【2014.11.22截止】联都试部2014年第4场（总第77场）乡试考场

祥云

考生ID：     祥云       得分：
【联都试部2014年第4场（总第77场）乡试试题】
一、对句（每小题10分，共20分）
出句1：身如泉水心如月【武冈李飞】
对句1:气若青松品若梅【祥云】

出句2：龙跃东方，四海纷纷青眼看【武冈李飞】
对句2 : 春来中国，西方阵阵醋言酸【祥云】

二、诗钟（20分）
凤顶格：诗/钟
钟声撞出愁千里
诗句吟来泪两行【祥云】

三、人物成联（20分，字数不限）
题魏源
挣眼第一人，早觉于民观世界
忧心无二者，先驱为国爱中华【祥云】

四、题署_成联（20分，字数不限）
题湖南武冈云山
翠涌雪峰，云流石畔，绝色风光长醉酒;
乌纱抛去，仙鹤飞来，无尘山水好修行。【祥云】

五、楹联赏析（20分，不少于200字）
华笛秋挽王伯道联
来日百花生、去日百花生，可堪红杏枝头，一般雪涕；
君年五十五、我年五十五，何堪黄公垆畔，独自伤春
注：王伯道生卒皆二月十二。
浅析:此挽联上比起笔于春天，让人有一种“万物皆生君独去”的感觉，更加突显作者的伤感。”红杏枝头，一般雪涕”是为了达到物与人同悲效果，悲伤万分跃然纸上。
下比中主要描写作者对逝者的缅怀。“君年五十五、我年五十五"指作者与他同年，对逝者英年早逝而惋惜，同时又有对天妒英才的不满。”黄公垆畔”是喝酒的地方，是回忆与逝者把酒言欢，畅谈人生的场景，突出作者对逝者的真情流露。收笔于伤春与上联相照应，更显出作者的孤独与悲伤。
从联律角度来分析:这联(重字复句)手法比较特殊例:“来日百花生、去日百花生”同“君年五十五、我年五十五"相对。百花生和五十五不管从字性和排序上貌似不对，但可以将”来日百花生”可以理解成“来日二月十二"这样数字对数字了。同时又采用句中自对手法，上比中"来"与“去”相对，下比中"君"与“我”相对。下比中"五十五”有三连仄之嫌，但数字平仄相对宽松。同时结句中"雪涕”和“伤春”运用蹉对手法:雪对春，涕对伤。下比中“何堪”应该是”何意”的笔误，否则不但重字而且失替。
总之是一副让人伤悲，手法运用得当的好挽联。

岂曰无衣

考
生ID：岂曰无衣                    得分：
一、对句（每小题10分，共20分）
出句1：身如泉水心如月【武冈李飞】
对句1：影作山峦骨作碑【岂曰无衣】

出句2：龙跃东方，四海纷纷青眼看【武冈李飞】
对句2：凤旋北斗，孤身默默赤心随【岂曰无衣】

二、诗钟（20分）
凤顶格：诗/钟
钟轻犹拂松间雪；
诗疾连呼竹畔风。

三、人物成联（20分，字数不限）
题魏源
华夷再辨实非常，醒从其始，闭唯任腐藏，开则分优劣；
时局冷观真不昧，势使之然，强独行天路，弱岂在斯民。

四、题署成联（20分，字数不限）
题湖南武冈云山
山住庵深月梦间，前事茫茫，上古曾同衡麓雨；
云寻羽降春藏处，幽怀漠漠，昨宵清照洞庭潮。

五、楹联赏析（20分，不少于200字）
华笛秋挽王伯道联
来日百花生、去日百花生，可堪红杏枝头，一般雪涕；
君年五十五、我年五十五，何堪黄公垆畔，独自伤春！
注：王伯道生卒皆二月十二。
本联上联简单介绍王伯道的生平，出生和祭日都在二月十二日，正值百花争春，本应是和故人赏花吟唱的良辰，残酷的现实却是作者酹酒为故人送行。春意盎然反衬了人物内心的悲凉。虽然全联没有明确点明作者和王伯道的交情，但从这如此优美的笔墨，可见两人交情笃厚。下联写两人岁数相同，如今却成阴阳相隔。本联自对和叠词的技巧运用娴熟，注重对仗细节。
全联并无半点不切实际的歌颂业绩之处，内容贴切。简洁而深动地表达了依依不舍之情，有感而发，合情合理，如信手拈来一般自然，令人读后久久不能忘怀。

一介布医

考生ID：                    得分：
【联都试部2014年第4场（总第77场）乡试试题】
一、对句（每小题10分，共20分）
出句1：身如泉水心如月【武冈李飞】
对句1：性若梅花骨若松 【一介布医】

出句2：龙跃东方，四海纷纷青眼看【武冈李飞】
对句2：根生此土，九州处处赤心同 【一介布医】

二、诗钟（20分）
凤顶格：诗/钟
钟声有意敲人醒【一介布医】
诗句无神掷笔眠【一介布医】

三、人物成联（20分，字数不限）
题魏源
海国呈清国 夜郎从此睁 犹然睡眼 【一介布医】
师夷为制夷 诸葛何曾费 如此苦心 【一介布医】
注：海国指魏源所著<<海国图志>>一书。

四、题署成联（20分，字数不限）
题湖南武冈云山【上下联都用今音】
山以云名 当不乏秀水幽林 朝云奇幻 【一介布医】
仙成道去 偏留下竹台丹井 古道苍凉 【一介布医】


五、楹联赏析（20分，不少于200字）
华笛秋挽王伯道联
来日百花生、去日百花生，可堪红杏枝头，一般雪涕；
君年五十五、我年五十五，何堪黄公垆畔，独自伤春！
注：王伯道生卒皆二月十二。
这是一副华笛秋悼念与自己同龄而逝的朋友王博道的挽联
该联上比抓住了朋友生卒之日都是二月十二（中国农历所谓的花朝节）
用排比的手法突出 百花生 这一美好的日子寄托了自己对朋友的哀思
上比的第三分句又借用拟人的手法让红杏也和自己一样擦拭眼泪，真可谓
以喜景写悲,则倍增其哀啊 ！
下比用对比的手法抓住了朋友卒年五十五岁而自己也是五十五岁 虽然年龄一样，但自己和朋友却已是阴阳两隔
此生难见了！ 故而又用黄公垆畔的典故，表达出自己内心那种物是人非的无奈，故而也就引出
结句独自伤春的哀叹 一个 独自 简直把那种形单影只，落落寡欢的酸楚揉进了读者的心里，令读者不由得潸然泪下啊！
另外上下比的第三分句第二个字同用了一个 堪 字 联律上似乎有些瑕疵 但在意境上这两个堪字表达了作者两种不同的心情
总之，此联情深悱恻，一咏三叹，用词飘逸洒脱，抒情手法老道，用典贴切，不愧是一副饱含真情与才华的联中珍品！

指风为标

考生ID：指风为标            得分：
【联都试部2014年第4场（总第77场）乡试试题】
一、对句（每小题10分，共20分）
出句1：身如泉水心如月【武冈李飞】
对句1：性入青山笔入禅【指风为标】

出句2：龙跃东方，四海纷纷青眼看【武冈李飞】
对句1：春归大地，九州处处密雷鸣【指风为标】

二、诗钟（20分）
凤顶格：诗/钟

钟声响处人尤震
诗眼出时笔亦奇【指风为标】


三、人物成联（20分，字数不限）
题魏源
世乱当须睁眼救
敌强更要用心学【指风为标】


四、题署成联（20分，字数不限）
题湖南武冈云山
万仞山下
一线云生【指风为标】

五、楹联赏析（20分，不少于200字）
华笛秋挽王伯道联
来日百花生、去日百花生，可堪红杏枝头，一般雪涕；
君年五十五、我年五十五，何堪黄公垆畔，独自伤春！
注：王伯道生卒皆二月十二。

上联巧妙的运用了生卒皆在同一日的关联，下联巧妙的运用了君我之间年龄一致的关联，读之流畅，感情充沛，使人联想君我之间的感情，定是非同小可，亲密异常；上联后分句中，“可堪红杏枝头，一般雪涕”，用了比喻的手法，雪涕代表了初春中春雪欲化的情景，将此情景用“涕”字代入了作者感情，由景及人，十分自然而感人至深；下联后分句中，“何堪黄公垆畔，独自伤春”则十分明确的表明作者对“君”之离去的伤感，尤其在这春色之中。
声律方面，下联之：“何堪黄公垆畔”堪字出律，且重字，疑为笔误。
对仗方面，雪涕对伤春，不工。【指风为标】

如果有叮当

考生ID：指风为标            得分：
【联都试部2014年第4场（总第77场）乡试试题】
一、对句（每小题10分，共20分）
出句1：身如泉水心如月【武冈李飞】

对句2：人在桃源意在何？【如果有叮当】
出句2：龙跃东方，四海纷纷青眼看【武冈李飞】

对句2：剑横九陌，百官恐恐赤心呈【如果有叮当】
二、诗钟（20分）
凤顶格：诗/钟

诗笔顿开得柳色

钟声一任出云山【如果有叮当】
三、人物成联（20分，字数不限）
题魏源

称公以睁眼醒民，治学兴邦，唯以实功程事；

有恨唯弃官遁佛，潜心归隐，当求变古治今。【如果有叮当】

四、题署成联（20分，字数不限）
题湖南武冈云山

曾有仙人过路时，过而不归，贪看风云顿起；

即为僧客言经处，言而未尽，如闻香火不绝；【如果有叮当】今

五、楹联赏析（20分，不少于200字）
华笛秋挽王伯道联
来日百花生、去日百花生，可堪红杏枝头，一般雪涕；
君年五十五、我年五十五，何堪黄公垆畔，独自伤春！
注：王伯道生卒皆二月十二。

答：上下联文字浅显易懂，联中擅用排比句。

    上联从来日、去日的巧合点入手，在百花生之时，本来是一片欢快情景的，却在文中用了雪涕二字，本意中指代春雪初融的景象，但涕字显示出一种涕泪相和流的场景，十分悲伤，情景之间起到了反衬作用，百花盛开的日子，因为好友的逝世，非但没有任何欢快的感觉，连睹物都是“雪涕”的场景，写作手法上接近那句著名的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。

    下联沿用排比手法，从作者和死者之间的年龄一致的巧合点入手，表达出两人虽然一般年纪，但已经阴阳相隔，知音不在。引出后分句“何堪黄公垆畔，独自伤春！”的伤感情怀，用一“伤”字直接表明了作者的情感。

    上下联中堪字重字，且不和声律；雪涕/伤春亦是失对了。

武冈李飞

感谢各位参与，已进入汇总、阅卷阶段！

武冈李飞

因本人10号要参加一项培训考试，这几天进行考前攻关，原计划10号的乡试发榜不得不顺延3-4天。请试部领导和考生谅解。非常感谢！