作业二：分析《客至》

明易学诗

作业二：分析《客至》

客至(杜甫）
舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。
肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯。

明易学诗

杜甫七律一般分為五個時期，安史之亂前5首，安史之亂後到入蜀前24首、蜀中時期50首、夔州時期62首、荊襄時期10首。
这首客至就是写于蜀中时期的，另外还有卜居、江村、南邻、堂成、狂夫、野老、客至、进艇、野人送朱樱等等。由于环境相对安定，杜甫的心情也明显好转，所以这一时期的七律比以前写的更加丰富多彩，运用自如，特别是对蜀中的景物风情，在诗中多有表现。

明易学诗

补充几点以供参考：
一、這首詩作於唐肅宗上元二年(公元 761)，當時杜甫居住在成都草堂，除 了幾個知己，他很少與人交往。一日，親友崔明府來訪。明府，在唐代是對 縣令的尊稱。杜甫的母親姓崔，一說崔明府是他母家的親戚，一說是他的舅 氏崔頊。無論如何，有客來訪，詩人都感到喜出望外，便寫下了這首詩歌， 記述歡敍暢飲的情形。
二、詩的第一、二句寫景。春水環抱，鷗鳥低翔，既寫出草堂環境的清幽， 又流露出詩人的離俗隱居心境。「但見群鷗日日來」，暗示門庭冷落，為「客 至」的欣喜巧作鋪墊。
第三、四句寫準備迎客，切入正題。兩句文義互補， 即「花徑不曾緣客掃」，今始為君掃;蓬門不曾打開，「今始為君開」，這種修 辭方式叫作「互文見義」，表示自己很少接待客人，對崔明府的來訪特別熱 烈歡迎。
蓬門一句點出了君是最特別的客人，由於君的來訪，詩人簡陋的草堂蓬蓽生輝，全詩的情節鋪陳都是圍繞著這一句而展開的，這是這首詩的核心。
第五、六句寫待客。貴賓光臨，自當盛情款待，然而桌上「無兼味」， 杯中「只舊醅」，只因「市遠」、「家貧」，毋須掩飾自己的窘迫。詩人既表達 了歉疚之意，同時也進一層寫出和崔明府親密無間的情誼。
第七、八句，是 第五、六句的延伸，繼續寫待客，但從另一方面着筆，詩人提出邀請鄰居共飲助興，又增一層款客的熱鬧高興。這一細節，看似閒筆，卻把席間熱烈的 氣氛推向高潮。「隔籬呼取」，把詩人敦親睦鄰的熱情表現，寫得極為細膩逼 真。
以邀鄰翁助興的精彩細節，出人意料地筆意一轉。就如同陶淵明的過門更相呼，有酒斟酌之。無須事先約請，隨意過從招飲，是在真率純樸的人際關係中所領略的絕棄虛偽矯飾的自然之樂。
三、寫作順序很清晰和自然，从無客、迎客、待客到最後邀鄰翁陪客，清黄生评論此詩：“上四有空谷足音之喜，下四见村家真率之情。前界鷗鳥引端，后借鄰翁陪结。”
四、除了這首客至，杜甫還有賓至、有客、過客相尋等詩，感興趣的話可以找來讀一下做個比較。另外，許渾、陸游等人的客至也可以擴充閱讀。

明易学诗

南山老师析诗知人，进而知人论世[强][强][强][玫瑰][玫瑰][玫瑰]

兰芷

合格

明易学诗

“舍南舍北皆春水”，這個“皆”字暗示出春江水势涨溢的情景，给人以江波浩渺、茫茫一片之感。
“但见群鸥日日来”，首先“群鸥日日来”和隐士相伴，而“但见”则含弦外之音：群鸥固然可爱，而不见其他的来访者，不是也过于单调么？
这样寓情于景，表现了杜甫在闲逸的江村中的寂寞心情。这就为贯串全诗的喜客心情，巧妙地作了铺垫。

明易学诗

颔联虚写客至，颈联转入实写待客。

明易学诗

宾至
幽栖地僻经过少，老病人扶再拜难。
岂有文章惊海内，漫劳车马驻江干。
竟日淹留佳客坐， 百年粗粝腐儒餐。
不嫌野外无供给，乘兴还来看药栏。
​南山老师分析：
​诗题里的“宾”，当指事先通报“车马”而至的“贵介之宾”，诗中未确指“宾”之姓名，全诗表现出傲岸语气，且含嘲讽之意，可见此客为诗人尊而不亲甚或不喜见之人。
​首联明显表现出年迈多病，不胜应酬之苦的不悦。
​颔联意，我初到成都，哪有震“惊海内”的“文章”， 竟然徒劳您“车马”枉驾暂“驻江干”。看似自谦，其实是自负。
​五、六句写款待之事。出句看似客气，其实多少有点不耐烦的感觉，对句则有自伤之感，反正我这个穷酸老头子是尽力了……
​最后两句特致歉意，兼邀贵客重来。“供给”指酒肴。“药栏”，花药之栏，“看药栏”，即看花。诗人说：如果不嫌“野外”“供给”菲薄，还望“乘兴”再“来看”花。这是客套话，也有送客之意。嘲讽之意，隐约可见了。
​对比宾至这首诗，可以更能体会出客至一诗的真情实感。

明易学诗

南山老师对杜老的两首同题诗对比分析，使学子收获更多