[分享]秋风拾零（学习备忘）

秋风过耳 · 发表于 2006-7-1 12:49

来了论坛多日，收获不小，感触也多。赶紧拾下零落的星星点点，为了不忘。



<st1:chsdate Year="2006" Month="6" Day="1" IsLunarDate="False" IsROCDate="False" w:st="on">6月1日</st1:chsdate>学学练练（由苏三版主点评）学一学


1、记住五个普通话读平声的入声字=======八.拔.白.薄.雹 


2、学点语法小知识


什么是语法？语法是语言结构的规律。语法所反映的是语言单位（词素、词、词组、句子）之间的各种关系，它以语言结构为概括对象。任何语言都有它的结构规律，一种语言结构规律的总和叫语法构造。语言的语法构造具有鲜明的系统性。


练一练：


出句：野径春风斜柳絮 [慕容凌儿]


对句：荒郊野马渡银河 【秋风】



苏三：有趣的对句，“野马渡银河”似在逻辑上不合理，又，荒郊和野径意近，这在对联中叫做合掌，应尽量避免。

<st1:chsdate Year="2006" Month="6" Day="2" IsLunarDate="False" IsROCDate="False" w:st="on">6月2日</st1:chsdate>学学练练（由云渡野桥版主点评）学一学



1、记住五个普通话为平声的入声字~~~~~~别、伯、泊、博、憋




2、学点语法小知识



什么是实词和虚词？能够单独充当句法成分的是实词，如：山、水、学生、走、看、考虑、生动、整齐等；不能单独充当句法成分的是虚词，如：的、了、吗、吧、虽然、但是等。



练一练：



出句：拖烟绿柳衔春驻［水若兮］



对句：含雨青山待燕归 【秋风】

苏三：平仄谐，对仗工。布局和用字还不太好。“含”本义是含在嘴里，含雨青山不怎么合理，改浴雨青山就好多了，又，青山浴雨和待燕归没什么关联，影响了表达“咏春”这个主题。：）


<st1:chsdate Year="2006" Month="6" Day="5" IsLunarDate="False" IsROCDate="False" w:st="on">6月5日</st1:chsdate>学学练练（由草香香版主点评）
1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~~ 一、勃、拨、剥、魄
2、学点语法小知识
名词（一）
表示人、事物的名称的词叫名词。名词可以分为专有名词[某个（些）人，地方，机构等专有的名称]和普通名词[一类人或东西或是一个抽象概念的名词] 如：中国；山；文章；理由；和平；任务。
名词的语法特点：
（1）能用数量词加以修饰。名词中有可以计量的名词，有不能计量的名词，两者都能用数量词修饰。前者常用定量的数量词组修饰，如五架飞机，一个工人；后者常用不定量的数量词组修饰，如：一种理想，一点积极性。
（2）不能用副词修饰。
（3）能用在介词后面，组成介词结构，如：比上海、关于和平、对于同志。
（4）经常用作主语和宾语.
练一练：
出句：几笔春风描柳绿［腊月］
对句：一江秀水映山青（秋风过耳)
对句：一轮秋日耀天红（秋风过耳）
苏三：第一个句子更切题一些，山青水秀，柳绿风熏，春色怡人，一江实描，几笔用喻，稍宽。

<st1:chsdate Year="2006" Month="6" Day="6" IsLunarDate="False" IsROCDate="False" w:st="on">6月6日</st1:chsdate>学学练练（由家家在线版主点评）学一学
1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~~ 七、竹、福、熟、菊
2、学点语法小知识
名词（二）
名词中较特殊的是表示时间、处所、方位的名词
时间名词，如：今天、去年、从前。
处所名词，如：近郊，两侧，北京。
方位词分单纯的和合成的，单纯的方位词有

流浪的风 · 发表于 2006-8-1 01:01

观秋秋姐这一段时期进步很快啊!今后一定经常来向你学习.

秋风过耳 · 发表于 2006-8-1 00:34

对联的创作方式，很难全面加以概括，具体说起来有数十种之多。在此，作者只是选择一些比较重要和比较常见的创作手法，加以简单的介绍。
对联的写作与欣赏,除了一些基本格律要求（如六要素、六禁忌等）外，还有一些比较独特的修辞要求和创作方法,如自对、借对、意对、蹉对、强弱相当、概念相当、嵌字格、回文格、顶针格、集句格、以及对联的横批、对联的标点、对联的书写格式和对联的张贴格式,等等。下面对以上提到的问题逐一做个简单的介绍。
 1．自对
自对,又称“句中自对”或“当句对”,指对联中的字词句,不仅上下联相对仗,而且上联自身之中和下联自身之中(即所谓句中)也存在对仗。这就使对联更加工稳,更增添了对衬美。如：
入流亡所
登岸舍舟（注：所引对联未注明作者或出处的，均出自拙著《触闻集——佛教对联八百副》一书，下同。）
其中,“入流”与“亡所”、“登岸”与“舍舟”,就是句中自对。又如,“荣辱”对“是非”、“至高无上”对“微妙甚深”、“溪声山色”对“暮鼓晨钟”、“烦恼即菩提”对“微尘含刹土”、“如秤锤落井、砺石沉潭”对“纵仙术隐空、神通入海”等,不仅上下联相对,而且句中也都有自对。句中自对的用法,在对联(特别是长联)中,运用得比较广泛。当然，有句中自对，则上下联之间的对仗，一般就要求得宽松些。如：
闲云野鹤翩翩去
万水千山得得来
其中，“闲云”与“野鹤”“万水”与“千山”，自对颇工，但上下联之间，对仗就宽些。
2．借对
借对又称假对,这也是对仗上宽工转化的一种方法,分借义对和借音对两种。借义对指句中词语的词性和含义本非对仗或对仗非工,但借助其另外的词性和含义,使之成对仗或使对仗更工。借音对则指借助其读音,使之成对仗或使对仗更工。借义对如:
酒债寻常行处有
人生七十古来稀(杜甫七律《曲江》中之颔联)
“寻常”在此为普通之意,属形容词,但古制“寻”、“常”又皆为度量单位,属量词（古制八尺为寻，倍寻为常）,借用此含义,则与数词“七十”相对为工。借音对如：
不生不灭，不减不增，碌碌人间如梦幻
无始无明，无常无尽，茫茫宇宙太空虚
其中，借茫茫为“忙忙”，则与“碌碌”相对更工。
 3．意对
意对也称义对，或意义对（不同于借义对），指句中字词在词性或语法结构上不成对仗，但其字词之意义，即所含之义理或意境，却存在某种对应关系，即所谓“貌离神合”。如崔颢《黄鹤楼》之句“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，就是意对。又如：
五十三参，遍访良师求正智
百城烟水，广行悲愿践初心
其中,“五十三参”对“百城烟水”,是以同一个典故（善财南参）的两个常用语相对。单从词性、结构等形式方面来看,是不成对仗,但从内容来看,则属于“意对”（即以“参访五十三位老师”对“历经一百余座城市”）。又如，“三界”对“时空”、“万丈”对“无边”等，亦属意对。不过，就对联而言，意对部分在全联之比重宜小不宜大。4。蹉对
蹉对又称交股对，指句中对应词位置不同，参差为对。如：
春残叶密花枝少
睡起茶多酒盏疏（《冷斋夜话》载王安石之诗句）
其中的“密”对“疏”、“少”对“多”，即为蹉对。又如：
尚思立足慢言道
急欲藏身莫住山
其中的“尚”对“莫”、“慢”对“急”，亦为蹉对。
 5．强弱相当
这是在内容相关基础上的进一步的修辞要求，指的是上下联内容的意思基本上要能相匹配，越相匹配，对仗就越工。如果上联太强而下联太弱，或者下联太强而上联太弱，其对称性就会大受影响。因此，强弱相当主要涉及对仗的宽工问题。
 6．概念相当
这是在词性相当基础上的进一步的修辞要求，指的是上下联不但词性要相当，而且词语所代表的概念或者说词义也要相当，也即要尽可能相近或相反。这也涉及到对仗的宽工问题。若上下联两个词语共同所属概念的范畴越小,对仗就越工,反之则越宽。如:“中国”对“雄鸡”,其共同范畴是事物;“晓日”对“雄鸡”,就缩小为自然物;“小草”对“雄鸡”,就缩小为生物;“骏马”对“雄鸡”,就缩小为动物;“老鸭”对“雄鸡”,就缩小为鸟纲以至家禽。其次,若上下联两个词语之间,概念关系越互相矛盾(即所谓“矛盾概念”),对仗就越工,如“有”对“无”、“真”对“假”、“生”对“死”、“聪慧”对“愚痴”等,就属于工对。再者，概念所指的事物之间的联系密切与否，也影响到对仗的宽工，如“晓日”对“雄鸡”，由于二者之间有着天然的联系，对仗就显得较工稳。
在此，要附带指出的是，有的联家将强弱相当或概念相当作为对联格律的要素之一，作者认为并不恰当。因为，如前所述，强弱相当，只是在内容相关基础上的进一步的修辞要求，只涉及对仗的宽工问题。概念相当，只是在词性相当基础上的进一步的修辞要求，也只是涉及到对

秋风过耳 · 发表于 2006-8-1 00:29

《第三讲：对联的基本要求和创作方式》（达之）

作者认为，对联的基本格律，除上述六要素外，还有六个比较重要的禁忌,即六种应尽量避免的情况。现分别简述如下：
1．忌同声落脚

这是就上联或下联各分句句脚之间的关系而言。由多个分句组成的对联，各分句句脚的平仄安排，严格说，可以马蹄韵为规则。所谓马蹄韵，指的是句脚平仄安排如马之走步，后脚踏着前脚印走。其平仄格式为：平仄仄平平仄（仄平……），或仄平平仄仄平（平仄……）。但是，作者认为，从对联的现状和发展趋势出发，考虑到对联“联无定句，句无定字”的特点，以及对联句式的复杂性等因素，其句脚平仄安排的格律要求亦可以“忌同声落脚”为规则。准确一点说，此规则有两点要求：（1）、每边二至三个分句者，要求各分句不能全是同声落脚。（2）、每边四个以上分句者，要求各分句不能连续三句（上下联起句及中间分语段时可以例外）或三句以上同声落脚。这种规则理论上简洁明了，运用上灵活多变，既体现了原则性和理论性相结合，又能包容在句脚平仄问题上的几种主要不同意见。以每边五分句长联之上联为例，按“马蹄韵”的规则，只有仄仄平平仄、仄平平平仄（中间分语段时）两种正格，另有仄平平仄仄一种变格，共三种格式。按“忌同声落脚”的规则，那么，仄仄平平仄、仄平平平仄（中间分语段时）、仄平平仄仄、仄仄平仄仄、仄平仄平仄、仄仄仄平仄、平平平仄仄、平平仄平仄、平仄仄平仄、平仄平平仄、平仄平仄仄等十一种格式皆为合格，且无须分正格与变格。
2．忌同声收尾

这是就上联联脚与下联联脚之间的关系而言。准确一点说，此规则也有两点要求：（1）一副对联不管长短如何、分句多少,都要求上联仄声收尾,即上联最后一字应是仄声;下联则要求平声收尾。一般不能上联平声收尾,下联仄声收尾。（2）上下联不能同声收尾，即上下联最后一字不能同是仄声或同是平声。

3．忌三平尾或三仄尾

指的是在一个句子的最末三个字,应尽可能避免都是平声或都是仄声。如“缘深因厚坐莲台”,若将“坐”改为“登”,就成了三平尾。又如“依法修行能入道”,若将“能”改为“可”就成了三仄尾。三平尾或三仄尾，在平仄单调上并无二致，为体现理论上的一致性，应将二者都作为禁忌，不能只忌三平尾而不忌三仄尾。

4．忌孤平或孤仄

指的是在五言或六言的句子中,应尽可能避免全句只有一个平声字,或只有一个仄声字。如：“万事皆如意”，若改为“万事俱如意”，即是孤平；又如：“菩提当下现成”，若改为“菩提当下圆成”，即是孤仄。在此，作者对孤平问题拟略加论述。作者认为，联律不必完全依从传统诗律，从联律来说，“在五言或六言的句子中，若只有一个平声，就犯孤平”，此定义更加简洁合理。因为：其一，此定义对平仄的要求，总的看是宽松了一些，符合对联格律的发展趋势。其二，依传统诗律，所谓孤平，还要除句脚外，但对联与近体诗有一个较大的不同，就是尾字（句脚）的平仄要求有所不同，且不要求押韵，所以在联中，尾字（句脚）不一定要单独划出。其三，以字面看，孤，就是一个，孤平的字面含义和实际含义若完全一致，有利于理解和操作。传统诗律的孤平是：在五言平起、七言仄起的句式中，除韵脚的平声字外，如果句中只有一个字是平声字，就犯“孤平”。这种定义，实际上，已经把孤平定死在一两个句式上了（具体说，五言“平平仄仄平”变为“仄平仄仄平”，七言“仄仄平平仄仄平”变为“仄仄仄平仄仄平”，就是孤平）。因此，对孤平二字，必须加以附带补充说明，人们才能实际理解和操作。其四，以五言联而言，若只有“仄平仄仄平”是孤平的话，那么，再来看看“仄仄仄平仄”，比较这两种格式，从平仄的死板、单调来看，究竟哪一种更死板、更单调？其五，近体诗，主要是五、七言，因此，在六言联中，传统诗律的孤平概念就不能加以解释，而六言联中，同样可能存在孤平现象。
另外，孤平或孤仄，在平仄单调上，也没有什么不同。古今诗联作者，不管对于孤平，还是对于孤仄，实际上，都是能避免就避免。因此，将二者同时作为禁忌，不仅体现理论上的一致性，也是源于现实情况的。附带指出，依作者上述定义，孤平或孤仄的现象，实际上只存在于五言和六言句中，因为在七言以上的句子中，如果遵守了平仄交替的基本要求，是不会出现孤平或孤仄的。

5．忌同位重字和异位重字

对联中允许出现叠字或重字,这是对联中常用的修辞手法，只是在重叠时要注意上下联保持一致。如“世事纷纷”对“红尘滚滚”，其中，“纷纷”对“滚滚”，就是叠字相对；又如：
修道是修心，心空即是涅槃岸；见因如见果，果苦莫如地狱人。
其中，“修”对“见”、“是”对“如”、“心”对“果”，就是重字相对。但是，对联中应尽量避免同位重字和异位重字。同位重字,就是同一字出现在上下联同一位置,如“法

秋风过耳 · 发表于 2006-8-1 00:23

7月27日学学练练（特邀试剑MM点评）

学一学
对联修辞：夸张
夸张，是为了突出所描述事物的某一特征而故意“言过其实”的修辞方法，夸张可以给人更深刻的印象，有助于揭示事物的本质。如：一粒米中藏世界；半边锅里煮乾坤。又如：铁汉三杯软脚；金刚一盏摇头。

<TABLE width="90%" border=0 fixed; WORD-BREAK: break-all?>

<TR>
<TD width="100%" 10.5pt; LINE-HEIGHT: 12pt?><IMG src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/topicface/face1.gif"> 
出句：一枕溪声凉夏夜 [开心就说]
对句：半眸嗔色暖春阁【秋风火耳】
本想用春宵的，怕宵与夜合掌了。是不？
试剑：春宵和夏夜不合掌，完全是两个季节的晚上，对句比较涩，半眸、嗔色，都显得造作和生涩，句子也轻浮和娇艳了，和出句意隔。
体外话，在构思对句的时候，先读句，审题，给对句定下一个调调，出句对句应该在风格、谴词、构意、说理上统一协调，对句是被动创作，应该在成分照顾出句的基础上构思，最好对出句表达的联意有所延伸。今天这个句子，出句是不动声色的，对句是情绪张扬的，甚至是娇媚的，下次在对句的时候，注意一下下这个情绪，<IMG src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em23.gif"></TD></TR></TABLE> 嘿嘿，发个艳词联来对，忍俊不住啊。

[此贴子已经被作者于2006-8-1 0:24:58编辑过]

秋风过耳 · 发表于 2006-8-1 00:22

7月26日学学练练（由苏三校长点评）
学一学
对联修辞====拟人
拟人，就是人格化，把物当成人来描写，赋予物以人的思想行为，创造出一种不寻常的艺术境界，拟人，可以增加形象性，把事物描述得生动活泼，丰富感情色彩，加强语言的表达效果，对联中的拟人，主要是用写人的语言写物，（如：绿水本无忧，因风皱面；青山原不老，为雪白头。）或让物象人一样的说话。（如：烛谓灯云：靠汝遮光作门面；锣对鼓曰：亏侬空腹受拳头）
练一练
 出句: 惆怅花枝昨夜雨 [苏三] 对句: 寂寥竹院晚秋风【秋风过耳】苏三：意谐律工，好！

秋风过耳 · 发表于 2006-8-1 00:17

7月20日学学练练（特邀青衫换酒联友点评）
学一学对联修辞中的比喻比喻，就是打比方，当甲乙两事物有相似点时，就用乙打比方来描述甲。对联中的比喻，有三种基本类型。1、明喻：又称直喻，望文生义，是明显直接的比喻，通常用“如、若、象、似”等比喻词来连接本体和喻体。2、隐喻：又称暗喻，是比明喻进一层的比喻，比喻关系更加隐蔽，一般用“为、是、作”等比喻词连接本体和喻体。如书山有路勤为径；学海无涯苦作舟。“ 3、借喻：是本体不出现，不用比喻词，用喻体代替本体的比喻。如：横奔月窟千堆雪；倒泻银河万道雷。练一练出句：长风乱剪纷纷雪 [秋风传说】对句：秋雨疏描浅浅霜【秋风过耳】把酒乱谈：尚和律哈，情境上和出句略有出入，咳咳~这对句从单句看俺不是很理解，秋雨后是否就有霜，待查。若单句看来，自以为秋雨不若改残叶

秋风过耳 · 发表于 2006-8-1 00:15

月19日学学练练（特邀雷虎版主点评）
学一学对偶的几种形式1、正对：上下联意思相类或相关，互相补充，互相映衬。
2、反对：上下联意思相反，有强烈的对比作用。
3、连对：上下联意思连贯承接，有如行云流水，自然入妙，又称“串对”，“流水对”。
4、自对：即句中对，是一种本句自对的形式。在同一句中，一些字词和另一些字词相对。
5、借对：又称“假对”，假借字义、字音相对。练一练出句：蛙曲鸟歌，细雨斜风旋律 [苏三]
对句：【秋风过耳】莺飞草长，青山绿水风光

雷虎：首先有重字，风，是不是疏忽了？抛开这点，对句还是很不错的。雷虎觉得在季节上有点不对，出句应该在盛夏，对句则是春天的景色，不过也没什么大碍。雷老师：不好意思，对的匆匆。大错了。改：莺飞草长，青山绿水村庄。或：鱼嬉荷静，小桥流水画图。如何？麻烦老师再改了。<img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em27.gif"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em27.gif"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em27.gif">雷虎：秋风好勤奋，赞一个。说实在是要不是重字，风光对应旋律真是不错的选择，要比村庄好许多倍。村庄在这里很生硬，破坏了句子的意境。后一个对句还可以，有田园的意趣。只是评了这么多了，有许多这类对句，感觉麻木了。

秋风过耳 · 发表于 2006-8-1 00:09

<TABLE width="90%" border=0 fixed; WORD-BREAK: break-all?>

<TR>
<TD width="100%" 10.5pt; LINE-HEIGHT: 12pt?><IMG src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/topicface/face1.gif"> 7月20 周末对句
请平联友点评下列对句
出句1、野渚寒烟淡 [寒天]
对句1、荷池细雨斜【秋风过耳】
对句1：远山孤月明【秋风过耳】 
平：风儿妹妹两个对得都很美，律合。但对出句平以为还是第二句要好些，有深度。 
出句2、有虚怀可纳沧海 [寒天 ]
对句2、惟无欲方傲人生【秋风过耳】
平：无、人出律啦。也许就是因此原因吧，此对句感觉非常拗口。另外惟对有词性感觉不对，唯是付词，有这里是动词。虚对无合掌了吧。
寒天：虚对无不构成合掌。
出句3、临水扣弦参籁响 [寒天]
对句3、登楼望月忆乡谣【秋风过耳】
平：律尚可。但意境明显不如上句，有些隔啦。
出句4、开卷能知今古事 [寒天]
对句4、抚琴可绎爱恨情【秋风过耳】
平：恨出律。意境也还说得过去，抚琴可绎显得有些牵强，要是用抚琴可解就更好了吧。
出句5、风落黄花香满径 [可儿]
对句5、雨侵春柳绿盈枝【秋风过耳】
平：律可。意也不错，欣赏啦，只是不知是不是有人经常说的有点跨度太大了呢？因为上句写的是秋，而你的下句对的是春。
出句6、落叶缤纷，相思一地凭谁扫 [可儿]
对句6、春江浩淼，愁绪满舟任雨袭【秋风过耳】
平：按古律袭出啦，且后半句也犯三仄尾啦，那就按今声吧，尚可。意境我觉得相当不错，看来为意也只好略放宽些律啦。另外春江对落叶似乎有点欠，但细分析到也可以接受，说的是截然不同两种景象，确也引出了相同的情怀，相思——愁绪。好！
点评完毕。有说的不对的地方，请老师和风儿妹妹给予斧正。</TD></TR></TABLE>

[此贴子已经被作者于2006-8-1 0:10:40编辑过]

秋风过耳 · 发表于 2006-7-19 00:59

7月12日学学练练（由草香香版主点评）
学一学（对联修辞）对偶：对偶是用字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。对偶是对联的基本要求，严格的对偶规定：出句和对句必须字数相等，句法结构相同，对应的字词性相同，平仄声调相对。对联，一般以上联仄收，下联平结为正格。练一练出句：林茂山深曲曲层层皆入画 [苏三]出句是一个写景的上联。“林茂山深”可以看成联中自对。从修饰“山林”的“曲曲层层”可以看出，这是一幅（白天能看到的）相对清幽，宁静的远景。而“皆入画”给人的是一种胸襟开阔，将万千气象收于眼底的感觉。对的时候要注意不要虎头蛇尾。还要注意“林”和“山”之间的整体性、相互依附性，以及与修饰它们“曲曲层层”之关联性。
对句：天高云淡疏疏浅浅总关秋【秋风过耳】 草：“天高云淡”头开得不错，不过，后面的叠字“疏疏浅浅”来形容云天感觉不是最好。况且前面已有“淡”字，后面再用“浅浅”，意思重复不说，也显多余。

秋风过耳 · 发表于 2006-7-19 00:57

7月12日学学练练（由轻舞飞扬版主点评）

学一学
1、记住五个普通话读平声的入声字~~~芍、则、合、宅、执
2、学点语法小知识
词的兼类
从分类的角度，各类词都有自己的特点，类和类之间的区别是明显的。从归类的角度，有些词经常具备两类或两类以上的语法功能，这就是词的兼类。如：“代表”在“代表们”中是名词，在“代表着人民利益”中是动词。又如“声音很低”的“低”是形容词，“他低着头走进来”的“低”却是动词了。再如：丰富、方便、繁荣是形容词兼动词，因为是形容词，所以它们前面能加程度副词“很”但一加“很”，就不能带宾语了，又因为它们是动词，所以能带宾语，比如，丰富生活，方便群众，繁荣创作。
甲类词在特定的条件下，为了修辞的需要，偶尔可用作乙类词，这是活用，活用不属于兼类，也不改变原来的词性。
练一练
出句：暖酒浅斟飞雪处［苏三］ 
飞扬: 于扬扬洒洒的飘雪处，温上一壶酒，浅酌轻斟，是一种多么怡然自得的
悠闲，在这个沸腾的时代，很多人已找不到闲适的那份心境，能够闲适是一种
幸运，懂得闲适是一种艺术，亦是人生的一种达观和境界。
对句：淡茶轻饮落花时【秋风过耳】

[此贴子已经被作者于2006-7-19 1:00:34编辑过]

秋风过耳 · 发表于 2006-7-19 00:53

汀 tīng 【释义】水边或水中的平地、小洲。汀洲、绿汀。渚 zhǔ 【释义】:古水名。渚水.水中的小洲。洲【释义】：水中陆地或地球上陆地大的区划。滩【释义】：河道中水浅，流急，多沙石的地方。也泛指江河湖海等岸边水涨时淹没，水退时显露的淤积平地。岛【释义】海洋里被水环绕、面积比大陆小的陆地；也指江河湖海里四面环水的陆地岸【释义】水边的陆地：河岸｜海岸｜对岸。野渚／荒滩，野渚／沙洲都是意思接近的词，合掌。

秋风过耳 · 发表于 2006-7-13 00:36

<DIV class=quote>以下是引用一夜蓝风在2006-7-10 19:07:24的发言： 28．请一夜蓝风联友点评以下对句：本是四班一学员，无奈因种种原因未能完成学业，甚感惭愧。舍不了这里的朋友，也忘不了这里的学习环境。偶然上来回味下，竟然让雨MM抓个正着，破例让我来献丑。学艺未精，有不对的地方还望秋风过耳朋友指正。出句1：春愁栖野草 [岚山风]
对句：离恨漫江舟【秋风过耳】对此对句的联意颇为赞赏，把酒敬故人，告别一江舟，是不错的联。只是有一点个人之见，要是对句象你的名字那样含蓄点，就更让人回味了，：）出句2：暮归樵子一肩月 [漫舞诗歌]今音
对句：寒钓蓑翁满头霜【秋风过耳】对于本联，出句敲字漂亮，一个肩字就活了，本人觉得此句写景多点，当然大家也可以理解为樵夫的辛勤抒怀。但无论怎样，类似秋风朋友这样的对句都会有意隔或景隔的嫌凝，尽管单句是够精彩的。这也只是一已之见，大家可以继续讨论下。出句3：草木葱茏迷野径 [莲心儿]
对句：云烟缥缈锁江楼【秋风过耳】秋风朋友的联意颇为小弟佩服，对句都好精彩。只是景还是远了，要是云烟－云霞，江楼－孤亭是不是会好点？
出句4：清绝松风长洗耳[叶落无痕]
对句：细绵梅雨总愁心【秋风过耳】这对句不错，找不到地方拍砖头了。：）
出句5：几首小诗茶饭后[一脉花香]
对句：满腔毫意盏杯中 [秋风过耳】不知是不是笔误，毫意还是不太明白。不敢多言了。
出句6：月照楼头，风中隐约思乡调 [莲心儿]
对句：人依阑干，泪里依稀执手情【秋风过耳】秋风朋友这联是尽显功架了，真的精彩，欣赏中。。人依阑干格律好象不对，早前因时间问题没注意。：）雨兮：阑干，即栏杆，“干”出律。蓝风DD评得精彩，欢迎经常回来学堂看看哦！<img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em07.gif">

</DIV>谢谢蓝风兄与雨兮老师的评联。我没有基础，从头学。好多不懂，多多指点啊。同为风，多照顾啊。哈出句3：云霞对缥缈好像差了点，嘿，觉得还是云烟缥缈的很。觉得在江之楼方显云烟起，嘿嘿。要雨兮老师来改。对句5是笔误了。毫应为豪，你再帮改改啊。对句6，把阑干做今音好不？蓝风，你总是鼓励我啊，其实，我自己觉得没有对的让自己满意的。很没成就感。感觉够学的啊。

秋风过耳 · 发表于 2006-7-13 00:19

<DIV class=quote>以下是引用木木在2006-7-8 2:49:28的发言：

学习欣赏了，要是早点看见你的作业，我就不用去讨论了捏
在这里踩个脚印表示欣赏，MM不要介意哦</DIV>
木MM，多留脚印啊。最好把香留住。呵呵，我就少买些香水了啊········

秋风过耳 · 发表于 2006-7-13 00:17

<DIV class=quote>以下是引用凉凭在2006-7-8 11:19:16的发言：

风儿妹妹真认真啊[em23][em23][em17][em17] [em17]
想借用一下徐晋如《大学诗词写作教程》,可否,指示后姐姐再来.三天不答复,姐姐就自已拿了哈[em07][em07] </DIV>
不好意思，久没来看。不知沙儿来了。咱俩谁跟谁啊?哈哈，要什么尽管拿啊·······

秋风过耳 · 发表于 2006-7-13 00:15

听雨兄，对不起了。我先砸了。不对的地方你记的回砸啊。总之最后听老师的啊。出句1：春愁栖野草 [岚山风]
对句1：乱绪扰琴音 [画船听雨]秋风：律合。意境谐。乱字可以再练。扰琴音不知换抚琴弦如何？请雨兮老师了。雨兮：看作流水对好了，同意秋风MM的建议：）出句2：暮归樵子一肩月 [漫舞诗歌]今音
对句2：晨起小鸥满眼云[画船听雨]秋风：律合。暮归/晨起，一肩月/满眼云对的很工。不足处，觉得樵子与小鸥似有不妥。前者为特有名词，后为偏正，不知理解对否。雨兮：樵子==小鸥，失对，个人认为此种句中尽量以人对人。出句3：草木葱茏迷野径 [莲心儿]
对句3：飞红落寞倚东窗 [画船听雨]秋风:律合。草木为并列飞红为偏正，似有不妥。对句作为一单句很好，但作为回句觉得有些隔了。前句意为苍茫荒野，草木茂盛与葱茏遮掩了小路。一片迷茫。有些无绪。后句不甚明了。倚的主语意人或意飞红？雨兮：飞红==草木，不工。出句在山野间，对句在院中，感觉场景跨度太大了点，景隔。出句生机勃勃，对句凄凉寂寞，虽然听雨MM也许想用反对，但是这样的景物描写句总觉得意隔。出句4：清绝松风长洗耳[叶落无痕]
对句4：孤高傲竹总修心 [画船听雨]秋风:律合。松风为名名偏正，傲竹为形名偏正。修心似还可再练。
出句5：几首小诗茶饭后[一脉花香]
对句5：一蓑烟雨洞庭边 [画船听雨]秋风：律合。茶饭为并列，洞庭为专有名词。小诗为偏正，烟雨为并列。从意境上说，出句意心境，对句意景观，是否意隔？其实，如果不是做为回对，我很喜欢对句。很有诗意。洞庭烟雨，美与幽怨。雨兮：同意秋风MM的词类分析。出句闲适，对句潇洒，颇有不让须眉之风，只是感觉转换急了点，上下联之间关联少了：）
出句6：月照楼头，风中隐约思乡调 [莲心儿]
对句6：烟迷津渡, 酒里几许别离情 [画船听雨]
秋风：这句自己对时，也想了很久。总觉不如意。听雨这句对的很好，学习了。听雨，对不起了。认真地评了，就是不知对否？咱们一块儿继续学习。如何？其实我好多也不如你的。雨兮老师，多帮咱们补补课啊。小贿一下
<img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em24.gif"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em24.gif"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em24.gif"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em24.gif"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em31.gif"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em31.gif">雨兮：秋风MM周到信心，评得不错，辛苦了！

<img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em07.gif">
谢谢雨兮老师，革命尚未成功，我等仍需努力。呵呵。向前向前·······
<DIV align=right>[此贴子已经被作者于2006-7-13 0:12:40编辑过</DIV>

凉凭 · 发表于 2006-7-8 11:19

风儿妹妹真认真啊[em23][em23][em17][em17] [em17]想借用一下徐晋如《大学诗词写作教程》,可否,指示后姐姐再来.三天不答复,姐姐就自已拿了哈[em07][em07]

木木 · 发表于 2006-7-8 02:49

学习欣赏了，要是早点看见你的作业，我就不用去讨论了捏在这里踩个脚印表示欣赏，MM不要介意哦

秋风过耳 · 发表于 2006-7-7 23:47

孤平：孤平这个概念没有统一的定义，常见的有两种，1、除了尾字外，只有一个平声字，且这个平声字夹在仄声字之间，又，第一个字的平仄不论。所以，孤平句有这样几种类型。仄平仄仄平；仄仄仄平仄仄平，平仄仄平仄仄平。2、孤平即是两仄夹一平。即只要是两仄夹一平，就是犯孤平，如仄平仄仄平平仄，平平仄仄仄平仄。我个人倾向于第一定义。对联忌孤平，对句的时候应予注意。三平尾：指诗句末尾连用三个平声。此为作近体诗的大忌，也是撰联之忌，因为三平尾声律单调缺乏变化，影响了句子的和谐美。合掌：若上下联文意相同或相近，即出对句意思完全或几乎完全相同，是为合掌。对联字数不多，应当用有限的文字，表达尽量丰富的内容。如果意思重复，就没有多少内容了。这就是要“忌”的道理。出律：不符合联律的句子就叫“出律”。粘律：粘律是指对句在2、4、6偶数位上的字跟出句平仄相同。因为对联讲究上下联平仄对立（相反），所以沾律犯忌。
失替，是出律中的一种，失替：二四六字位同平或同仄，平仄不交替。
出律：很多种：上下联失对，三平尾，孤平，等等。

秋风过耳 · 发表于 2006-7-5 00:42

徐晋如《大学诗词写作教程》独家连载（9）

2006-06-30　20:19:25

大　中　小
近体诗中七言是在五言的基础上扩充来的，明白了五言的格律，也就懂得了七言的格律。五言诗只须记住以下规律，不必背诵，也就自然掌握了。一、双平双仄是基本元素 五言诗可分成平平、仄仄和一个单音平或仄的组合。我们把这四个基本元素叫作“步”，由“音”组成了“步”，再由“步”组成了句。“步”的排列方式有二组四种：第一组是平平－仄仄－平和平平－平－仄仄，即前面皆是“双平步”，后面的“双仄步”与“单平步”互调；第二组是仄仄－平平－仄和仄仄－仄－平平，即前面皆是“双仄步”，后面的“双平步”与“单仄步”互调。大家可以发现，每句开头的第一个“步”，一定是双音步。二、相粘、相对、相错。近体诗中第一二句、第三四句、第五六句、第七八句都叫做联。“对”，是每联上下句第一个“双音步”平仄相反；“粘”，是前联的下句和后联的上句的第一个“双音步”平仄相同。“错”，则是对粘对规则的补充。对的形式有两种，一种是完全相对不相错，比如上句是平平－平－仄仄，那么下句必然是仄仄－仄－平平。上句是仄仄－平平－仄，下句必然是平平－仄仄－平。不但第一个“双音步”平仄相反，以后的“单音步”和“双音步”也相反。另一种是第一个“双音步”相对，后面的相错。这种情况只会产生在一首诗的第一二句，也就是首句入韵时，上句是平平－仄仄－平，下句为了要押韵，则是仄仄－仄－平平。即第一个“双音步”相对，后两个“步”，正对本应该是平平－仄，但为了押韵，要把前步（“双音步”）与后步（“单音步”）互调，成为仄－平平。还有一种情况是上句是仄仄－仄－平平，下句则为平平－仄仄－平。即第一个“双音步”相对，后两个“步”，正对本应为平－仄仄，为了押韵要把前步（“单音步”）与后步（“双音步”）互调，就成为仄－平平。这就是相错的情形。粘的情况比对还要简单。大家记住一个口诀：相粘必相错。因为粘的上句都是一联的下句，那么只有两种情况，就是仄仄－仄－平平和平平－仄仄－平。同对的规则一样，首先满足第一个“步”，我们上面讲过，第一个“步”一定是“双音步”。对，是第一个双音步平仄相反，粘，就是第一个双音步平仄相同。那么，仄仄－仄－平平的下句——也就是下一联的上句，前二字就可确认为仄仄，而后三字如果正粘，则亦为仄－平平，但这样就麻烦了，变成上下句完全一样了，这是不能允许的，于是要采取相错的规则，即变为平平－仄，一个整句连起来就是仄仄平平仄。而平平－仄仄－平的下句，第一个步既然要相粘，也可确认为平平，后两步，一个是双音步，一个是单音步，也当相错，是为平－仄仄，这样，与平平－仄仄－平相粘的就是平平－平－仄仄。综合相对相错和相粘相错的情况，其实就是一句话，上句末字如入韵，下句不管是对还是粘，都须相错。绝句一般四句，律诗一般八句，排律能排到很多句，但不管有多少句，运用上面的方法，可以举一反三地出来，哪里需要去苦记什么平起不入韵、仄起入韵的东西呢？（为便理解，本书附录中还是给出了传统的十六种诗格。）三、五言而七言从五言到七言，无比简单，就是把五言的第一个步（毫无疑问，双音步）反过来，添在最前面，就成了七言了。上述五言的两组四种，到七言就是：第一组：（仄仄）－平平－仄仄－平、（仄仄）－平平－平－仄仄第二组：（平平）－仄仄－平平－仄、（平平）－仄仄－仄－平平四、避免孤平、三平尾与平头诗词格律很严谨，但绝不是一成不变。传统说诗词的格律，有一个说法叫一三五不论，二四六分明。也就是说，对于七言来说，第一、三、五字的平仄可以有变化。如果是五言，则是一、三两字。由于这种规律的存在，使得格律既严谨，又灵活。但是，一三五不论、二四六分明这句口诀不能包打天下。对于收平声韵的句子（仄仄）－平平－仄仄－平来说，假如一三五不论，变成仄仄（或平仄）－仄平－仄仄－平，这就犯了孤平，是诗中大忌。传统认为孤平是指这一句式除了韵脚只有一个平声字，这种说法是不准确的。实际上，近体诗一句当中，至少需要一个双平步，没有双平步，就可以认为是孤平。孤平一般而言需要补救。补救的方法，就是把仄仄（或平仄）－仄平－仄仄－平变成仄仄（或平仄）－仄－平平－仄平，让那个孤平后面的仄声字变成平声，也就是说，让双平步往后挪个一个音位，就样就成了。同样地，（平平）－仄仄－仄－平平这一句，如果按照一三五不论的口诀，第五字的仄似乎可以变成平声。然而事实上不行。这样，就形成了三平尾，是近体诗中绝对不能出现的错误。而且，出了这个问题，根本无法补救。另外，如果因为一三五不论，导致了连续三句以上的开头第一字都是平声，则叫做平头，这也是极大的声病，万万要注意，不可凌犯。五、拗句与拗式除了一、三、五字相对自

秋风过耳 · 发表于 2006-7-4 01:06

[讨论] 7月1日《周末对句》讨论
19、有请秋风过耳朋友点评糊涂女孩的：
糊糊，我叫你糊糊，不会生气吧。咱俩有缘，又是我评你的啊。水平有限，评的不好别生气，对不起啊。你不满意我就大胆回砸啊。
反正老师在后头啊。（糊糊，告诉你最悲哀的事，我这是第二次了。刚评完没发出，全没拉。又得重来，我都差点要跳楼了）






出句：秋风摧叶老 [天池水清月光游]
对句：丝雨惹人愁 [糊涂女孩]
秋风：律合词工。以为出句黯然韶光老去，岁月无情，有些怨愁。还有些暗示怨秋风外来的因素影响而无奈。对句很好的承接了意境，绵绵细雨也让人愁怨。以为丝字可以再练，再砸的话，对句可以再出彩些。





出句：梅开添雪色 [静然]
对句：日落隐山颜 [糊涂女孩]
秋风：律合词工。小声问一下，山颜不太顺口吧？（原以为是红梅，幸得流浪风提醒，在此谢了。）






出句：细雨芭蕉愁点点 [CT]
对句：和风琴瑟韵悠悠 [糊涂女孩]
秋风：律合。琴瑟为并列词，芭蕉为专有名词（连绵词？），愁与韵也好像词性不对。再说，出句雨打芭蕉，心情是哀怨的。对句和风琴瑟是雅致与闲情，有些意隔不？有请老师。。。。。。。





出句：月淡风清诗醉我 [我爱F4]
对句：竹幽兰雅院含香 [糊涂女孩]
秋风：律合。出句月风诗，极俱风雅。对句也很好的顺接了意境。但诗醉我与院含香总觉的有些不对。诗与院可以算宽对？我为代词，香为名词，是否词性不对？对句做为单句甚为喜欢。




对句：竹幽兰雅墨生香 [糊涂女孩]
秋风：感觉这句的墨与出句的诗对的很好，更喜欢些。

出句：枰中车马纵闲趣 [月和弦]
对句：楼上笙箫传雅音 [糊涂女孩]

秋风：好句，欣赏与学习了。（出句豪迈与无畏，对句婉约而雅致，似阴与阳的对应。不知我的感觉对不对，再有请老师了）





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