初23班第一期成联习作《秋千》及评语

心涤灵声

《秋千》
童真荡在云天外
闲趣缘于起落间
——甲秀江边鸟
评语：上联写充满童趣的心情，下联写休闲的逸趣；云天、起落用得不错，可见主题特点分析得当；寓意尚可，虽然描写的东西还太过相近，但已经有些层次感了；遣词过得去，不放心，所以仔细查了一下，童真和闲趣均属于形容词修饰的偏正结构，词性对仗无误。（9.2）

题秋千
暖融丽日欢声脆
斜挂彩绳倩影轻
——罗乐洋
评语：下联不错，描写荡秋千时的情景和优美身姿，遣词凝练，值得夸赞；但上联“暖融丽日”是败笔，荡秋千不一定挑丽日，任何时候，除了下雨天都是可以消遣心情和玩耍的，写东西需要注意符合实际情况，而且上联基本没有让人能够看出主题的概括、形貌。（8.2）

秋千
两股粗绳牵往事
一方宽板坐闲人
——荷叶清露
评语：比较不错的一联，分别描述了秋千的两个作用：勾起回忆、消遣时光；尤喜上联“牵往事”，让人有所共鸣，牵字类似双关，略有通感；缺点是下联不够上联厚重感，略微味淡，使得整联感觉刚被拉进意境里去，又被送回来了，不过瘾；另外，大家值得注意的是，往事/闲人，对仗并非不妥，这里的往和闲字都是表示名词哦～所以没错，短联词性要求严格，一般是不允许宽对的。（9.2）

秋千
随风荡去愁云散
迎雪飘來乐趣生
——青云青山
评语：上联不错，写了秋千陶冶身心的作用；下联有些突兀，虽然雪天荡秋千的确也是可以的，但这个角度写得感觉有些不够客观，并不能引起大部分人的共鸣；愁云散和乐趣生思路并非拓得很宽，意义不大。（8.5）

秋千
欲荡香风腾碧宇
却携蝶梦坠红尘
——高月儿
评语：遣词很雅的一联，寓意上来看，上联不错，很形象，下联有些模糊，我们权当是坐在秋千上想象自己的一些“情事”吧；香风、蝶梦，一看就知道是女孩子在荡秋千了，不失为妙笔；总的来说，思路拓得挺宽，感觉不错，只是有些脂粉气。（9.4）

题秋千
远近高低任我  
张弛快慢由心
——疯癫客
评语：寓意和遣词表达都很率性的一联，颇有几分潇洒之意，分别描述了秋千本身固有的特点，虽然简单却也随心、顺口，只是可惜任我和由心略有合掌之嫌，若是能把“由心”炼成“舒心”，是不是就略微掩盖了这一缺点呢？（8.8）

秋千
未许高飞，皆因反复；
常存系绊，何以逍遥。
——平原十三号
评语：不错的一联，这是从第三人称视角展开的观察，写联一般都带有个人情绪，而很少可以慧眼识物，值得推荐；遣词非常老练，虽然字数不多，但却有字字不落空感，整联指向一个要点：想飞得更高；另外，感觉高飞和系绊勉强对仗，这里的高我们来讨论一下，个人觉得可以作为动词使用——在高处飞翔，系绊就是羁绊，解释为束缚不能挣脱，应该是一个并列词，高飞不能算并列，但也是由两个动词组成的，这种情况对仗应该可以放宽；但下联感觉有些消极，他的意思是从另一个角度思考了秋千带给他的感受，以求耐人寻味的效果，这种创新是需要支持的，况且对联不能违心，这一点我也赞成，总体佳。（9.6）


秋千
起落无非凭意志
往还从不靠机关
——凤凰茹诗
评语：这一联和平原十三号的感觉有异曲同工之妙，同样是第三人称视角，不带个人情绪感；上联不错，阐述秋千的运动方式靠人的意志可随意调控；不过从合理性的角度考虑下联却有些欠感，秋千本身也算作一种机关吧，这样写略有凑合的感觉，总体尚可。（8.9）

秋千
起落在心，有梦方高远；
飘摇随意，无风亦袅娜。(今)
——山西无名
评语：初看不错的一联，尤喜上下结句，很形象地描述了荡秋千之人的心态，以及那不需要风作助力依然可以自由飞翔的感觉；在心/随意用词感觉上略有合掌之嫌，但这种情况却又不严重，因为后分句所指的是两件事，可以放宽；于是在想：第一分句如果换成别的思路是不是更好？比如：上联一分句写品味童年，下联一分句写操控自在；总体佳。（9.3）

秋千
远近高低身掌控
欢歌笑语梦飞扬
——幸运芝儿
评语：看似语言组织平平，中规中矩，其实上下联寓意层次分明的感觉还是不错的，且遣词并无一字落空；上联写了秋千受人掌控的特点，下联写了玩耍之人的心态，下联中飞扬二字是关键，若非如此，则下联思路就失去了很大一部分的可取性；非常欣赏这种从两个方面合理思考并加以描述的构思形式，应予鼓励。（9.5）

秋千
占索之功，摆动从容，近树远山收眼底
借人之力，悠闲惬意，欢声笑语荡天边
——夜无边
评语：相当有意思的一联，上联不错，形象地描写了荡秋千时的情景，所见即所得；下联一分句略有突兀，借不借人之力，与主题关系不大，结句不错，描写了一个很令人愉悦的场景；整联遣词造句比较顺畅，虽然感觉思路依然不够宽，总体佳。（9.4）


题秋千
始春秋，盛唐宋，源远流长，喜千载练兵工具，亦成玩具;【顺便嵌名 秋 千】
戏稚子，乐佳人，欢歌笑语，看八方飞影身心，又起童心。
——海天飞鸿
评语：这一联写得不错，看得出有仔细查阅过相关资料，所以上联写得非常之好，欣赏这种认真态度；上联写的是秋千的起源，以及阐述了秋千原本是一种练兵工具，而今却成为玩具的历史事实，喜字用得不错，成功过渡到了下联的格调，使得整联气脉有所调和，工具、玩具是为巧思；下联说的是秋千带给人们快乐的感受，以及自己的童心再次萌生、难以平复的思想感情，耐人寻味；要说遗憾，那就是下联第四分句的遣词使得单句寓意不够顺畅了，但这个句子的对仗实属不易，故显得勉为其难了，希望以后可以有所改动；总体佳。（9.6）

海天飞鸿

故地重游，几多感慨

幸运芝儿

多谢老师辛勤的教诲，多谢同学的鼓励。我会努力学习。祝大家新春快乐！

廊上流云

灵师辛苦了，同学们好棒

这样

学习！老师费心了，童鞋们都好厉害！
加油——对自己说。

海天飞鸿

多谢心师辛勤的教诲，以及各位联友的指点和谬赞。

疯癫客

感受，感叹，感激，感谢，感恩。

独醉天涯

祝贺平原十三、幸运芝儿，海天飞鸿。

荷叶清露

多谢灵师的悉心指点。祝贺幸运芝儿、平原十三、海天飞鸿。

平原十三号

心涤灵声老师深夜点评，很感动，敬茶
祝贺幸运芝儿、海天飞鸿。
俺继续努力学习，谢谢老师鼓励！

甲秀江边鸟

多谢心涤灵声老师的教诲。祝贺幸运芝儿、平原十三、海天飞鸿

幸运芝儿

多谢心涤灵声老师的教诲。多谢夜无边同学月照禅心同学的鼓励与支持。祝联校越办越好！

夜无边

祝贺幸运芝儿、平原十三、海天飞鸿

月照禅心

学习，欣赏。祝贺！

心涤灵声

此次活动为临时起意，故而没有直接在论坛出题、答题，下次会直接在本版出题，答题规则等会一一列明。
本次优秀作品三幅：
秋千
远近高低身掌控
欢歌笑语梦飞扬
——幸运芝儿
评语：看似语言组织平平，中规中矩，其实上下联寓意层次分明的感觉还是不错的，且遣词并无一字落空；上联写了秋千受人掌控的特点，下联写了玩耍之人的心态，下联中飞扬二字是关键，若非如此，则下联思路就失去了很大一部分的可取性；非常欣赏这种从两个方面合理思考并加以描述的构思形式，应予鼓励。（9.5）

秋千
未许高飞，皆因反复；
常存系绊，何以逍遥。
——平原十三号
评语：不错的一联，这是从第三人称视角展开的观察，写联一般都带有个人情绪，而很少可以慧眼识物，值得推荐；遣词非常老练，虽然字数不多，但却有字字不落空感，整联指向一个要点：想飞得更高；另外，感觉高飞和系绊勉强对仗，这里的高我们来讨论一下，个人觉得可以作为动词使用——在高处飞翔，系绊就是羁绊，解释为束缚不能挣脱，应该是一个并列词，高飞不能算并列，但也是由两个动词组成的，这种情况对仗应该可以放宽；但下联感觉有些消极，他的意思是从另一个角度思考了秋千带给他的感受，以求耐人寻味的效果，这种创新是需要支持的，况且对联不能违心，这一点我也赞成，总体佳。（9.6）

题秋千
始春秋，盛唐宋，源远流长，喜千载练兵工具，亦成玩具;【顺便嵌名 秋 千】
戏稚子，乐佳人，欢歌笑语，看八方飞影身心，又起童心。
——海天飞鸿
评语：这一联写得不错，看得出有仔细查阅过相关资料，所以上联写得非常之好，欣赏这种认真态度；上联写的是秋千的起源，以及阐述了秋千原本是一种练兵工具，而今却成为玩具的历史事实，喜字用得不错，成功过渡到了下联的格调，使得整联气脉有所调和，工具、玩具是为巧思；下联说的是秋千带给人们快乐的感受，以及自己的童心再次萌生、难以平复的思想感情，耐人寻味；要说遗憾，那就是下联第四分句的遣词使得单句寓意不够顺畅了，但这个句子的对仗实属不易，故显得勉为其难了，希望以后可以有所改动；总体佳。（9.6）

特此表彰，以资鼓励。