梅兰竹菊， 皆能入对； 


管弦琴瑟，鸟兽鱼虫， 尽可成联。



在成联的立意上，要有明确的主

舒心 · 发表于 2007-5-16 20:28

六班第四讲作业 学号：6140 沧海:85分
[Power=15]
一、分析联句所用的修辞和联法。（40分）沧海:38分
北京颐和园玉带桥
螺黛一痕，平铺明月镜
虹光百尺，横映水晶帘
此联写实，多处以比喻手法描写实景，语句优美的同时衬托出景色的优美与脱俗，使人有一种此景只应天上有的感觉，联想翩翩。上下联围绕
桥发生联想，用语切景。螺黛一痕的比似、虹光百尺的形容，平铺横映的直叙，明月镜水晶帘的巧用，勾勒出一幅优美的图画。联中写山写水
而立意在桥。

西湖花神庙联
翠翠红红，处处莺莺燕燕
风风雨雨，年年暮暮朝朝
此联采用了叠字法和自对法.上联用翠翠红红代指花草等景色，一偏居然盖全，而且恰倒好处！处处莺莺燕燕更是一见就让人想象的出当时的时间，是春天。下联用自然气象来写景，别有一翻风味，用年年暮暮朝朝来写在这里永远只有春天，这样的景色谁人不向往？联中的自对翠与红，风与雨，暮与朝更增添了联句的对衬美。
丁禹生题潮州园中楼
如此江山，对海碧天青，万里烟云归咫尺
莫辞樽酒，值蕉黄荔紫，一楼风雨话生平
此联采用正对法，上联写景下联抒情，上联江山一片大好，由海碧天青写到万里烟云归咫尺从而推演出要更尽一杯酒，是无论如何都不能推辞的，因为这杯酒是用来敬这大好河山的。倒满一杯酒，面对蕉黄荔紫，和一楼风雨化来谈论平生的得意之事。

关帝庙联
关帝庙联
先武穆而神，大汉千古，大宋千古
后文宣而圣，山东一人，山西一人
此联是采用的用典法，用武穆和文宣来衬托关公的功德。功德能和两位相媲美千古只此一人而已。直接、正面的歌颂，往往是最有效，最得力的方式！对比和典故的借用使得联句语言风格特别。再者语言凝练，没有一个多字，令人读来敬意油燃而生！
二、成联（单边11字内）（40分）
1、咏清明节
 杨柳渐青，尚忆故园肠断处
梨花正起，犹思当日伤心人
2、石·泉七言同位嵌字，可上下调整。
 饮月漱泉钟翰墨
　　揽风枕石醉丹青 沧海:30分
三、成联心得（20分）
各位联友已学联三月有余了，或多或少都总结了不少心得，何不写出来和大家交流交流。可概括总说，也可单说某一方面（如嵌名联、题物、题人）。
几十年来对对联的概念只来自于春节家家户户门上贴的春联，没想过要学对联，更没想过自己还能创作对联。对对联的接触来自三个月前，而对对联真正的认识是来联都学堂学习的这三个月，我没有写出过好的对联甚至没有对出过好的对句，也许我是六班最落后的一个学生,但我知道自己进步了，老师们的辛苦让我学会了对联的基础知识，知道了什么叫平仄，对仗，平水韵，应对的技巧：找准关联点，认真审句，注意韵律，提练意境。第四讲对联的谋篇的学习又让我明白了怎么去学写成联，要写好成联首先要立意明确，取象真实言志而高远，抒情真实即来自于生活也要高于生活，对联的章法要灵活运用，真正要做到这几点不是件容易的事，对我这个初学者来说就更难了，对联需要太多的知识来支撑，目前的我仍处在对字抠联律阶段应对中顾了这点便会忘了那点，对词类中邻近小类的互用还不能灵活掌握，要写好一幅好的成联还有待于想象力和悟性提高，相信我会努力的，努力的把讲义上的知识变成自己知识，因为我知道要使自己成为一个好的联手我得比同学们多努力，多学习才能增强自身的文化的底蕴和诗文的修养，坚持并不代表成功，放弃就意味着失败，为我喜欢的中国对联加油！努力！在此也谢谢老师们，谢谢！
 沧海:17分 OK [/Power]

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石姬 · 发表于 2007-5-19 17:22

[公告]
 六班第四讲作业 学号6131 石矶 OK沧海:93分
[Power=25]一、分析联句所用的修辞和联法。（40分）



北京颐和园玉带桥
螺黛一痕，平铺明月镜
虹光百尺，横映水晶帘
石语： 此联采用比喻的修辞手法兼拟人的修辞手法，“螺黛”喻山，“虹光”喻桥，“明月镜”喻水。



<P align=left 0pt; 0cm TEXT-ALIGN: mso-pagination: widow-orphan; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: WORD-BREAK: break-all; left; TEXT-INDENT: mso-char-indent-count: LINE-HEIGHT: 12pt; 36.75pt; 3.5?>上联写山，下联写桥，前分句写景，后分句抒情，山水桥相连，同时用表示色彩的词语黛，虹等，使联色彩丰富，富有感染力，字眼平铺和横映炼字准确传神。



西湖花神庙联
翠翠红红，处处莺莺燕燕
风风雨雨，年年暮暮朝朝



石语： 此联运用叠字当句自对，勾勒出一副生机勃勃的春天景象。



<P align=left 0pt; 0cm TEXT-ALIGN: mso-pagination: widow-orphan; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: WORD-BREAK: break-all; left; TEXT-INDENT: mso-char-indent-count: LINE-HEIGHT: 12pt; 42pt; 4.0?>上联，“翠翠红红”，是从颜色上来描写春天的是静态的描写，后分句的“莺莺燕燕”是动态的描写，景物描写有声有色。



<P align=left 0pt; 0cm TEXT-ALIGN: mso-pagination: widow-orphan; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: WORD-BREAK: break-all; left; TEXT-INDENT: mso-char-indent-count: LINE-HEIGHT: 12pt; 42pt; 4.0?>下联，是抒情，从上比美好的春天联想到自然风雨和人生的风雨无情的感叹，通过叠字的运用，感情更加的丰富，感叹也更为深沉。



丁禹生题潮州园中楼
如此江山，对海碧天青，万里烟云归咫尺
莫辞樽酒，值蕉黄荔紫，一楼风雨话生平



石语：此联运用了夸张的修辞手法，兼总分式。



<P align=left 0pt; 0cm TEXT-ALIGN: mso-pagination: widow-orphan; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto? WORD-BREAK: break-all; left; LINE-HEIGHT: 12pt

暮色苍凉 · 发表于 2007-6-4 04:29

六班第四讲作业
学号：6150 成绩： 89分 ok
[power=20]
一、分析联句所用的修辞和联法。（40分）
北京颐和园玉带桥
螺黛一痕，平铺明月镜
虹光百尺，横映水晶帘
联作运用比喻修辞手法，“螺黛”喻颐和园昆明湖之西堤，宛如美人之眉。“明月镜”喻玉带桥桥拱在水中的倒影。“虹光”喻玉带桥似虹的桥拱倒映的月光。“水晶帘”喻月光下微波荡漾的昆明湖水宛如水晶帘。
联作运用比喻直接写景，同时融情入景，在描写的景物表达了作者的喜爱和赞叹之情。沧海：好
西湖花神庙联
翠翠红红，处处莺莺燕燕
风风雨雨，年年暮暮朝朝
　
联作采用了叠字、自对和回文三种技巧。叠字音韵悠长、回味隽永，强调和深化了主题。回文倒过来读也可，别有情致。

丁禹生题潮州园中楼
如此江山，对海碧天青，万里烟云归咫尺
莫辞樽酒，值蕉黄荔紫，一楼风雨话生平
联作用了夸张手法：“万里烟云”归于“咫尺”间，从大处着笔，小处升华。写出了楼阁高耸，意境空阔。
自对：上下联第二分句海碧天青、蕉黄荔紫分别使用自对手法。
化典：“风雨话平生”从苏轼的诗句“一蓑烟雨任平生”化来。表现作者面对人生风雨从容淡定的情怀。

关帝庙联
先武穆而神，大汉千古，大宋千古
后文宣而圣，山东一人，山西一人
用典：先武穆而神：关羽是三国时期人，被道教奉为“护法神”。岳飞是南宋时期人，传说为金翅大鹏下凡，乃神人也。
后文宣而圣：文宣王即孔子，今山东人，历代被尊为“圣人”。关羽，今山西人，，亦被尊为“武圣”。
复字：上下联同位重“而”字，上联“大”、“千古”分别重复，下联“山”、“一人”分别重复。复字突出强调了赞颂和敬佩之情，也加强节奏感。
嵌字：上下联分嵌“武穆”“文宣”，使主题更加突出。沧海：好
二、成联（单边11字内）（40分）
1、咏清明节
荒山野道，纷纷细雨垂思泪
银烛金香，缕缕青烟慰故人沧海：好
2、石·泉七言同位嵌字，可上下调整。
枕石听松怀淡泊
掬泉对月问春秋沧海：雅致

三、成联心得（20分）
各位联友已学联三月有余了，或多或少都总结了不少心得，何不写出来和大家交流交流。可概括总说，也可单说某一方面（如嵌名联、题物、题人）。
本来就没基础，通过学习学堂的讲义，知道了对联的一些常识，可真正要运用起来却不是那么容易，常常看到题目两眼发呆，不知从何入手，特别是写成联，题物题人就更难了，即便写了也常常是凑字数，缺乏深度。嵌名联好一点，至少有个思考的方向，但又苦于肚子空空，不知怎么表达。苦恼。沧海：12分
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[此贴子已经被沧海横流于2007-6-4 9:01:23编辑过]

花间醉 · 发表于 2007-6-4 09:02

沧海：65分

一、分析联句所用的修辞和联法。（40分）25分



北京颐和园玉带桥


螺黛一痕，平铺明月镜虹光百尺，横映水晶帘


分析：此联运用了比喻的修辞手法。上下联从不同的角度，生动地展现出玉带桥横跨水面的优美景观 7分 


西湖花神庙联


翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝


分析：此联运用了反复的修辞方法。上联写景，描写出西湖春意盎然、生机勃勃的景象；下联则道出西湖花神庙在岁月的风雨中、在历史的尘迹里衍生着、存在着。。。 6分





丁禹生题潮州园中楼
如此江山，对海碧天青，万里烟云归咫尺莫辞樽酒，值蕉黄荔紫，一楼风雨话生平


分析：此联运用了夸张的修辞手法。上联从大处落笔，抒发了对美好山河的赞美及由此引发的豁达的胸怀，下联则从眼前的酒宴说起，抒发了对岁月、对人生的感慨。 6分


关帝庙联 
先武穆而神，大汉千古，大宋千古后文宣而圣，山东一人，山西一人


分析：运用了反复的手法。上联赞岳飞精忠报国；下联诵孔子系统了中华五千年文化思想。上下联通过“千古”与“一人”的反复不仅读来铿锵怆然，并且作者的产意主旨、讴歌诵扬也让人一目了然。 6分


二、成联（单边11字内）（40分）27分


1、 咏清明节


八百里江山潇潇泣雨


万千家悼念黯黯蚀心


2、 石·泉七言同位嵌字，可上下调整。


泉思碧海征途远


石卧青山岁月长


三、成联心得（20分）13分
各位联友已学联三月有余了，或多或少都总结了不少心得，何不写出来和大家交流交流。可概括总说，也可单说某一方面（如嵌名联、题物、题人）。


驿桥古渡时飘雪
野鹤闲云久伴梅

注：无论是悉心的整理讲解抑或精心的批改作业，花间对各位老师的付出始终心存感激，在此，花间用一拙对嵌了两位老师的名，以示对这几个月来老师们的辛苦致以敬意吧！谢谢各位老师！

[此贴子已经被沧海横流于2007-6-

度浓香 · 发表于 2007-6-4 10:54

一、分析联句所用的修辞和联法。（40分）北京颐和园玉带桥螺黛一痕，平铺明月镜虹光百尺，横映水晶帘修辞：比喻手法联法：用数字法，正对法。西湖花神庙联翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝修辞：用叠字。联法：当句自对；回文。如此江山，对海碧天青，万里烟云归咫尺莫辞樽酒，值蕉黄荔紫，一楼风雨话生平修辞：夸张手法联法：当句自对。用数字法。领字法。关帝庙联先武穆而神，大汉千古，大宋千古后文宣而圣，山东一人，山西一人修辞：反复，衬托。联法：用典法，用数字法二、成联（单边11字内）（40分）1、咏清明节暮雨行人泪飞烟旧客魂2、石·泉七言同位嵌字，可上下调整。山石峥嵘心不老松泉闲逸品常清三、成联心得（20分）各位联友已学联三月有余了，或多或少都总结了不少心得，何不写出来和大家交流交流。可概括总说，也可单说某一方面（如嵌名联、题物、题人）。来联都学联没坚持下去，自我检讨中。这段时间学到不少联理知识，非常感谢各位老师。[em27][em27][em27]

月移花影 · 发表于 2007-6-13 10:08

[公告]六班第四讲作业
[Power=8]


<P align=left list 12pt; LINE-HEIGHT: left; break-all; WORD-BREAK: mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: widow-orphan; mso-pagination: TEXT-ALIGN: 0cm TEXT-INDENT: mso-list: level1 tab-stops: 21.0pt? lfo2; l1 -21pt; 21pt; 0pt>一、分析联句所用的修辞和联法。（40分）


北京颐和园玉带桥
螺黛一痕，平铺明月镜
虹光百尺，横映水晶帘


答：上联从俯视的角度，运用比喻、夸张的修辞手法，把昆明湖由大化小比喻成明月镜，把玉带桥比喻成弯弯的黛眉，生动形象；下联从平视的角度，写玉带桥在波光潋滟中似美丽的彩虹，奕奕生辉。


西湖花神庙联
翠翠红红，处处莺莺燕燕
风风雨雨，年年暮暮朝朝


答：全联使用反复、比喻的修辞方法，（从虚实两方面写出花神庙的繁华和沧桑）；联法：叠字、句中自对。[谐音（莺莺=嘤嘤；燕燕=唁唁，写出鸟语花香的景象）？我把握不准有没有这个]。


丁禹生题潮州园中楼
如此江山，对海碧天青，烟云归万里咫尺
莫辞樽酒，值蕉黄荔紫，一楼风雨话生平


答：使用夸张的修辞手法，如：万里烟云归咫尺；联法：句子自对：海碧/天青；蕉黄/荔紫；使用数字：万里，一楼


关帝庙联
先武穆而神，大汉千古，大宋千古
后文宣而圣，山东一人，山西一人


答，使用反复的修辞方法：千古-千古；一人-一人；


联法：用典：岳飞，孔子来衬托关羽；用数字千、一来突出关羽的在历史上的地位


二、成联（单边11字内）（40分）


<P align=left list 12pt; LINE-HEIGHT: left; break-all; WORD-BREAK: mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: widow-orphan; mso-pagination: TEXT-ALIGN: 0cm TEXT-INDENT: -18pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 0pt 36.0pt? 36pt;>1、咏清明节


杏花疏雨思亲泪


芳草清风故里情（今音）


<P align=left 12pt; LINE-HEIGHT: left; break-all; WOR

琴耘 · 发表于 2007-6-20 21:43

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