小2班武冈李飞老师辅导小组活动专帖

冰灵

冰灵 发表于 2014-9-15 16:11

                               
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出句5：对联学习，如切如磋、如琢如磨【武冈李飞】
要求：根据《小2班第四讲：对句要点》中相关知识，进行 ...

谢谢李飞老师，如果把“似”改成“需”呢？辛苦您了

清幽水岸

清幽水岸 发表于 2014-9-17 00:09

                               
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出句5：对联学习，如切如磋、如琢如磨【武冈李飞】
要求：根据《小2班第四讲：对句要点》中相关知识，进行 ...

谢谢李飞老师！辛苦了

阳光落在心

阳光落在心 发表于 2014-9-15 22:40

                               
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出句：玉殒香消，情似落花飞作雨；
对句：春来秋去，恨如流水蓄成湖。【阳光落在心】
这样呢？

谢谢老师详尽的解析  辛苦了！

武冈李飞

观猎
风劲角弓鸣，将军猎渭城。
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
忽过新丰市，还归细柳营。
回看射雕处，千里暮云平。

根据王维五律《观猎》和所学知识，给颔联中“草枯鹰眼疾”重新配句，不得与“雪尽马蹄轻”重字，古今音皆可。同时标明节奏、词性、结构、平仄。

出句：草枯鹰眼疾【王维】

【简析】
一、节奏
草枯/鹰眼/疾

二、词性
草枯鹰眼疾
名形名名形

三、结构
草枯：主谓
鹰眼：偏正
鹰眼疾：主谓

四、平仄
草枯鹰眼疾
仄平平仄仄（古音）
仄平平仄平（今音）

五、含义
青草枯萎了，动物们无处藏身，老鹰的眼睛变得锐利。
注：“草枯鹰眼疾”虽只短短五字，却是一个因果关系复句。分句“草枯”是因，分句“鹰眼疾”是果。所以对句需包含某种逻辑关系，当然，并非一定是因果关系不可。

灰灰

桂花
漫步常闻香扑鼻
举头可见色撩人
对仗非常工整，但内容可再深入。

武冈李飞

成联练习2：题菊花
要求：字数不限，数量不限。但要注明上联说什么、下联说什么、表达什么主题。

【简析】
和成联练习1的简析（88楼）类似。


成联练习1和2之主要目的在于写类似的事物时，如何在联语上准确表达而不混淆。同学们结合自己写的对联，看看在这方面的优势和不足，以求在今后写联中取得更大进步。

和同学们一起，我也写了一副短联。
梅引为知己；
士当作佳人。【武冈李飞】

灰灰

菊花
馥郁层层斟入酒
金黄朵朵簇成团
上联不错，下联弱了，撑不住上联。

冰灵

成联练习2：题菊花
要求：字数不限，数量不限。但要注明上联说什么、下联说什么、表达什么主题。

1、题菊花
自古东篱下
重阳半地金
上联借用陶渊明的诗句“采菊东篱下”指明是菊花，下联说菊花九月开放，颜色金黄。 主题：九月菊花盛开金黄一片
联语虽有典故，仍显浅白。另外，“重阳”对“自古”“金”对“下”，对仗过宽。

2、题菊花
重阳金蕊艳
霜降瘦身娇
上联说菊花九月开放，下联说菊花不惧寒霜，主题：菊花有不畏寒霜的傲骨
“瘦”字见功夫，“娇”字可再炼。

阳光落在心

成联练习2：题菊花
要求：字数不限，数量不限。但要注明上联说什么、下联说什么、表达什么主题。

宁拥瘦骨篱边老【阳光落在心】今音
不堕红尘土下埋【阳光落在心】
上下联其实就从‘宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中’这句诗中化来，想表达菊花清高孤傲的精神。
化得不错，菊花之精神洋溢于字里行间。为更能体现其精神，“红”字可再斟酌。

含羞草根

成联练习2：题菊花
要求：字数不限，数量不限。但要注明上联说什么、下联说什么、表达什么主题。

可拥残骨枝头老【含羞草根】
亦伴清茶盏里香【含羞草根】

我家种的小菊，时常摘下泡茶，过时没摘的，都是枯死在枝头，我就把这两个现象分成上下联述说了。
:dizzy:大菊过了花期不抱枝头死，花瓣都落下了。
:(好像没有主题。
上联见风骨，下联见新意，不错。

清荷微雨

李飞老师吉祥，学生清荷微雨又溜进来听您讲课

题菊花【清荷微雨】
幽居野岭存风骨；
独放深秋见性情。
对仗工稳，立意高雅。唯觉“存风骨”和“见性情”有一定比例的合掌。

题桂花【清荷微雨】今音
应是蟾宫折玉蕊；
才零香雨扮金秋。
想象丰富而独特，唯“香雨”之“雨”字有待商榷。

武冈李飞

成联练习3：题首个烈士纪念日
要求：字数不限，数量不限。但要注明上联说什么、下联说什么、表达什么主题。

【简析】
在《小2班第五讲：成联起步》中，节日征联的创作要点如下：
①突出节日的习俗特点。节日庄严肃穆，心情沉重敬崇。
②突出欢庆、和谐的气氛。这一点不太适合。
③突出时代特性，有鲜明的态度。符合大方向，立场要鲜明。

和同学们一起，我也写了一副对联。
仰崇心早有，先烈甘于舍生命；
纪念日终颁，后人长在砺精神！【武冈李飞】

武冈李飞

成联练习4：题重阳节
要求：字数不限，数量不限。但要注明上联说什么、下联说什么、表达什么主题。

【简析】
在《小2班第五讲：成联起步》中，节日征联的创作要点如下：
①突出节日的习俗特点。
②突出欢庆、和谐的气氛。
③突出时代特性，有鲜明的态度。

成联练习3和4之主要目的在于写节日联时，如何在联语上准确表达而不混淆，最好是不可移易。同学们结合自己写的对联，看看在这方面的优势和不足，以求在今后写联中取得更大进步。

和同学们一起，我也写了一副对联。
黄菊花芳、丹枫叶绮，路上秋光正好；
家山万里、愁绪千丝，天涯浊泪欲零。【武冈李飞】

小清清

题菊花
蕊寒不恤迎霜立
志洁犹能伴雪开

先感谢李老师
这里上联说的是物候学现场，菊花可以在秋天生长，其实本打算化用蕊寒香冷蝶难来。
下联说的是菊花的气节，可以不惧寒冷。
整个上下联从现象引申到品格，说的就是菊花的风骨
立意可。用字上，“恤”为“怜悯”或“救济”之义，用在上联会造成理解上的障碍；用词上，“志洁”与“伴雪开”之间的逻辑不是很严谨，“骨傲”如何？
蕊寒自可迎霜立；
骨傲更能随雪开。

冰灵

成联练习3：题首个烈士纪念日
要求：字数不限，数量不限。但要注明上联说什么、下联说什么、表达什么主题。

万千烈士得瞑目
十亿人民继赤心【冰灵】
上联说：因为烈士纪念日的设立，证明祖国没有忘记他们，烈士们应该瞑目了；下联说：全国人民都会永远缅怀他们，继承他们的英勇无畏的牺牲精神。主题是：烈士永不忘，精神永传扬。
内容尚可，但在结构上有待更严谨。如“人民”对“烈士”，前者并列，后者偏正；“赤心”对“瞑目”，前者偏正，后者动宾。如果放在中长联中，对仗可放宽一些，但在短联中一般是不提倡的。

冰灵

成联练习4：题重阳节
要求：字数不限，数量不限。但要注明上联说什么、下联说什么、表达什么主题。

饮酒吃糕闲赏菊
携童敬老送关心【冰灵】
上联说：古时重阳的习俗 ；下联说：今日重阳的另一层含义 ：老人节。 主题是：传承古意，发扬今意。
联语透出轻松、和谐之意，不错。但在结构上，“饮酒吃糕”为并列，“携童敬老”为连动，若视为并列，“敬老携童”则不好理解；在节奏上，“闲赏菊”为二一节奏：闲赏/菊，“送关心”为一二节奏：送/关心。

清幽水岸

成联练习2：题菊花

迎秋尽带黄金甲
立世堪同明月心
两个比喻均不错，上联见气势、下联见性情，难得之佳联。唯“尽”和“金”发音太近，读来稍觉不畅，微憾。

含羞草根

成联练习3：题首个烈士纪念日
要求：字数不限，数量不限。但要注明上联说什么、下联说什么、表达什么主题。

先烈曾经必在清明祭
国庆往后定于三十殇

上联写：曾经全国每于清明祭扫烈士纪念碑
下联写：从今往后，庆国庆必须记得美好生活是怎么来的，下联没体现出所要表达的内容。
主题：调整祭奠日期，只为更深刻的记住革命先烈。并非“调整”，而是专门设立。在清明节难道就不祭奠了吗？
内容写得有点像说明文，个人情感元素不多，读之少味。在形式上，“庆”和“烈”，失对；“庆”和“后”，失替。

含羞草根

我家今年的重阳节：

娘舅生辰祭
外公百日期

今年重阳节，即是娘舅的生辰祭日，也是外公的百期祭日
主题：噎满喉，伤不起
伤心往事，不忍评说。请节哀。

阳光落在心

成联练习3：题首个烈士纪念日
要求：字数不限，数量不限。但要注明上联说什么、下联说什么、表达什么主题。

上联：六十多载硝烟散尽，看月照卢沟，物阜金陵，血染河山谁记省？
下联：两千万余烈士长存，定中秋左右，十一前夕，心怀敬仰共哀思。

上联写制定烈士纪念日的必要性，下联写烈士纪念日的时间和意义。
在形式上，有些对仗欠工整，如“长存”对“散尽”“十一前夕”对“中秋左右”；有些平仄不相谐，如“十一前夕”。另外，“十”为不规则重字。

在内容上，脉络清晰，铺陈较有力。但并非一定要用“中秋左右，十一前夕”来点明时间，若用一组使烈士形象更丰满的对仗，岂不是更佳？同时可基本解决形式上存在的问题。