小2班武冈李飞老师辅导小组活动专帖

武冈李飞

请根据许嵩歌曲《山水之间》的部分内容或整体内容，拟一个出句，5-11字，并对之。标明出句、对句的节奏、词性、结构、平仄。
注：建议先听歌或看MV，然后出句、对句。

【附歌词】
昨夜同门云集 推杯又换盏
今朝茶凉酒寒 豪言成笑谈
半生累 尽徒然 碑文完美有谁看
隐居山水之间 誓与浮名散

湖畔青石板上 一把油纸伞
旅人停步折花 淋湿了绸缎
满树玉瓣多傲然 江南烟雨却痴缠
花飞雨追一如尘缘理还乱

落花雨 你飘摇的美丽
花香氤 把往日情勾起
我愿意 化浮萍躺湖心
只陪你 泛岁月的涟漪

古木檀香小筑 经文诵得缓
锦服华裳一炬 粗袖如心宽
林中抚琴曲委婉 群山听懂我悲欢
泪如雨落才知过往剪不断

落花雨 你飘摇的美丽
花香氤 把往日情勾起
我愿意 化浮萍躺湖心
只陪你 泛岁月的涟漪

落花雨 你飘摇的美丽
花香氤 把往日情勾起
我愿意 化浮萍躺湖心
只陪你 泛岁月的涟漪

落花雨 你飘摇在天地
晚风急 吹皱芳华太无情
我愿意 化流沙躺湖堤
只陪你 恭候春夏的轮替

落花雨 谁深藏山水里
落花雨 谁深藏在我心

【简析】
人生为了生计和梦想，在行走、奔跑，当累了的时候，不妨暂歇一下，置身或置心于山水之间，融于自然之中。在闲适的环境下，拾捡岁月中最珍贵的东西，如友情、如爱情、如青春、如淡泊的情怀等等。

仔细聆听许嵩的歌曲《山水之间》，假若侧重点不一样，得到的答案应是多样化的。

阳光落在心

请根据许嵩歌曲《山水之间》的部分内容或整体内容，拟一个出句，5-11字，并对之。标明出句、对句的节奏、词性、结构、平仄。
注：建议先听歌或看MV，然后出句、对句。

出句：玉殒香消，情似落花飞作雨；
对句：寒来暑往，恨如流水蓄成湖。【阳光落在心】
对句前分句用词过于随意，可再斟酌；后分句别出心裁，新意足。二句整体不错。

节奏：玉殒/香消，情似/ 落花/飞作/雨；
词性：名动 名动，名动 形名 动动名
平仄：仄仄平平， 平仄 仄平 平仄 仄；
结构： 并列      主谓 偏正  动宾

节奏：寒来/暑往，恨如 /流水/蓄成/湖。
词性：名动 名动，名动 形名  动动 名
平仄：平平 仄仄，仄平 平仄 仄平 平。
结构： 并列      主谓 偏正  动宾

小清清

出句4：月出东山情渐起【武冈李飞】

月出/东山/情/渐起
仄平平平平仄仄 “出”为仄
月：名
出：动
东：形容词 名词
山：名
情：名
渐：副
起：动
月出：主谓
东山：偏正
情渐起：主谓

月出东山情渐起【武冈李飞】
车经南府泪犹倾
既然出句判断“出”为平声，对句却依然用平声对之，可谓歪打正着。以典入句，见功底；协调性稍欠。

小清清

琴音委婉悲欢寄
月色凄凉笔墨凉
读之令人动容。“凉”为不规则重字。

词性
琴音委婉悲欢寄
名名形形名名动
节奏
琴音/委婉/悲欢/寄
平仄
平平仄仄平平仄 对句的平仄没有
结构
琴音委婉悲欢寄
名词短语+形容词+名词+动词 把结构和词性混为一谈了，罚再看讲义。
倒装结构

上下联一致

冰灵

出句4：月出东山情渐起【武冈李飞】
要求：根据《小2班第四讲：对句要点》中“对句的基本步骤”、运用“合理延伸法”进行对句，并标明节奏、词性、结构、平仄。

节奏：月出/东山/情/渐起
词性：月出东山情渐起
         名动名名名副动
结构：月出：主谓
         东山：偏正
        情渐起：主谓
平仄：月出东山情渐起
         仄仄平平平仄仄

出句4：月出东山情渐起【武冈李飞】
对句4：瓶装红豆慰相思【冰灵】
另辟蹊径，不落俗套，欣之赏之。但“慰”字若用作名词不妥，导致“慰相思”成动宾结构了。

含羞草根

出句4：月出东山情渐起【武冈李飞】
要求：根据《小2班第四讲：对句要点》中“对句的基本步骤”、运用“合理延伸法”进行对句，并标明节奏、词性、结构、平仄。

节奏：月出/东山/情/渐起
词性：名动/名名/名/副动
平仄：仄仄平平平仄仄
结构：
理解句意：在月出东山之时，对着圆月，我的思绪渐起。
句子主干是：主谓结构。主干是“情起”。
月出东山：定语 状语
情：主语
渐起：谓语
　　
此出句“关联”点是渐起的“情思”
出句4：月出东山情渐起【武冈李飞】
对句4：针缝衣袖意还浓【冰灵】
“意”的想象空间比较大，对得不错。

合理延伸法，即利用出句实行进一步的想象，从而形成“关联点”。看这个出句：
客为坎上寓公，到此好吟千树雪

读到此句，可能以为“雪”是关联点，下联应该写冰天雪地的冬天景象。可它的对句却是：
我是江南驿使，折来聊寄一枝春

此联“关联点”就采用了延伸的方式，用“梅”实现了合理转换：先从雪转向梅，再从梅转向春天，梅在中间起到承上启下的作用，它所产生的艺术效果犹如峰回路转，让你感到此联深远的意境。

感觉还是没掌握。掌握得还行，就得这样应对的。

冰灵

请根据许嵩歌曲《山水之间》的部分内容或整体内容，拟一个出句，5-11字，并对之。标明出句、对句的节奏、词性、结构、平仄。
注：建议先听歌或看MV，然后出句、对句。
出句：天地两方，碎骨追花雨自愿
对句：人生一世，居山伴水我心甘
“碎骨”虽然措词过猛，倒也形象。总体不错。
另外，出句“碎骨追花”严格来说是连动结构，先“碎骨”，后“追花”；而对句“居山伴水”是并列结构。二者不影响整体的协调性。

节奏：天地/两方，碎骨/追花/雨/自愿
词性：名名数名     动名动名名名动 “自”为副词
结构：并列偏正     动宾动宾主谓
平仄：平仄仄平。   仄仄平平仄仄仄 最好不要三仄尾，用大拗格式“仄仄平平仄平仄”刚好可以解决这个问题。试改成“碎骨追花雨情愿”如何？

节奏：人生/一世，居山/伴水/我/心甘
词性：名名数名。  动名动名名名动
结构：并列偏正。 动宾动宾主谓 “人生”为偏正结构
平仄：平平仄仄。 平平仄仄仄平平

冰灵

含羞草根 发表于 2014-9-7 08:27

                               
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出句4：月出东山情渐起【武冈李飞】
要求：根据《小2班第四讲：对句要点》中“对句的基本步骤”、运用“ ...

草根你对句的名字怎么写成我的了

含羞草根

冰灵 发表于 2014-9-7 20:42

                               
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草根你对句的名字怎么写成我的了

:L那个括号不会打，正好你在上面，就复制了你的，作业写完了，忘了改名字。

含羞草根

请根据许嵩歌曲《山水之间》的部分内容或整体内容，拟一个出句，5-11字，并对之。标明出句、对句的节奏、词性、结构、平仄。
注：建议先听歌或看MV，然后出句、对句。

出句：叹年华似水潇潇流去
对句：怜情爱如烟寂寂洇开
对仗可，内容略觉单薄。

平仄：仄/平平/仄仄/平平/平仄
　　　平/平仄/平平/仄仄/仄平 “洇”为平

节奏：叹/年华/似水/潇潇/流去
　　　怜/情爱/如烟/寂寂/洇开

词性：动/名名/副名/形形/动动（出对句一样）“似”为动词，“潇潇”为副词；对句亦然。

结构：主干为主谓宾结构，但省略了主语我。我叹、我怜
　叹，怜：谓语
　年华、情爱：宾语
似水潇潇流去，如烟寂寂洇开：状语
光说句子成分了，词组的结构没言及。

灰灰

请根据许嵩歌曲《山水之间》的部分内容或整体内容，拟一个出句，5-11字，并对之。标明出句、对句的节奏、词性、结构、平仄。
注：建议先听歌或看MV，然后出句、对句。

隐居/山水/浮名/散
动动 名名 动名 动 “隐”在此作副词
仄平平仄平平仄
默写/春秋/大笔/挥
动动 名名 形名 动 “默”在此作副词
仄仄平平仄仄平

隐居=默写 偏正 如果“隐”作动词，则是连动结构了。

山水=春秋 并列

浮名=大笔 偏正

对句强于出句，亦有转折，较好。整体于淡泊中见气势。

武冈李飞

出句4：月出东山情渐起【武冈李飞】
要求：根据《小2班第四讲：对句要点》中“对句的基本步骤”、运用“合理延伸法”进行对句，并标明节奏、词性、结构、平仄。

【简析】
一、节奏
月出/东山/情/渐起

二、词性
月出东山情渐起
名动名名名副动

三、结构
月出：主谓
东山：偏正（定名式）
渐起：偏正（状动式）
情渐起：主谓

主干成分：情起

四、平仄
月出东山情渐起
仄仄平平平仄仄
注：只能按古音，若按今音，则“出”“山”失替。

五、含义
明月（或弯月）从东山慢慢出来，逐渐勾起我的情思。
注：此“情”是关联点，可为亲情，可为友情，也可为爱情，还可为只关乎自己的感情。对句至少可从四个方面应对，范围较广。

武冈李飞

出句5：对联学习，如切如磋、如琢如磨【武冈李飞】
要求：根据《小2班第四讲：对句要点》中相关知识，进行对句，并标明节奏、词性、结构、平仄。

清幽水岸

问好李飞老师
请根据许嵩歌曲《山水之间》的部分内容或整体内容，拟一个出句，5-11字，并对之。标明出句、对句的节奏、词性、结构、平仄。
注：建议先听歌或看MV，然后出句、对句。

出句：散尽虚名，且与浮萍山水隐【清幽水岸】
对句：抛开俗事，但同修竹古今清【清幽水岸】
足见淡泊情怀。讲两点不足：1、出句“浮萍”与“山水隐”之间是有逻辑矛盾的，“浮萍”和“山”关联不够。2、对句“古今”二字范围过大。因此，在“山水”和“古今”的对应位置上可再下功夫。

节奏
出句：散尽/虚名，且与/浮萍/山水/隐【清幽水岸】
对句：抛开/俗事，但同/修竹/古今/清【清幽水岸】
词性
出句：散尽虚名，且与浮萍山水隐【清幽水岸】
           动形形名   连介名名名名动 “浮”为动
对句：抛开俗事，但同修竹古今清【清幽水岸】
           动动形名   连介名名名名形 “修”为形
结构
出句：散尽虚名，且与浮萍山水隐【清幽水岸】
           动补偏正         偏正并列      整句（无我）主谓结构    （我）隐 两个分句是复句形式，不能单纯地理解为单句了。
对句：抛开俗事，但同修竹古今清【清幽水岸】
           动补偏正         偏正并列
既然“开”为动词，那“抛开”便不能作为动补结构，可以理解为连动结构，亦可理解为并列结构。通常与动补结构相对时，由于都有动词意思，不妨碍之间的协调性。
平仄
   出句：散尽虚名，且与浮萍山水隐【清幽水岸】
             仄仄平平    仄仄平平平仄仄
   对句：抛开俗事，但同修竹古今清【清幽水岸】
              平平仄仄   仄平平仄仄平平

清荷微雨

混进来一举两得，看望李飞老师，再悄悄跟着李飞老师学习。

冰灵

冰灵 发表于 2014-9-7 20:38

                               
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请根据许嵩歌曲《山水之间》的部分内容或整体内容，拟一个出句，5-11字，并对之。标明出句、对句的节奏、词 ...

李飞老师辛苦了，非常感谢！

冰灵

出句5：对联学习，如切如磋、如琢如磨【武冈李飞】
要求：根据《小2班第四讲：对句要点》中相关知识，进行对句，并标明节奏、词性、结构、平仄。

节奏：对联/学习，如切/如磋、如琢/如磨
词性：名名 动动   动动 动动    动动 动动
结构：并列并列       并列           并列
平仄：仄平仄仄    平仄平平     平仄平平

对句5：诗句诞生，似搜似刮、似锤似炼【冰灵】
出句5：对联学习，如切如磋、如琢如磨【武冈李飞】
“搜刮”“锤炼”用得不错，让人联想到搜肠刮肚、千锤百炼等成语。但“似”字用得不妥，需再推敲。

阳光落在心

阳光落在心 发表于 2014-9-5 19:31

                               
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请根据许嵩歌曲《山水之间》的部分内容或整体内容，拟一个出句，5-11字，并对之。标明出句、对句的节奏、词 ...

出句：玉殒香消，情似落花飞作雨；
对句：春来秋去，恨如流水蓄成湖。【阳光落在心】
这样呢？

对句前分句表示时间变化，用“春来秋去”可是可以，但词语太常用了，而“星移斗转”比较不常用一些。若用“星移物换”，不仅能表示时间变化，而且能表示事物变化。是不是更有感触？

另外打个比喻，写年终总结时，一般人都喜欢用“光阴似箭，岁月如梭”，如果用“岁月不居，时节如流”，是不是新颖一些？

阳光落在心

出句5：对联学习，如切如磋、如琢如磨【武冈李飞】
要求：根据《小2班第四讲：对句要点》中相关知识，进行对句，并标明节奏、词性、结构、平仄。

节奏：对联/学习，如切/如磋、如琢/如磨
词性：名名 动动  助动/助动   助动/助动 “如”为动词
          并列 并列       并列          并列
结构： 主谓       状语      状语 结构是相对句中词组而言，而“主谓宾定状补”是相对句子成分而言。
平仄：仄平仄仄  平仄平平   平仄平平

对句5：文化传承，宜开宜拓、宜专宜注【阳光落在心】
出句5：对联学习，如切如磋、如琢如磨【武冈李飞】
从大处着眼，对得不错。

清幽水岸

清幽水岸 发表于 2014-9-14 00:35

                               
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问好李飞老师
请根据许嵩歌曲《山水之间》的部分内容或整体内容，拟一个出句，5-11字，并对之。标 ...

谢谢李飞老师
出句：散尽虚名，且与浮云山水隐【清幽水岸】
对句：抛开俗事，但同修竹气华清【清幽水岸】
这样呢？

较之前好，但仍感觉“浮云”与“山”的关联强，与“水”的关联弱。“白鸥”如何？