初级班21期浑道人练习册

浑道人

初级班21期浑道人练习册
立此存照，以备差缺

浑道人

第一题  联律知识理解（10分，每小题5分）
1，请查阅前人联，举一例说明“形容词和动词允许相对”。
2，请任选一七言联为例解释什么是“节律对拍”。
一、联律知识（每题10分，计20分）
1、何谓对联“六要素”？举一例说明何为“词性对品”。
2、“养天地正气，法古今完人”，这是一幅常见的对联。请问这幅对联合律吗？并简要说明理由。（字数控制在五十字左右。超出太多，酌情扣分）
一、无情对两题 （每题5分）
1、关键 　【寂静星空】
2、光明顶 【寂静星空】
一、「联律通则」基本知识考核（20分）
1、拔剑光寒倭寇胆；
　　拨云手指天心月。
　　　　——题海门戚继光纪念馆
这是一副名人题联，按「联律通则」规定，违反了那一点。（指出一点即可，指多了，如果出错反倒会扣分）
2、出句：久坐花阶香醉我；
      对句：常走柳径绿逐人。
这是一副有平仄问题的联，请你修改。并标明今音或古音。
一、「联律通则」基本知识考核（20分）
这是两副名人题联，按「联律通则」规定，违反了那一点。（各指出一点即可，指多了，如果出错反倒会扣分）
1、　酒胆海样大；
　　诗才天比高。
　　　　——题李白纪念馆
2、挺身艰难际；
   张目视寇仇。
　　　　——集杜诗题成都杜甫草堂
一、「联律通则」基本知识考核（20分）
    1、何为对联六要素？请举一个例子说明对联六要素中的“结构对应”（《联律通则》第三条），并做简单解释。（10分）   
回答：
2、雨巷徐行油纸伞=星河慢引乌篷船这是一副有问题的联，请你指出其中的问题，并给与修改。（10分）
回答：
一、「联律通则」基本知识考核（20分）
    「联律通则」要求的对联避忌问题都是什么，各举一个例子。  
一、《联律通则》基础知识考核（20分）
1、请解释传统对格中句法里的“当句”是何意思，并举出一个例子。（10分）
注：解释正确得5分；举例正确得5分。
2、请指出下面两联分别运用的是“借对”中的哪一种，并指出所借对部分。（10分）
1） 酒债寻常行处有；
人生七十古来稀。
2）沧海月明珠有泪；
蓝田日暖玉生烟。
注：每回答正确一题得5分
一、《联律通则》及对联基础知识考核（20分）
1、何谓“蹉对”？请举一联说明之。（5分）
2、以下是成都望江楼公园的一副对联：
杯酒送征帆，对杨柳楼台，几人同唱阳关曲；
锦笺传妙制，过枇杷门巷，千载犹称女校书。
请分别写出此联上下比各分句韵脚的平仄顺序，并判断其是否符合马蹄韵。（5分）
3、在古诗词中，“看”字可平仄通用，请举出平、仄用法例句各一。（5分）
4、“双关”是楹联中常用的修辞手法之一，请举一“谐音双关”联。（5分）
一、《联律通则》及对联基础知识考核（20分）
（1）什么叫“鼎峙格”？请举一例说明。
（2）对联“雪山草堂读周易，梅岭古刹阅金经”中存在哪些违反联律和禁忌的地方？
一，基础知识（20分）每题10分
1）试分析下联的音律、节奏。武侯祠联
心在朝庭，原无论先主后主     
名高天下，何必辨襄阳洛阳
2）为下联做节奏的划分。左宗棠挽林则徐联
附公者不皆君子，间公者必是小人，忧国如家，二百余年遗直在；
庙堂倚之为长城，草野望之若时雨，出师未捷，八千里中大星沉。
一，基础知识（20分）每题10分
1）填空：.楹联的基本特征是词语对仗和（          ）。其基本规律是字句对等、（            ）、结构对应、（            ）、（            ）和（            ）。
2）词句归类：（把词句序号填到类别的括号里）
类别：
A、主谓结构（     ），　B、动宾结构（    ），　C、并列结构（    ），
Ｄ、偏正结构（     ），　Ｅ、动补结构（    ），Ｆ、连动结构（    ），
Ｇ、兼语结构（     ）。
词句：
1打草惊蛇，2混水摸鱼， 3痴人说梦， 4地角方圆 ， 5嫉恶如仇，
6守株待兔，7饮鸠止渴， 8放虎归山， 9暗渡陈仓， 10变化无常，
11移花接木，12惊弓之鸟，  13张牙舞爪，  14浪子回头。
第一题  联律知识理解（10分，每小题5分）
1、这是寿县意山园别墅的联，请根据现行联律，分析此联存在的问题。
此地莫向外人道；
有花便是深山春。
2、这是长沙时务学堂联，请给此联断句，并标出节奏。
揽湖海英雄力维时局；
勖沅湘子弟共赞中兴。

浑道人

1、几夜霜飞，已有苍鸿辞北塞
      数朝雾暗，岂无玄豹隐南山
      古人观念中，分为“实字”、“虚字”、“助字”几大类，而“虚字”又细分为“死”、“活”两小类。“用发乎动”(《缥缃对类》语)如“行、回、来、归、待、视、听、挂”之类称为“活字”，约相当于今日之动词；“体本乎静”如“坚、微、徐、修、美、勇、重、恐”之类称为“死字”，约相当于今日之形容词。“死字”与“活字”因同属于“虚字”大类，在“虚对虚”、“实对实”的大原则下，它们便被允许相对了。
2、心无|俗虑|精神|爽
      室有|清淡|智慧|开     
一、1、   对联基本格律六要素，一般为:字数相等，词类相当，结构相同，节奏相应，平仄相反，上下相关。
              词性对品： 指上下联句法结构中处于相同位置的词，其词类属性相同，或符合传统的对仗种类，才能构成对仗。所谓“品”，就是类。
             凌空白日三千丈
             拔地黄河第一楼
       2、“养天地正气，法古今完人”，这是一幅常见的对联。请问这幅对联合律吗？并简要说明理由。
            不合律，上句为仄平仄通仄，下句为仄仄平平平，下句三平脚，上下句第一字失替，上句“天”字犯孤平，平仄应为“仄仄平平仄。平平仄仄平”或“平平平仄仄、仄仄仄平平”按“一三五不论，二四六分明”的说法首字和第三字可以按情况略微调整平仄，但上句尾字应仄收，下句应平收
一、1、 关键
              动机
       2、光明顶
             厚黑心
一、1、拔剑光寒倭寇胆；
　　     拨云手指天心月。
　　　　——题海门戚继光纪念馆
          这是一副名人题联，按「联律通则」规定，违反了那一点。
          上句为“仄仄平平平仄仄，”下句应为“平平仄仄仄平平”此联下句用“仄平仄仄平平仄”，不合律。上句尾仄收，下句应平收，此联上下句都用仄收失替了。
       2、久坐花阶香醉我；
             常行柳径绿随人。【古】
一、1、酒胆海样大　　   
             诗才天比高
            首句全仄，失替。
       2、挺身艰难际；
            张目视寇仇。
           格律不对

一、1、   对联基本格律六要素，一般为:字数相等，词类相当，结构相同，节奏相应，平仄相反，上下相关。
        结构对应是指上下联词语的构成、词义的配合、词序的排列、虚词的使用、修辞的运用，彼此对应平衡。从语法结构角度讲，就是句型要一致。即主谓结构对主谓结构，偏正结构对偏正结构，并列结构对并列结构。如果是上联是主谓宾结构，而下联是主谓补结构，就没有对好。楹联在大的语法结构对称的同时，小的词组也要做到句法一致。即主语对主语，谓语对谓语，宾语对宾语，定语对定语，补语对补语，状语对状语。
      2、雨巷徐行油纸伞
           星河慢引乌篷船
          对景不和雨夜没有星河，对句三平脚。
一、1、当句对 也叫句中自对，如     
         心真法假
　　 识有境无
       2、1）酒债寻常行处有；
                 人生七十古来稀。
          寻常有平常的意思，也是古代的长度单位，在这里与七十相对，属于借义对
           2）沧海月明珠有泪；
                蓝田日暖玉生烟。
          借“沧”之音，用“苍”与“蓝”相对，这样就成了颜色对颜色词，属于借音对
一、1、蹉对“移句中位次以就平仄之谓也”也称”“交股对”“错综对”或为迁就平仄，或是因为句顺
       2、杯酒送征帆，对杨柳楼台，几人同唱阳关曲；平仄仄平通，仄平仄平平，通平平仄平平仄
            锦笺传妙制，过枇杷门巷，千载犹称女校书。 仄平平仄仄，仄平平平仄，平仄通平仄仄平
            符合马蹄韵
       3、在古诗词中，“看”字可平仄通用，请举出平、仄用法例句各一。        
           仄声：花中来去看舞蝶，树上长短听啼莺   
           平声：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川
       4、昨夜敲棋寻子路
            今朝对镜见颜回
            子路，孔子的弟子，又可解为「棋子的路数」。颜回，孔子的弟子，又指「面颜的真容」。一、1、在嵌名联中将名字嵌上联第四字，下联首尾的为鼎峙格。如：
  
              园静有梅独啸傲
              兰幽伴竹共芬芳
  
              联中嵌入“梅兰芳”三字，所嵌之处形成品字形故又称“品字格”。             鼎峙格 的另一种形式是，上联嵌首尾字，下联嵌第四字。如山海关联：
  
               山连百脉直到海
               浪涌三关欲摧城
         2、雪山草堂读周易，
               梅岭古刹阅金经
               上下联格律不对，上句仄平仄平仄平仄（古音），下句“岭古刹阅”（古音）连用四个仄声。对联失律。
一、1）心在朝庭，原无论先主后主     
            名高天下，何必辨襄阳洛阳
            上句尾三仄，全联格律不对。
        2）附公/者/不皆/君子，间公/者/必是/小人，忧国/如家，二百/余年/遗/直在；
              庙堂/倚之/为/长城，草野/望之/若/时雨，出师/未捷，八千里/中/大/星沉。
一、  1）填空：.楹联的基本特征是词语对仗和（  声律协调        ）。其基本规律是字句对等、（   词性对品         ）、结构对应、（  节律对拍          ）、（   平仄对立         ）  和（             形对意联          ）。
           2）A、主谓结构（ 3痴人说梦，14浪子回头，4地角方圆     ），　B、动宾结构（9暗渡陈仓，    ），　C、并列结构（  13张牙舞爪，  ），
                 Ｄ、偏正结构（ 12惊弓之鸟，    ），　Ｅ、动补结构（ 10变化无常，5嫉恶如仇，)Ｆ、连动结构（  6守株待兔，1打草惊蛇，2混水摸鱼，  ），
                  Ｇ、兼语结构（  7饮鸠止渴， 8放虎归山，11移花接木，  ）。
一、1、此地莫向外人道；
             有花便是深山春
            此联格律不对，上句除：“人”字平声，其他都是仄声，犯孤平，失律。上下句“向”“是”“人”“山”失替。
        2）、揽/湖海/英雄/力维/时局；
                 勖/沅湘/子弟/共赞/中兴

浑道人

应对句汇总。这里的出句都是考官认真挑选出来，比较有代表性的五、七、四七句式，同学们不妨试对练笔。

第一场
第二题  应对（30分，每句15分）
1，出句：寻常风月谈无益[泊小顾]
      对句：万丈因青总负心[浑道人]
                                           恩情
2，出句：次第花开，忙而不乱春之步[泊小顾]
对句：世外桃源，恍若前生梦里行【浑道人】
第二场
二、对句题（20）
出句：风和鸢欲跃 [夕阳山外山]
对句：柳静絮轻扬[浑道人]


出句：酒旗招展邀诗客 [夕阳山外山]
出句：画舫轻摇送玉人[浑道人]


第三场
二、对句三题    （每题10分）
1、山僧静坐观云起，【观云斋主】
对句：使相微行入寺来【浑道人】

2、吟鞭醉指西江月，【望海】
对句：取槊当歌北海潮【浑道人】


3.、狂自何来，因其本是王家犬；（机巧联）【观云斋主】
对句：受他不起，岂可人为爱少心【浑道人】

第四场
二、对句（20分）
1、出句：扫石松间坐；[生菜]  
对句：听涛月下行；[浑道人]  


2、出句：船载山歌摇入画；[生菜]
出句：梅依月影两观琴；[浑道人]
第五场
二、对句（20分）
1、出句；常邀山月陪诗酒；[生菜]
对句：兴遣松烟赋海天；[浑道人]

2、出句；两荷相倚犹如醉；[生菜]
对句：一叶微擎好似帘；[浑道人]


第六场
二、对句（20分）
    1、出句：鱼影轻灵吞月影[两棵树]      
          对句：蛙声隐约和书声；[浑道人]


    2、出句：暂负如来因醉也[两棵树]      
         对句：偏离道德乃私哉；[浑道人]



第七场
二、对句（20分）
    1、出句：春潮酿入一杯酒==[两棵树]      
          对句：谷雨催开万亩田；[浑道人]

    2、出句：落雪黎明风碎梦==[两棵树]      
         对句：开河暗夜地含春；[浑道人]


第八场
二、对句（20分）
1）出句：竹韵常清耳；（江郎才尽）
对句：琴音可洗心；[浑道人]

2）出句：养拙江湖图一快；（江郎才尽）
对句：闲居岱岳踏三山；[浑道人]
对句：栖身华府赏秋香；[浑道人]（和于三笑乎）


第九场
二、对句（20分）
1、出句：书山跋涉难登顶【秋 夜 明】
对句：墨海扬帆苦寻涯【浑道人】
2、出句：卧石听泉，一壶独醉斜阳外；【秋 夜 明】
   对句；临风吟月，两忘相融大道中【浑道人】


第十场
二、对句（20分）
（1）出句：一部春秋唯大义【江苏张修顺】
对句：千年史记尽微言【浑道人】
（2）出句：何物喜人？秋缀枝头沉甸甸【江苏张修顺】
对句：此为愁语。燕离故里怨啾啾【浑道人】

第十一场
二，对句（20分）每题10分
1）出句：瑞雪均贫富【樵夫】
对句：阳春等盛卑【浑道人】

2）出句：柳哨频吹，顽心耋老携孙戏【樵夫】
对句：荆条脆响，稳健风华助父耕【浑道人】
第十二场
二，对句（20分）每题10分
1）出句：菊篱带露凝香冷【樵夫】
对句：月裹流云畏晚凉【浑道人】

2）出句：松秀虬枝，争与闲云招野鹤【樵夫】
对句：岚裁幔帐，惟听磬语话孤僧【浑道人】

第十三场
第二题  应对（30分，每句15分）
1，出句：已惯人前缄默久【秋水寒】
对句：当知体内骨尤坚【浑道人】
2，出句：洒扫须勤，莫教心境尘埃染【秋水寒】
对句：耕读要早，勿使灵魂酒色熏【浑道人】

浑道人

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闲了研究研究

浑道人

网名：浑道人　　　　　　　　学号：　F05　　　　得分：85

一.填空题（每空2分，共20分）
1.楹联的基本特征是（  词语对仗        ）和（   声律协调  ）。其基本规律是字句对等、（  形对意联     ）、（  词性对品        ）、（  结构对应      ）、（    节律对拍        ）和（平仄对立       ）。
2. 用字的声调平仄遵循（ 汉语音韵学       ）的成规。判别声调平仄遵循近古至今通行的（ 《诗韵》旧声    ）或现代汉语普通话的今声（ “双轨制”       ），但在同一联文中不得混用。
评：基本规则的填空虽然蹉了位但都对了。20分

二.简答题（20分）20分
1.什么是词性对品？“对品”的具体涵义是什么？（10分）
         上下联句法结构中处于相同位置的词，词内属性相同，或符合传统的对仗种类。
词性对品，品，就是类。对品，包括两方面的含义。1、按现代汉语语法对词性的分类（即名词、动词、代词、形容词、数词等等），上下联对应的词或词组，其词性要相同而成对，即名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等等；2、上下联对应的字词，要符合传统的对仗种类。即传统的字类虚实相对，或传统的对偶辞格而成对。
评：正确。
2.什么叫尾三仄和尾三平？试各举一例。（10分）
          三仄尾，指七言律句“仄仄平平平仄仄”，第五字应平而仄。五言律句“平平平仄仄”，第三字应平而仄，造成收尾三仄音。对联时要尽力避免。如：心田种一寸。“平平仄仄仄”即为三仄尾。
          三平尾，指七言律句“平平仄仄仄平平”第五字应仄而平。五言律句“平平平仄仄”，第三字应仄而平，造成收尾三平音。诗联大忌，应避免。如：国土耕千年。“仄仄平平平”就属于尾三平。
评：正确。

三.分析题（20分）18分
1.
几树梅花妆雪梦
满庭月光惹风情。
（1）请标注每个字的平仄。（5分）
几树梅花妆雪梦
仄仄平平平仄仄
满庭月光惹风情。
仄平仄平仄平平
评：正确。
（2）请指出此联在平仄规则上存在的问题，并修改。 （5分），
下句不符合对联“平仄对立”的要求，上、下句“几”“满”“花”“光”属于“失替”，下句“犯孤平”、“失律”
评：指出了问题，但未作具体修改。“几”与“满”在首字位，不计失替。-2分
2.根据《联律通则》，请判断下列出句属于衔字对还是叠字对？并简述理由。
（1）红尘漫漫情何寄，（5分）
     此句“漫漫”属于叠字，它不同与衔字对，而是一句句意连贯一体，诵读时两字间并不停顿，叠音连读，因此属于叠字对。
（2）小棹沾春春泻绿，（5分）
    此句属于“衔字对”，衔字，指联语中一个字衔接一个相同的字，以增强语意的节奏感及情趣。按衔字修辞法，是把两个分句紧密结合成一句，诵读时两字间稍作停顿，不能当成叠音词连读，所以此句读作    小棹/沾春/春/泻绿
评：正确。

四.对句（20分）13分
1.出句：诗囊欲瘦抛云水
出句：诗囊欲瘦抛云水
对句：砚海波宽写蜀山   评：欲痩波宽，云水蜀山不工。6分
2.出句：不皱心湖宜养月
出句：不皱心湖宜养月
对句：无波砚海可行舟   评：皱在这里做动词，与波对仗不工。7分

五.古句新配，不得和原配重字（20分）
古句：金风未动蝉先觉[名贤集]
今对：玉蕙初开月下香[浑道人]
评：意境很美，结句对仗不工。14分  

浑道人

网名：　浑道人　　　　　　　　学号：　f05　　　　得分：84

一. 简答题（20分）19分
（一）出句的方法主要有那几种？（请回答到小类）（10分）
      对联的出句有两种：一是出上联（仄声收尾），要求对下联。另一种正好相反，出下联（平声收尾），要求对出上联。
          1、自对出句法  
          2、仿造出句法   
          3、寻章摘句法
          4、嵌字出句法  
          5、中心词扩出法
          6、运用修辞法（1、比喻2、比拟3、双关4、设问5、句中自对6、用典7、复词复字）
评：小类回答不够完整，9分。
（二）简要回答对句应强调的六大要素。（10分）
         六要素；工、指工整，对句要合乎对联的特点和规律。
                       稳、对对句而言，主要是要求与出句的强弱上要安稳。
                       贴、就是合体。立意高远、主旨明确、态度明朗、措词得当。
                       切、就是针对性强，表现准确。
                       新、就是立意、遣词要新颖，思想要具有时代性，不落俗套。
                       奇、是要求联语、意境新奇高妙，出乎常人
评：正确，10分。

二.根据下面出句完成对句（20分）
出句：长观翠竹得清气【百汀】
对句；久读黄庭了俗心【浑道人】
影子传说  ：工整 20分


三.请运用所学知识，指出下面成联存在的问题（20分）10分
上联：闲棹明湖欢歌乐
下联：荡舟清波吟诗喜
此联不合格律，上下联均仄收，中间上联“明湖欢歌”与下联“清波吟诗”失替，整体失律。
评：找出格律失替失对之处不全6分，指出同声落脚4分，没说明合掌

四.出句（20分）
出句：一笔题春梅最早【西门文雅】
出句；一幅春光梅绛启【浑道人】
评：有板有眼，道人不浑。20分。
请用上面出句中的任何一个字为句首另行完成上联出句，字数不超过11字。


五、以春季的元素为题材完成出句，字数不超过11字。（20分）
出句：冰消雪融，新红绽放接春翠【浑道人】
评：很好的出句，只是前分句失替了。15分

浑道人

对联初级学校第21班第四讲：对联的修辞手法


作者：菲菲非鱼　山风山雨

    文学的基础在于两点,一是想象,二是表达, 即将内心构筑的一种源于生活并高于生活的景象和境界用文字表达出来。
对联属于短小精悍的文学体裁，同样是需要将这种景象和境界表达出来的。而表达，则需要一定的技艺，以增强句子的准确性、可理解性和感染力。这种技艺可以从四个方面来考虑：
1、修辞手法（比喻、借代、比拟、夸张、排比、双关、衬托、用典、对比、脱化、嵌字、叠字、析字、重言、对反、分总、顶真、回环、互文、设问、假称、通感、移情、婉曲、隐切、接应、摹绘、示现、精细、串组等）；
2、表现手法(联想和想象、象征、渲染、托物言志、寓庄于谐、抑扬、以小见大）；
3、布局谋篇（开头、中间、结尾、悬念、伏笔、铺垫、呼应）；
4、独特的语言风格（幽默风趣、警示讽刺、含蓄蕴藉、曲折委婉）等
本节重点讲修辞手法的运用。
1）比喻：是一种较常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻具有本体、喻体和比喻词三个成分。因这三个成分的异同和隐现，比喻可分为明喻、隐喻（暗喻）和借喻三类。
例①：联谈对联的内容和形式
意境如根如本    缺则随风而逝
声律为叶为妆    生为悦己者容
     上面的例子将意境（本体）比做根本（喻体）,声律（本体）比做叶妆（喻体）,比喻词“如”“为”，这样，很清晰地表达了意境和声律在对联中的关系。
例②：联谈对联--审美
婉约若丝弦 绕梁思绪追还杳
豪放如江海 终古涛声势不残
     上面的例子将对联“婉约”和“豪放”（主体）的两种风格比喻（如，若，比喻词）成“丝弦”和“江海”（喻体），将抽象的东西具体化，从而展开并阐述。从而让人们很清晰两种风格各自的优美之处……
例③：轶名
一弯西子臂
七窍比干心
     此联是写藕的，藕白而微弯有节，故以美人西子之臂比之，藕又之孔，传说比干有七心，又以比干之心比之。这里的隐去了本体藕，故称为隐喻（暗喻）。
例④：明代解缙联
墙上芦苇，头重脚轻根底浅；
山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
     这个联采用借喻的手法，借墙上芦苇和山间竹笋喻“徒有虚名，不学无术的人。
2）借代：顾名思义便是借一物来代替另一物出现，因此多数为名词。使用时，必须考虑替代的正当性与通用性，尽量不要化简为繁，并且要让文义通顺。并且，此时的借代一般是类似于以小见大，用小事物来反映大的局面或情况，使句子形象具体。通俗的说，借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替
例①：
长沙岳麓屈原祠
何处招魂，香草还生三户地
当年呵壁，湘流应识九歌心
     三户代楚，《史记项羽本纪》“楚虽三户，亡秦必楚也”；“九歌”为屈原代表作，这里代屈原。
例②：武则天联
六宫粉黛无颜色；
万国衣冠拜冕旒
     冕旒本为天子的礼帽和礼帽前的玉串，联中作为武则天的代称。
3）比拟：就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。比拟的辞格是将人比作物、将物比做人，或将甲物化为乙物。运用这种辞格能收到特有的修辞效果：或增添特有的情味，或把事物写的神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情
例①：将物比作人，是将所写之物人格化。
春风放胆来梳柳；
夜雨瞒人去润花。[郑燮]
例②：将人比做物，一般用于托物言志
虚心竹有低头叶
傲骨梅无仰面花 [郑燮]
     此联将自己的要格和操守借竹梅比拟，上联谓有虚心的品格，上联意有狂傲的姿态却无媚态。彰显作者的性格。
例③：郭亮讽旧时乡公所联
鱼所肉所麻将所，所内者甜，所外者苦；
猪公狗公乌龟公，公理何在，公道何存。
     此联以物拟物，将乡公所不法人员比做猪公狗公乌龟公，表达作者强烈的思想情感。
4）夸张：指为了启发听者或读者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。
例①：六盘山联：
峰高华岳三千丈
险据秦关百二重
     就是把六盘山的高峻及险要进行了放大和突出，给人以深刻的印象。
例②：
天作棋盘星作子，谁人能下；
地为琵琶路为弦，哪个敢弹。
     这个联也是运用夸张的手法，把天、星、地、路、缩小成棋盘棋子和琵琶及弦，给人以深刻的印象
5）排比：利用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排，达到一种加强语势的效果
例①：邓石如碧山书屋：
沧海日、赤城霞、峨媚雪、巫峡云、洞庭月、彭蠡姻、潇湘雨、武夷峰、庐山瀑布，合宇宙奇观，绘吾斋壁；
少陵诗、摩诘画、左传文、马迁史、薛涛笺、右军帖、南华经、相如赋、屈子离骚，收古今绝艺，置我山窗。
     上下联各用九个排比句来摄取山川奇观，罗列诗文绝艺，可谓精英荟萃使人目不暇接吧为观止。这种手法长联中运用较多
例②：李调元题四川会馆---
此地可停骖，剪烛西窗，偶话故乡风景：剑阁雄，峨眉秀，巴山曲，锦水清涟，不尽名山大川皆奔来眼底；
入京思献策，扬鞭北道，难忘先哲典型：相如赋，东坡文，太白诗，升庵科第，行见佳人才子又驾到长安！
     本联用三个相同句式，“剑阁雄，峨眉秀，巴山曲，锦水清涟”上联写山水，下联写人文“相如赋，东坡文，太白诗，升庵科第”，气势恢弘，达到了加深印象，加强语势的效果。
6）双关：在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞手法叫做双关。双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深寓意，给人以深刻印象
例①：明国刘师亮联
民国万岁
天下太平
     通过谐音双关，揭露当时社会的黑暗。
例②：石达开题理发店
磨砺以须，问天下头颅几许
及锋而试，看老夫手段如何
     上例称之为借义双关，即利用汉字一字（词）多义，使对联形成表里不同的两层意思，但其着眼点不在表层，而在深层。带有一层象征色彩。本联透出一股豪迈之气，显然是寄托了作者的远大抱负。
7）衬托：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。 俗语说：「牡丹虽好，也要绿叶扶持。」用甲事物 （宾） 配衬乙事物 （主） ，就是衬托。 甲事物由于乙事物的陪衬，就显得更清楚，更鲜明，更突出。分正衬和反衬
例①：题金陵湖南会馆联云：
栋梁萃杞梓楩楠，带来衡岳春云，荫留吴地；
支派溯沅湘资澧，分得洞庭秋月，照澈秦淮。
      前人评曰：以甲事衬出乙事，而自抬高身价是也。
例②：王志初挽组武女校某学生联：
道韫由来多才，偶尔小吟哦，弟虎兄龙推独步；
颜渊不幸短命，倏焉大解脱，澧兰沅芷陨孤芳。
      是以谢道韫、颜渊二人来衬托该学生，切其才高命短之事实，为惯常所见的“拉人做衬”法。


8）用典：亦称用事，凡诗文中引用过去之有关人、地、事、物之史实，或语言文字，以为比喻，而增加词句之含蓄与典雅者，即称“用典”
刘勰在《文心雕龙》里诠释“用典”，说是“据事以类义，援古以证今”。即是用来以古比今，以古证今，借古抒怀。用典既要师其意，尚须能于故中求新，更须能令如己出，而不露痕迹，所谓“水中着盐，饮水乃知盐味”，方为佳作。
例①：岳阳楼联
后乐先忧，范希文庶几知道
昔闻今上，杜少陵始可言诗
     上联“后乐先忧”典出《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”而来，“昔闻今上”意出《登岳阳楼》“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”“始可言诗”典出论《论语。八佾》，为幅联典引范杜诗文，切咏题对象岳阳楼，从而给读者以启迪。
例②：南京芥子园联
二柳当门，家计逊陶潜之半
双桃锁户，人谋虑方朔之三
      典出《五柳先生传》:"宅边有五柳树"故用陶潜之半入联；方朔之三典出《汉武故事》:东郡献短人（侏儒），呼东方朔至，短人指朔语上曰:"西王母种桃三千岁为子，此儿已三过偷之矣。"
例③：寄友人
东阁占春无？忆当年秋水莼鲈 梦里或曾池草碧
秋心从目染，看今日东阳瘦损 风中可有杜鹃啼？
     上比秋水莼鲈典出《晋书·张翰传》：“翰因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍。”比喻怀念故乡的心情。下比东阳瘦典出《梁书·沉约传》：“永明末，出守东阳 ……百日数旬，革带常应移孔；以手握臂，率计月小半分。”后以“东阳销瘦”为形容体瘦的典故。
9）对比：又叫对照，是把相反、相对的两种事物、或一事物的相反、相对的两方面放在一起对照、比较，使双方都更加鲜明、突出，这种修辞手法就叫做对比
例①：
太行之高，背而弗见；
秋毫之末，视而可察。
此联把一大一小两种相反的事物放在一起，从正反两方面加以对照比较
例②：
万寿无疆，普天同庆；
三军败绩，割地求和。
     此联把一个事物对立的两个方面放在一起来写：上联写慈禧大肆庆寿，下联写慈禧卖国求荣，从慈禧的两个方面进行讽刺，辛辣、深刻地揭露了西太后的奢侈生活和卖国行径
10）脱化：指由诗词名句，通过一少量字的替换而成的作品
例①：纪昀讽庸医联
不明财主弃
多故病人疏
     由孟浩然“不才明主弃，多病故人疏”变化而来。换字而呈新意，幽默风趣而切人事。

浑道人

11）嵌字：又称嵌名。嵌字是指将特定的名称（人名、地名、事物名称及特定词语等）嵌入对联中一定位置的修辞手法。嵌字联的格式繁多，总体上分为整嵌和分嵌两大类。整嵌：就是把名字整个嵌入联语中，并保持名字的整体性。分嵌：即将一个名字拆开，分别嵌入上下联的有关位置。分嵌中又分竖嵌、横嵌、递嵌、暗嵌、迭嵌、反嵌等。根据嵌字位置不同，又可分为：鹤顶格、燕颔格、鸢肩格、魁斗格等。拟题嵌字联要妥贴自然，不露斧凿痕迹，而且要融入句中，使文意贯通，浑然一体。
例①：
蔺相如、司马相如，名相如，实不相如；
魏无忌、长孙无忌，彼无忌，此亦无忌。
     上联为明代大文学家李梦阳出句，对句是一个与他同姓同名的穷儒生所对，堪称绝妙。联中嵌入四个人名，后边又将名字运用转类手法。
例②：醉翁亭
翁去八百载，醉乡犹在；
山行六七里，亭影不孤。
     此嵌名联说的是安徽滁县西南郊六七里处的一座亭子，据说是琅琊寺僧智仙为北宋欧阳修而建，欧阳修有“醉翁”之称，所以此亭又称醉翁亭。将“醉翁亭”三个字分嵌在对联中。
例③：赠海岳(嵌网名)
海瑞波平鸥击浪；
岳飞崖峭鹤冲天。[胡有章]
     将“海岳”二字分嵌于上下联的第一位，称为鹤顶格，亦称凤顶格。

12）叠字：将某一字或单音词接二连三地用在一起的重叠用字修辞手法。叠字在对联中有部分叠字、全用叠字和间隔叠字三类。运用叠字能生动地表现声音、颜色、形态、神情，从而增添语言的音韵美，加强语言的形象性，使表意更细致和丰富。
例①：济南趵突泉
佛脚清泉，飘飘飘飘飘下两条玉带；
源头活水，冒冒冒冒冒出一串珍珠。
     上联设喻描绘千佛山脚的泉流；下联设喻描绘源头的泉喷。“飘”、“冒”五个单音词连续使用于上下联中，分别构成部分叠字。联语以叠字再现趵突泉泉流如飘飘玉带、源头泉喷如串串珍珠的逼真景象。
例②：杭州九洞十八溪联：
重重叠叠山，曲曲环环路；
高高下下树，叮叮咚咚泉。[清.俞樾]
      此联中“山、路、树”为所见，“泉”声为所闻，“重叠、曲环、高下、叮咚” 四个形容词巧妙叠用，表现“山”、“树”的立体层面和“路”的蜿蜒形态，以及“泉”声的乐律感。联中“重重叠叠”与“曲曲环环”中间隔一“山”字，“高高下下”与“叮叮咚咚“中间隔一“树”字，分别构成间隔叠字。联语以叠字绘形绘声，平仄错落有致，韵味隽永。
例③：西湖天下景亭：
水水山山处处明明秀秀；
晴晴雨雨时时好好奇奇。[黄文
     天下景亭，位于西湖孤山内。此联巧用通篇叠字，连绵回环，把西湖的山光水色、晴雨景象尽收联中，耐人回味。这副叠字联也是回文对，倒读同样流畅自然。

13）析字：根据字的形、音、义，进行化形、谐音、衍义等的修辞手法。运用析字可使联语产生趣味性，增强表现力，造成一种独特的艺术效果。
例①：刺贪官
本非正人，装作雷公模样，却少三分面目；
惯开私卯，会打银子主意，绝无一点良心。
     相传清朝同治年间，四川某县县官有个姓柳名儒卿者，徇私舞弊，鱼肉百姓，横行不法。有人撰此联刺之。上联 “非正人”，就是“亻”旁；“装作雷公模样”，以“雷”与“需”字形相似创意，一个“装”字剥开其伪装；“却少三分面目”，即“面”字少“三”，是“而”字，合起来正是“儒”字。下联 “绝无一点良心”，即“良“字少一点为“艮”字；“惯开私卯”将“卯”字分开，中间放入“艮”字，组成“卿”字。此联借对“儒卿”二字的拆析与描划，贬斥“儒卿”的阴险歹毒，字字句句鞭挞入里。此联以化形析字显旨，亦以拼合见巧。
例②：嘲乌、恽二主考
鸟不如人，胞中只少半点墨；
军无斗志，身边常倚一条枪。
     清光绪间，尚书乌达峰与学士恽次远任浙江正副主考。有人撰此联嘲之。此联用衍义析字。衍义，即利用汉字多义，通过代换、牵连、演化而演变字义的析字手法。上联嘲乌达峰不学无术。“鸟”字少了半点，墨便成“乌”，隐切“乌”姓。“鸟”的另音有骂人之意。下联讽恽次远是烟鬼。“军”字加“忄”成“恽”，隐切“恽”姓。联中，一条枪，指鸦片烟枪。此以“一条枪”代换“忄”而演变偏旁义，构成衍义析字，别出心裁。

14）重言：是指在联中多次间隔使用同样的字、词或结构的修辞手法。使用重言的修辞手法，可以使联语在声律上产生一种有节奏的美感，同时能进一步突出表现事物某一方面的特点，产生妙趣。在联文中运用重言修辞技巧时，必须做到上下联中与重言相对应的是另外一个重言，即规则重字。规则重字不仅确保了上下联之间完美的对称性，而且增加了联语的难度和趣味性。
例①：窗外水边
窗外月明窗内白；
水边花发水中红。
     明代官吏王瑛少时，与其父立于月下，父出句命对，王瑛对之。出句描述月之光，“白”字形容月光的亮度；对句描述花影，“红”字表现花色亮丽，“窗”、“水”分别于上下联中单字重言。
例②：题春联
春风春雨春色；
新年新岁新景。[东晋.王羲之]
     此联中上联重一“春”字，春风温熙，春雨润物，春色艳丽，从而反映春天的时令特点；下联重一“新”字，岁序更新，风光胜旧，描绘万象更新的景象，亦蕴含美好的愿景。上下联中，“春”、“新”每隔一字重言一次，且重言次数相等、位置相同，构成间隔重言。此联形式整齐，节奏明快。
例③：红楼梦太虚幻境
假作真时真亦假；
无为有处有还无。[清.曹雪芹]
     此联中上联的“假”、“真”、 和 下联的“无”、“有”组成前后顺序在联中交错运用而构成交错重言。联语旨在提醒读者辩请真假有无。

(附注：依照对联规则，忌同位和不规则重字。所谓同位重字，是指上下联同等位置上所用的字完全一样。所谓不规则重字，是指上下联在不同位置出现相同的字。但也有一种例外，即句中个别带有衬字性质的虚词，在同位可以重复，如：“之”、“于”、“以”等。)

15）对反：形式上把相对或相反的词作词素构成一个词语，而意义上却既矛盾又统一的修辞手法。根据表达的需要，构成对反的词语可以连用也可间隔，可由两个单音词构成对反，也可由两个合成词或叠字构成对反。运用对反修辞能增强语言表现力，横生妙趣。
例①白菜黄牛
大小姐提圆扁篓掰青白菜；
高矮子拿长短棍赶黑黄牛。
     相传古代某县令微服私访，见一高个村姑在园内取菜，因吟上联。此时一牧童经过，顺对下联。此联连用对反，即构成对反的两个词语连用在一起。联中，“大小”、“圆扁”、“青白”、“高矮”、“长短”、“黑黄”，从形式上是相反的词放在一起，在意义上却矛盾统一。上联，“大小姐”的“大”可理解为“高个”，亦可理解为在姊妹中排行居长者；“圆扁”，竹篓口圆体扁；“青”为白菜主色，“白菜”为专名。下联，“高矮子”的“高”，可理解为矮子中属个高的，或矮子姓高；“长短棍”可理解为一手拿长棍，一手拿短棍，或理解为或拿长棍，或拿短棍；“黑黄牛”的“黑”指牛的毛色，“黄牛”为专名。此联以单音词“大”与“小”、“圆”与“扁”、“青”与“白”、 “高”与“矮”、“长”与“短”、“黑”与“黄”前后连用而构成对反，巧妙生趣。
例②：北雁前车
北雁南飞，双翅东西分上下；
前车后辙，两轮左右走高低。
     联中方位名词“北”与“南”、“东”与“西”、“上”与“下”、“前”与“后”“左”与“右”、“高”与“低”构成对反。其中，“东西”、“上下”、“左右”、“高低”为两个方位词连用构成对反，“北”与“南”、“前”与“后”则是两个方位词间隔构成对反。

16）分总：也称总分，是对联中叙述某些事物即有分述又有总述的修辞方法。分总法主要有先总后分和先分后总两种形式。运用分总修辞，可使联语表意明确，工致凝练。
例①：肇庆仁里书院
一里书斋，半里烟村半里市；
十年心学，五年炼气五年神。[清.程含章]
     此联为先总后分式。联语以分总修辞描述书院外界环境及心学修养，语意明确。
例②：
螺圆龟扁蚌无头，三家有壳；
鳅短鳝长鳗有耳，一串无鳞。
     此联中，前分句为分述，“圆”“扁”、“无头”、与“短”、“长”、“有耳”，分说各自特点；后分句为总述，“有壳”与“无鳞”总结共同特征。

17）顶真：又叫顶针、联珠。顶真联是将前一个分句的句脚字，作为后一个分句的句头字，使相邻的两个分句首尾相衔，使语句上递下接，环环相扣，一气呵成。运用顶真可表达事理之间的衔接关系，叙述紧凑，节奏明快，增加情趣。顶真联，按顶真单位分为字顶真、词顶真等；按联中的顶真位置，可分为句中顶真、句间顶真和句句顶真。
例①：字顶真联，句中顶真。如：
常德德山山有德；
长沙沙水水无沙。
例②：字顶真联，句间顶真。如：
水面冻冰，冰积雪，雪上加霜；
空中腾雾，雾成云，云开见日。
例③：词顶真联，句间顶真。如：
年年喜鹊衔红梅，红梅吐芳映红日；
岁岁捷报入春联，春联含笑迎春风。

18）回环：将词序做适当调整，使词语在两个分句中循环往复的修辞手法。运用回环修辞可突出所要表达的内容，强化所要抒发的情感。
例①：海南华封岩
洞中有天，天中有洞；
山外有景，景外无山。
     此联错综回环，即后一分句的词语是前一分句词语次序的错综排列。此联用回环修辞手法强调山洞之深，山景之美。
例②：挽左宗棠
世需才，才亦需世；
公负我，我不负公。[清.郭嵩焘]
     上联言时势与人才的关系，下联表露对左宗堂的不满。联中“才亦需世”是“世需才”的回环，“我不负公”是“公负我”的回环，为表示强调，在回环的后一分句中分别增加词语“亦”、“不”而构成增词回环。

19）互文：“参互成文，合而见义”。具体形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一事，实则互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是同一件事。运用互文修辞能使结构工整，声韵和谐，语言明快，文省而意存。
例①：题长城
水木荣春晖，柳外东风花外雨；
江山留胜迹，秦时明月汉时关。
      雁门关在山西代县。喻松青先生集李白、虞集、孟浩然、王昌龄句。联语描绘雁门关一带花木繁盛的景象，称道雁门关为古代胜迹。本联中“柳外东风花外雨”与“秦时明月汉时关”，于上下联分别以本句中两个词语“花柳”、秦汉“在前后各出现一个而省去另一个而构成本句互文。上联“柳外东风花外雨”句，“风”与“雨”虽在文字上分属“柳”和“花”，而意义上却是合指，意为柳花外的东风柳花外的雨；下联“秦时明月汉时关”句，朝代名“秦”与“汉”在文字上虽分别与“月”、“关”搭配，联句却是参互成文，合而见义，意为秦汉时的明月秦汉时的关。此联以互文拓宽了联意。
例②：题刘胡兰烈士
生的伟大；
死的光荣。[毛泽东]
     上联写生，下联写死，从两个方面入笔，却写的都是一种精神，是说她生与死都是伟大而光荣的。
例③：自题
诸葛一生唯谨慎；
吕端大事不糊涂。[明.李贽]
     人生处事，要谦虚谨慎，小事要通融马虎，大事要坚持原则。联语借用了两个古人为典，从两个方面去写，说明的却是一个道理，这也是互文的一种。

20）设问：本无所疑，却故意事先提出问题再作答，或对提出的问题不需确定答案而不作答的修辞手法。运用设问修辞可引起读者的注意，启发思考，或引发下文，提示本联主题。
例①：南海大士庙
问大士缘何倒坐?
恨凡夫不肯回头!
     南海大士庙内供倒坐观音。上联就观音倒坐发问，下联回答倒坐缘故。联语以设问触动“不肯回头”者猛醒，劝其悬崖勒马，改恶从善。
例②：杭州西飞来峰冷泉亭
泉自几时冷起?
峰从何处飞来? [明.董其昌]
     作者以西湖景物落笔，全盘提出疑问。这种方式常给人以朦胧神秘的色彩，把答案留给读者，使人们产生无尽的悬念。
例③：自勉联
何物动人？二月杏花八月桂；
有谁催我？三更灯火五更鸡。[清.彭元瑞]
     此联分句间自问自答。旧时乡试在二月，会试在八月，而一年之际又数二月杏花、八月桂花时节最令人赏心悦目，暗含大好时光须珍惜。“闻鸡起舞”之典，激人奋进。

浑道人

21）假称：也称借称。是作者有意将对联中要表达的意思，将有关的对象用第一人称说出来，以达到联语生动有力的效果。
例①：题财神庙联：
只有几文钱，你也求，他也求，给谁是好；
不做半点事，朝来拜，夕来拜，教我为难。
    农历正月初五是财神日，来庙拜财神的不少。作者想劝阻那些香客丢掉不劳而获、坐享其成的幻想，便让财神陈述自己左右为难的困境，谈吐诙谐，风趣幽默，直言不讳的大实话，教人听了忍俊不禁，又觉得道理实实在在。
例②：岳坟前秦桧夫发跪像
咳！仆本丧心，有贤妻何至若是？
啐！妇虽长舌，非老贼不到今朝！
     此联是阮元官居杭州，熔铸秦桧夫妇的跪像于岳飞墓前时即兴戏撰。联语构思奇妙，借秦桧夫妇追悔互诟的对话形式写出，将这一对罪恶夫妇描绘得活灵活现。
例③：讽庸医
入吾门千差万错；
要我诊九死一生。
    此为嘲一庸医而作。作者以庸医愧悔的口吻，叫病人不要再登门找他治病，讽刺异常辛辣。

22）通感：又叫移觉，是将人们某个感官上的感觉移植到另一感官上。即将听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等各种感觉互相沟通、挪移的修辞手法。在通感中，颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎会有重量。这种手法的特点是：用形象的语言把人们某个感官上的感觉移植到另一个感官上，凭借感觉相通，相互映照，起到丰富情感、利于表达、使语言生动、意象清新的作用。
例①：
客渚含兰思；
寒灯照雨声。[明.董其昌]
     下比的“照”是表现视觉的词，但此处却用来表现声音“雨声”，感觉上的移换并非逻辑上的混乱。全联一共才十个字，但其中的孤旅客愁表现得淋漓尽致。“寒灯”营造了孤寂的氛围，“雨声”会凭添愁苦，这两个意象是表达这种感情极为恰当的事物，但如何把它们连接起来呢？作者用了一个“照”字，把视觉与听觉融合。寒灯照的不是雨，是心；雨敲的不是窗，也是心。两者便有了契合点，心里是可以有一盏寒灯照的，它会泛出孤苦的光辉。这样一来，下比五个字中，通过移觉，把作者本人从联中淡出，却添进了丰富的情感，料想不同境遇的人，读到此联，便会有不同的感受吧。
例②：
杭州西湖湖心亭：
春水绿浮珠一颗；
夕阳红湿地三弓。[清.金安清]
      湖心亭位于浙江杭州西湖中央。上联写站在西湖堤上眺望湖心亭的景致，“绿”是对“春水”的视觉感知，“浮”则是对“春水”的运动觉感知。“春水绿浮”，将视觉移到动觉。“珠一颗”，喻湖心亭。联语将通感与比喻融汇在一起，描绘湖心亭的动态美。下联写湖心亭在夕阳中的景色，“红”，本是对“夕阳”的视觉感知，而“湿”则移到用触觉去感知而构成通感修辞。“弓”，量词，五尺为一弓。联语色彩鲜明，对仗工整。
例③
黄花浣月秋声瘦
红叶煮江帆影喧 [胡有章]
     “秋声”是声觉感知，“秋声瘦”是从声觉移到视觉；“帆影”是视觉感知，“帆影喧”是从视觉移到声觉。

23）移情：为了突出某种强烈的感情，作者有意识地赋予客观事物一些与自己的感情相一致，但实际上并不存在的特性的修辞手法。运用移情修辞，首先是移主观感情到事物上，反过来又用被感染了的事物衬托主观情绪，使物人一体，从而更集中地表现强烈感情。移情和拟人的区别是：前者是“移人情及事物”；后者是“将物当作人来写”。
例①：北京潭柘寺弥勒殿联
大肚能容，容天下难容之事；
开口便笑，笑世间可笑之人。
     作者有意识地将人的主观情感“容”和“笑”，移入弥勒佛像，从而达到与人的情感相一致，拓出“有宽容的度量”和“可笑之人必被讥”之旨。作者借弥勒之像来针砭“天下难容之事” ，嘲讽“世间可笑之人”，蕴含哲理，回味无穷。该联同时运用了顶针修辞手法。
例②：
感时花溅泪；
恨别鸟惊心。
     联语为杜甫《春望》诗的颔联。它将作者独特的生命体验和细腻的思想感情融注到客观的物象当中，“以己心观物，万物皆着我之色”，营造“有我之境”，本无感情的物象在“我”的情感牵动下具有了动人心扉的力量。 “花溅泪”、“鸟惊心”，并非将“花”、“鸟”当人来写，而是借助人的感官，移人情及物。人由于“感时”，花色入眼也堪“溅泪”；由于“恨别”，鸟声入耳也觉“惊心”。联语运用移情修辞手法抒发极度的悲哀之情，含蕴深厚。

24）婉曲：是所要表达的意思不直截了当地说出来，而是以委婉曲折的方式来表达的修辞手法。婉曲的表达法有烘托、暗示两类。运用婉曲修辞，可使联意含蓄、蕴藉，语意委婉，耐人寻味。运用婉曲修辞必须把握分寸，避免语意晦涩。
例①：自题联
鼠因粮绝潜踪去；
犬为家贫放胆眠。
     明代徐英，以屠为业。明亡之际，家境贫寒，自撰此联纪其实。此联为烘托表达法，不直接说出本意，只说与其有关的事物。上联不直说家已断粮，而说鼠“潜踪去”这一与“断粮”有关的事物；下联不直说家贫，而说看家之犬“放胆眠”这一与家贫有关的事物，以烘托家中已无物可偷。此联以“鼠”、“犬”烘托所要表达的“粮绝”、“家贫”这一本意而构成婉曲，而对于穷困生活的深深感慨已寓于其中，语句堪称绝妙。
例②：求助徐树人
千里而来，徐孺子可容下榻；
一寒至此，严先生赏未披裘。 [清.严保庸]
      此联是严保庸赴乡试返乡途中，路经山东泰安，盘缠用尽，末路穷途之际给泰安知府徐树人送上的对联一副，以求援手。上联借用“徐孺下陈蕃之榻”的典故，在同姓上做文章，将徐树人誉为“徐孺子”，其语气既有尊敬又有询问；下联借用与自己同姓的东汉严光的典故言明自己的窘迫境况，意为当此天寒地冻之时，自己却未能如严光那样“披裘”。联语委婉，却目的明确。
例③：故宫御花园绛雪轩
花初经雨红犹浅；
树欲成荫绿渐稠。[清.乾隆]
     此联写“早春”之景，以“花”色的“红犹浅”、“树”荫的“绿渐稠”，暗示所要表现的的本意，“浅”、“稠“二字含而不露，让人体味其中意蕴。联语以暗示构成婉曲修辞。

25）隐切：所要讲的事物并不言明，而用相关的话去暗指所要讲的事物的修辞手法。从联语字面看是“隐”，而内容上却“切”。 运用隐切，可使联在含蓄中旨意更加明确。
例①：撰韩姓宗祠
有客如擒虎；
无钱请退之。
     上联典指隋朝大将韩擒虎；下联典指唐代文学家韩愈（字退之）。作者想切的是“韩”字，但在联中并不出现，欲说偏藏。
例②：开绿破青
龟浮水面分开绿；
鹤立松间点破青。
      明代学者郭希颜幼时，与一长者浴于池，遇一龟浮水上。长者因出上句，希颜即对下句。此联以描绘特征构成隐切。联语描绘与“分开绿”、“点破青”相关的“龟浮水面”、“鹤立松间”，暗指所要讲的“黑”、“白”二色。龟壳“黑”和鹤羽“白”，在联中并未言明，字面上隐去却在内容上切“黑”、“白”二色，构成隐切修辞。隐切使“黑”、“白”二色愈明。

26）接应：是指本联中的事物有前后呼应关系的修辞手法。接应有明接和暗接两类。运用接应修辞能使联语前后文意贯通，浑然一体，别有情趣。
例①：船载弓箭量
船载石头，石重船轻轻载重；
弓量地面，地长弓短短量长。
      明代官吏董圮八岁时，某御史闻其名，招至船中出句命对，并说：“若对得好，当上奏朝廷。”董对之。御史大喜，果奏于朝，赐董入太学。弓，古代测量用工具。联中“船”与“石”、“弓”与“地”以文字关系前后呼应而构成明接；“船载石头”与“石重船轻”、“弓量地面”与“地长弓短”，皆为前后交错明接；“石重船轻”与“轻载重”、“地长弓短”与“短量长”，亦为前后交错明接。联语以前后或按顺序明接，或交错明接增加了难度，且以接应说明事物矛盾统一的哲理而辞浅意深。
例②：斫竹熔金
斫竹编篱遮嫩笋，弃旧怜新；
熔金炸弹打飞禽，为小失大。
      宋代诗人黄庭坚一日同秦观闲步竹园，见取竹编篱以遮四围。黄出句，秦对之。“竹”与“旧”、“嫩笋”与“新”、“金”与“大”、“飞禽”与“小”，前物与后意相关联而构成暗接。“斫竹”与“弃旧”、“遮嫩笋”与“怜新”是顺序暗接。“熔金”与“失大”、“打飞禽”与“为小”是前后交错暗接。属对运用接应修辞，使说理明确，文意前后一气贯通。

27）摹绘：是描摹人所感觉到的客观事物的声音、颜色、形体、味道、情状等的修辞手法。摹绘常用叠字、双声或其他方式表达出来。运用摹绘修辞可增强事物的形象性和鲜明性，使读者感知事物的特点。
例①：鸭游蝉噪
鸭游阔阔池塘，口称狭狭；
蝉噪高高溪岸，声叫低低。
      明初书画家、文学家沈周家住湖畔。一日，文学家、书法家祝允明至，二人同立岸上，湖中养鸭甚多，祝出句，沈对之。联中“狭狭”、“低低”分别以象声词摹鸭叫声、蝉鸣声。 “狭狭”与“阔阔”、“低低”与“高高”又反义相对，构思巧妙。
例②：笛韵梅花
草堂中，蛙闹蚓歌，和出鼓声笛韵；
雪地里，鸦行犬走，踏成竹叶梅花。
     《评释巧对》云：南宋沈义父同友人坐草堂而出此对，友人答之。“蛙闹蚓歌”，给人的感觉是“鼓声笛韵”，为摹声。“竹叶”、“梅花”分别描摹“鸦”、“犬”的雪地脚印，是人对“鸦”、“犬”在雪地行走印迹的形状感觉，为摹形，使俗以雅出。

28）示现：是通过想象，将并不在眼前（或过去，或未来，或想象）的人与事物，描绘得如闻如见的修辞方法。按示现所写对象分类，示现有追述、预言和悬想三类。运用示现修辞能使读者感觉身历其境，如其人（物），如闻其声，如临其境，从而增强联语的说服力和感染力。
例①：昆明大观楼
五百里滇池，奔来眼底。披襟岸帻，喜茫茫空阔无边！看东骧神骏，西翥灵仪，北走蜿蜒，南翔缟素。高人韵士，何妨选胜登临。趁蟹屿螺州，梳裹就风鬟雾鬓；更蘋天苇地，点缀些翠羽丹霞。莫孤负四周香稻，万顷晴沙，九夏芙蓉，三春杨柳；
数千年往事，注到心头。把酒凌虚，叹滚滚英雄谁在？想汉习楼船，唐标铁柱，宋挥玉斧，元跨革囊。伟烈丰功，费尽移山心力。尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云；便断碣残碑，都付与苍烟落照。只赢得几杵疏钟，半江渔火，两行秋雁，一枕清霜。[清. 孙髯翁]
     联中用追述手法示现，将过去的事物说得仿佛还在眼前一样。上联描写昆明诱人的山水景观，令人向往；下联回顾历史，抒发胸中愤慨。“想汉习楼船，唐标铁柱，宋挥玉斧，元跨革囊”用示现修辞手法将已经过去的历史事件，通过追述展示出来。联句示现当年汉武帝开昆明池造楼船演习水战，唐中宗树铁柱于洱海边纪功，宋太祖挥玉斧划字疆界，元世祖率军乘牛皮筏渡金沙江平云南的情景，追溯云南史实，显示英雄伟烈丰功，极有表现力。
例②：题贵州安顺府署
旧植玉茎禾，丹粒留来供白鹤；
新栽金线柳，绿阴好待护黄鹂。[清.汪炳璈]
     此联用了预言示现的修辞手法，即将未来的事物好像已经出现在眼前一样。上联劝农耕。意谓以片种植优质稻“玉茎禾”有富余的粮食供养白鹤。下联说植树。“绿荫好待护黄鹂”，将新栽下的“金线柳“未来之情景描述得仿佛已在眼前，使人如见其物。联语以预言示现植树的作用，极有说服力。

(附注：示现与摹绘的区别：“摹绘”是将所接触到事物的声、色、形作贴切摹写，“示现”不仅包括事物的声、色、形，主要是对不在眼前的过去的或未来的情景作如临其境的描述。）

29）精细：出人意料地使用十分精确的数据，给人一种真实感或幽默感的修辞方法。精确数据可表时间、动作、人事、物件。运用精细修辞，能使表意效果独特。
例①：杭州岳飞墓
史笔炳丹书，真邪？伪邪？莫问那十二金牌，七百年志士仁人，更何等悲歌感泣；
墓门凄碧草，是也！非也！看跪此一双顽铁，千万世奸臣贼妇，受几多恶报阴诛！[清.彭玉麟]
     上联中，“十二金牌”指绍兴十年（1140），岳飞率军大破金兀术，乘胜进兵朱仙镇，宋军以“直捣黄龙府”相激励。正待渡河之际，赵构、秦桧以十二道金牌急令岳飞班师。“十二金牌”用精确物件数据构成精细修辞。联语运用精细修辞手法，充分暴露赵构、秦桧投降祸国的滔天罪行，激发读者义愤。
例②：纪念武昌起义一周年
百折不回，十七次铁血精神，始有去年今日；
一笔勾尽，四千年帝王历史，才成民主共和。[近代.黄兴]
     上联赞颂不怕牺牲的革命精神。联中“十七次”以精确数据表人事，指孙中山和黄兴先后发动的大小武装起义的次数，构成精细修辞，以表现坚持武装革命、不怕牺牲的精神和不屈不挠的顽强斗志。下联中，“四千年帝王历史”，从夏朝建立到清帝退位，历时四千多年，联中的“四千年”为用数取整，不属精细修辞。

浑道人

30）串组：是将两个以上本来没有逻辑联系的事物名称，按对联的规律组合成联并表示一定意思的修辞手法。串组有直接串组、加词串组、同类串组、混合串组和谐音串组五类。常见的有串组人名、地名、植物名、词牌名等。串组修辞以串组事物名称创意而见构思之巧，能增加联语的趣味性。
例①：国名、地名
中国捷克日本；
南京重庆成都。
     此联是一爱国人士为欢庆抗日战争胜利而写的。乍一看这副对联的上联是三个国名，下联则是中国的三个城市名。但其更深层的意思，上联是中国胜利地打败了日本（这里捷克转义为克敌），下联是南京重新庆祝成为首都。这样，就用三个国名和三个城市名，巧妙地组合成一副庆祝抗日战争胜利的贺联。
例②：词牌名
水仙子持碧玉簪，风前吹出声声慢；
虞美人穿红绣鞋，月下行来步步娇。
     此联为苏氏兄妹巧趣出对。联中串出六个词、曲牌名：《水仙子》、《碧玉簪》、《声声慢》、《虞美人》、《红绣鞋》、《步步娇》，描绘出了一幅美人轻移莲步，观月赏景的美丽画面。
例③：中药名
白头翁，持大戟，跨海马，与木贼草寇战百合，旋复回朝，不愧将军国老；
红娘子，插金簪，戴银花，比牡丹芍药胜五倍，从容出阁，宛若云母天仙。
     联中共使用中药名称18味：白头翁、大戟、海马、木贼、草寇、百合、旋复、将军、国老、红娘子、金簪、银花、牡丹、芍药、五倍（子）、从容、云母、天仙。上联用中药名勾勒了一位身经百战、志气豪迈、凯旋而归的大将军形象；下联用中药名称描摹出一位艳丽俏美、娇娜温柔，出嫁而去的新娘倩影。联中所用药名词意与所塑造的人物的性格、气质、行为、举止衬映相宜，恰到好处，对仗工稳，妙趣横生。此联通过所塑造的人物形象，用来自誉医道精深。

浑道人

网名：　浑道人　　　　　　　　学号：　f05　　　　得分：84

一. 简答题（20分）19分
（一）出句的方法主要有那几种？（请回答到小类）（10分）
      对联的出句有两种：一是出上联（仄声收尾），要求对下联。另一种正好相反，出下联（平声收尾），要求对出上联。
          1、自对出句法  
          2、仿造出句法   
          3、寻章摘句法
          4、嵌字出句法  
          5、中心词扩出法
          6、运用修辞法（1、比喻2、比拟3、双关4、设问5、句中自对6、用典7、复词复字）
评：小类回答不够完整，9分。
（二）简要回答对句应强调的六大要素。（10分）
         六要素；工、指工整，对句要合乎对联的特点和规律。
                       稳、对对句而言，主要是要求与出句的强弱上要安稳。
                       贴、就是合体。立意高远、主旨明确、态度明朗、措词得当。
                       切、就是针对性强，表现准确。
                       新、就是立意、遣词要新颖，思想要具有时代性，不落俗套。
                       奇、是要求联语、意境新奇高妙，出乎常人
评：正确，10分。

二.根据下面出句完成对句（20分）
出句：长观翠竹得清气【百汀】
对句；久读黄庭了俗心【浑道人】
影子传说  ：工整 20分


三.请运用所学知识，指出下面成联存在的问题（20分）10分
上联：闲棹明湖欢歌乐
下联：荡舟清波吟诗喜
此联不合格律，上下联均仄收，中间上联“明湖欢歌”与下联“清波吟诗”失替，整体失律。
评：找出格律失替失对之处不全6分，指出同声落脚4分，没说明合掌

四.出句（20分）
出句：一笔题春梅最早【西门文雅】
出句；一幅春光梅绛启【浑道人】
评：有板有眼，道人不浑。20分。
请用上面出句中的任何一个字为句首另行完成上联出句，字数不超过11字。


五、以春季的元素为题材完成出句，字数不超过11字。（20分）
出句：冰消雪融，新红绽放接春翠【浑道人】
评：很好的出句，只是前分句失替了。15分

浑道人

对联初级学校第21班第五讲　对联的写作方法

主讲　　云渡野桥

　　前面的话：现在的初级班今非昔比，人才济济、藏龙卧虎，给大家讲课实在惶恐。本人才疏学浅，不敢妄言人师，只希望能尽力做好一个指路人的角色。对联是雕虫小技，入门的门槛低，但它同时也是一门学问，需要我们用心去探求。没人能说自己是对联通，本次讲义纯属一家之言，大家姑妄听之，讲得不对，讲得不好的地方请多多包涵。望我们共同交流，共同提高。快快乐乐上网，轻轻松松玩联。

　　开篇：凡事难者亦易也，易者亦难也，成败取决于个人的态度，正所谓“师傅引进门，修行在个人”。成联要细讲，恐怕讲几天几夜也讲不完，所以这里只能给大家讲个大概，请大家见谅，如果有想深造的同学，毕业后可加入中级班和高级班继续学习。

　　　　　　　　一、内功篇

        要写好对联，首先要培养我们对古典文学的兴趣和素养。这就要求我们能够多读、多记、多想。优秀的古典文学作品，读于声则行云流水，记于脑则明霞散绮，思于心则剥茧抽丝。

　　多读——常读名家的诗、词、曲、对联……体味古典文学之美。陶醉于铿锵的音韵之中，幻想于优美的意境之中，流连隽永的文字之中。从而增强兴趣，收获快乐和美的享受，把枯燥的学习变得轻松有趣。为什么要多读诗、词、曲？因为对联是由诗、词、曲发展而来，词、曲的长短句和领字尤其要留意，因为在长联的创作中时常会运用。在多读时我们还应留意句中的平仄，这对入声字的记忆和格律知识的熟悉很有帮助。多读时还要慢慢培养起能够筛选鉴别好坏的慧眼。

推荐书目：
　　《唐诗三百首》、《宋词三百首》、《元曲三百首》、《声律启蒙》、《龙文鞭影》、《笠翁对韵》……
《四溟诗话》、《原诗》、《一瓢诗话》、《人间词话》……

　　多记——读，往往是流光片影，只有记在脑里才有真正的收获。在多读时一定要积累。积累不是漫无目的的死记硬背，而要背得巧、背得好。有些诗词不用全背，只要截取其中优美的句子和词汇就足够了，为我们以后的创作打下基础。多读好句子有利于提升对意境的感悟，多记有利于以后创作的造境。（例一）多记词汇可以使写出的句子更具古意，更具文采；（例二）多记前人十分工整的词汇，对以后对联和成联在速度上和工稳上有很大帮助。（例三）

　　例一：
    　淮南王：王孙游兮不归，春草生兮萋萋。白居易化为：春草年年绿，王孙归不归。

    　李群玉：请量东海水，看取浅深愁。李白化为：“请君试问东流水，别意与之谁短长。

    　对句：慧禅填欲海 [逸灵公子] 出句：风雨动心舟  [红蕖碧水]
    　云桥：禅音平欲浪；慧海渡心舟。

　　这样的例子还有很多。

　　例二：

　　李云：晓日照疏窗。谢榛：寒日澹虚牖。

    　云桥：青山深处有鸣蝉。云桥：翠微深叠隐鸣蜩。

    　此皆出一机杼，而词汇不同，意味不同。

　　例三：
    　簪山带水最奇处；风户云梁独上时。  簪山==带水，风户==云梁。

    　知事少时烦恼少；识人多处是非多。  烦恼==是非
　　 国乱思良将；家贫思贤妻。  国乱==家贫，良将==贤妻

　　多思——“学而不思则罔，思而不学则殆。”多读多记还不行，还要随时思考。只有思考后的东西才是自己的东西，否则始终是东施效颦。思考什么？思考句子的结构、意境，如果对古典诗词的这两点不了解和熟悉，在遣词造句时就会出现很多问题，如：语句混乱，辞不达意，过于白话等。（例一）还有就是思考能不能将所记的句子和词汇化用到创作中，多思是为了多得和活用。
（例二）

　　例一：
    　随手摘下一朵花。随手摘下花一朵。意思相同，结构不同，效果不同。

   　千丝饮露烟波钓，一镜澄光天地收。烟波钓是倒装，理解为钓烟波，如果不熟悉句子结构，很容易写成，如：一镜澄光燕雀啼。

    　多思还可以帮助我们活用。

　　例二：

   　 簪山带水最奇处；风户云梁独上时。  学习自对化得：
    　月烛柳帘藏水府；流光飞羽只瑶池。

    　知事少时烦恼少；识人多处是非多。  烦恼对是非化得：
    　莫因妄语增烦恼；且以平心辨是非。

    　阶下别开丛菊径；亭间新碎小诗天。  碎字化得：
      晴雪呵梅羞老树；春风碎绿饰新花。

浑道人

     二、招式篇

        只有招式没有内功，那是花拳绣腿；只有内功没有招式，那是枯燥乏味。适当的运用招式，可以使我们的对联生动活泼，趣味无穷。这里的招式便是对联的写作方法，对联的技巧。
(以下摘自大蒙校长讲义)

一、集句式
    集句，就是把别人的诗词、文章中符合对联特点、意思连贯的现成句子，组成一副对联。集句也是一种创造性的劳动。如：

举杯邀明月（李白句）
放眼看青山（白居易句）

    二、摘句式
    摘句，也是对联创作方式的一种，就是直接摘取诗文中的偶句而成的。如：
江作青罗带====水如碧玉簪（韩愈的《送桂州严大夫》）

    三、脱化式
    脱化，又叫翻新，就是根据自己的需要，将关诗词文章中的句子，略加改动，表达出新的主题，而作成新对联。如：有名的联名为：

不明才主弃，
多故病人疏
这是纪晓岗将孟浩然的诗句：“不才明主弃，多病故人疏”稍加改动而成的。

　　四、创新式
    创新式是用自己的话写成的对联。这是对联创作中是常见的一种方式。有扩联创新式，对句创新式，定题创新式，自由创新式。最常用的是自由创新式，就是我们常说的自己完成整联。我们这一讲主要是介绍整联的常用撰联方法。

对联写作技巧：

  （一）、遣词技巧
    1、比喻法
    比喻法。如：勤是摇钱树==俭为聚宝盆
福如东海长流水===寿比南山不老松
书山有路勤为径===学海无涯苦作舟
     过去曾有人写了一联讽刺大堂六部：
刑户吏礼工兵，大堂六部；
马牛羊鸡犬豕，小畜一家。
    2、夸张法
    通过事物进行扩大或缩小形象的描述，借以突出描写对象的主要方面和本质特点。如：
声驱千骑疾==气卷万山来
铁汉三杯软脚===金刚一盏摇头。
一粒米中藏世界==半边锅里煮乾坤。
    3、衬托法
    衬托法，就是为了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起来陪衬或对照。如：
四面荷花三面柳===一城春色半城湖。（济南大明湖联）
    今尚祀虞，东汉已无高后庙==斯真霸越，西施羞上范家船。（淅江绍兴上虞虞姬庙联）
    4、对比法
心清水浊==山矮人高。
野心家祸国殃民，生不如死===革命者忠心亦胆，死而犹生。
    5、反对法
反对，是上下两联，一正一反，意思互相映衬。如河南函谷关犹龙阁联：未许田文轻策马，
愿闻老子再骑牛。
    6、正对法
    正对的上下两联，角度不同，意思是互相补充的。例如：
山势巍峨，翮鸟不能越过；
崖壁峻峭，飞猿亦苦攀登。
   上下两联都是讲摩天岭的高峻。上联极言其高，下联极言其峻。两联的意思是互为补充的。
    7、自对法
    自对,又称“句中自对”或“当句对”,指对联中的字词句,不仅上下联相对仗,而且上联自身之中和下联自身之中(即所谓句中)也存在对仗。这就使对联更加工稳,更增添了对衬美。如：
  入流亡所====登岸舍舟（注：所引对联未注明作者或出处的，均出自拙著《触闻集——佛教对联八百副》一书，下同。）
其中,“入流”与“亡所”、“登岸”与“舍舟”,就是句中自对。又如,“荣辱”对“是非”、“至高无上”对“微妙甚深”、“溪声山色”对“暮鼓晨钟”、“烦恼即菩提”对“微尘含刹土”、“如秤锤落井、砺石沉潭”对“纵仙术隐空、神通入海”等,不仅上下联相对,而且句中也都有自对。句中自对的用法,在对联(特别是长联)中,运用得比较广泛。当然，有句中自对，则上下联之间的对仗，一般就要求得宽松些。如：
    闲云野鹤翩翩去
    万水千山得得来
其中，“闲云”与“野鹤”“万水”与“千山”，自对颇工，但上下联之间，对仗就宽些。
    8、串对法
    串对又叫流水对，意思是顺连，分别独立出来都没有意义。如长沙岳麓山联：
直登云麓三千丈，
来看长沙百万家。
  “登”是为了“看”，“看”是“登”的目的。这副对联不过是一句话分成两句说，上下联意思是顺连的。还有四川白马关庞靖侯祠联：
明知落凤存先帝，
甘让卧龙作老臣。
    这副对联上联写庞统的牺牲精神，下联交代牺牲的动机。也是一副很好的串对。
9、借对法
借对。所谓借对，就是在用某个词的甲义的同时，又借用乙义来与另一个词相对。借对分借上与借下两种。借下联的词语以适应上联的，叫借下。例如：
灯明月明，照得大明一统；
君乐臣乐，求彼永乐万年。
    这副题明成祖观灯的对联中，下联的“永乐”就是用“永远快乐”的联意的同时，借其表明成祖年号的意思来与上联的“大明”相对。又如：
红白相兼，醉后怎分南北；
青黄不接，贫来尽卖东西。
    红白指两种酒。这副联中，下联的“东西”就是在表明物件意思的同时，借其意思来对上联的“南北”。
同理，借上联的词语来对应下联，叫借上。例如：
沧海月明珠有泪；
蓝田日暖玉生烟。
    这副对联的“沧”本意是“寒”的意思，因与“苍”同音，这里便借以表示颜色的“苍”（深绿色）同“蓝”相对。
由于借对有较高的技巧性，因此也是难度比较大的巧对。大家多看、多练自然熟能生巧。   


10、双关法
    利用同音字，使语带双关。例如：
因荷而得藕；
有杏不须梅。 “荷”、“藕”、“杏”、“梅”另有谐音，第二层意思是：
因何而得偶；
有幸不须媒。
再如：
莲子心中苦；
梨儿腹内酸。
第二层意思是：
怜子心中苦；
离儿腹内酸。
    11、用数法
    对联中巧妙地运用数字，心增强对联的表现力，显得生动活泼。如：
万树梅花一潭水==四时烟雨半山云。
五六月间无署气==二三更夜有钟声。
孤庙独宿一将军，单枪匹马==对河两岸二渔翁，并钓双沟。
    12、用典法
    用典——借历史典故或有出处的词语来说明问题。例如：
观瞻气象耀民魂，喜今朝祠宇重开，老柏千年抬望眼；
收拾山河酬壮志，看此日神州奋起，新程万里驾长车。
这是赵朴初先生为岳飞庙题的对联，用了五典。“老柏”指岳飞墓前精忠柏，传为岳飞忠魂所化。“抬望眼”、“收拾山河”、“壮志”、“驾长车”都出自岳飞的《满江红》。《文心雕龙——丽辞》说“言对为易，事对为难”，就是指用典。用典之所以难，是因为文意两方面都不易配合妥当。赵先生的这副对联用的自然而贴切，即使没有读过《满江红》的，也照样可以理解。当然，用典冷僻，晦涩难懂，是不宜提倡的。
    还有引用搅动，假换称法，比拟法，同异法，增语法等等，不一一介绍了

浑道人

（二）、用字技巧

    1、析字法
析字联。所谓析字联是指联中采用了拼拆汉字形体的技巧，或分或合而成联。
一明分日月；
五岳各丘山。

鸿是江边鸟；
蚕为天下虫。

    2、合字法
如：八刀分米粉==千里重金钟（老字体）。
　　二人土上座==一月日边明。

    3、复字法
即上下联分别有一个或几个同样的字出现。如：
佳水佳山佳风佳月，千秋佳地；
痴声痴色痴梦痴情，几辈痴人。

读书好，耕田好，学好便好；
创业难，守业难，知难不难。

    4、叠字法
水水山山，处处明明秀秀；
晴晴雨雨，年年暮暮朝朝。

四化蓝图图图美，
九州春色色色新。

    5、谐音法
   蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本；
　梅花桂花玫瑰花，春香秋香。

　 童子打桐籽，桐籽不落，童子不乐；
　麻姑采蘑菇，蘑菇真鲜，麻姑真仙。

    6、同傍法
    同旁联。所谓同旁联意指联中采用相同偏旁部首。
烟锁池塘柳；
炮镇海城楼。
（广东东莞虎门联。）
三个土头考老者；
五家王子弄琵琶。
王老者一身土气；
朱先生半截牛形。
（相传某地有个王老头很会作对联，附近一位朱秀才见他普普通通的样子，颇有些不以为然。一日秀才登门便言：王老者一身土气，王老头对道：朱先生半截牛形。秀才默然。朱秀才的上联用了析字法。因“王”、“老”、“者”三字，均含有土字在内，故云“一身土气”。王老头的对句也用析字法，因“朱”、“先”、“生”三字都含有牛字在内，且都在上部，故云“半截牛形”。）
湛江港清波滚滚；
渤海湾浊浪滔滔。
嗟叹嚎啕哽咽喉；
泪滴湘江流满海。
驱骚驶驽骜马骤；
植檀栽桂森木荣。
荷花茎藕蓬莲苔；
芙蓉芍药蕊芬芳。
寂寞寒窗空守寡；
俊俏佳人伴伶仃。
逢迎远近逍遥过；
进退连还运道通。
迎送远近通达道；
进退迅速游逍遥。

    7、重言    重言，就是在一联中多次使用某个或某些词语，以取得某种艺术效果。有以一个字为单位进行重言的。如：
赤面秉赤心，骑赤兔追风，驰骋时毋忘赤帝；青灯观青史，仗青龙偃月，隐微处不愧青天。    这副对联题于湖北当阳玉泉山关帝庙。上联重言“赤”字，下联重言“青”字，比为单字重言。也有以几个字为单结重言的，如：慕汉宋两完人，文章绝世，书法绝世；称巴蜀一胜境，琵琶有声，铜锣有声。    这副对联题于四川云阳张飞庙，上联重的“绝世”，下联重的“有声”，都是以两字为单位的。如浙江天台山方广寺的长联：风声水声虫声鸟声梵呗声，总和三百六十击钟鼓声，无声不寂；月色山色草色树色云霞色，更兼四万八千丈峰峦色，有色皆空。上联重言“声”，下联重言“色”，佛理通秀，妙不可言。

    还有拟声法，飞白法，析数法，应首法，等等，

　　　　　　　　三、江湖篇

对联如同作文，现归纳成联“八字诀”，希望对大家有所帮助。

1、立题——主题先行，立竿见影。
2、布局——选择角度，组织材料，安排虚实
3、起稿——选择运用修辞方法和对联技巧。如修辞：比喻、拟人、夸张、反复、顶针、互文等。技巧：集句、当句自对、叠字、用典、谐音、拆字、流水对、无情等。
4、修饰——反复吟咏，检查格律，看似乎通畅。锤炼字词，明了联意，提升意境。
本讲义由大蒙校长撰写并经多位老师修定而成。红色字体是我的体会。这里讲的“对联的谋篇”主要是针对成联创作而提出的，如果是应对可以承接上联句法，不用单独运筹帷幄。

第一节   立 意 明 确
云说：意有两层：一为意思，二为意境。此处“意”指全联所表达的中心思想而非意境。更确切说是立题，作联如作文，应该主题先行，然后根据主题安排材料和词句。

    诗以意为主，楹联也如此。王夫之在《薑斋诗话》里指出，“无论诗歌与长行文字，俱以意为主，意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。李杜所以称大家者，无意之诗，十不得一二也，烟云泉石，花鸟苔林，全铺锦帐，寓意则灵。”意，就是楹联中的“题旨”，作者写一副楹联作品，必须要明确歌颂什么，赞美什么，批判什么，总得要有个明确的感情。没有立意在先，再好的文辞、再好的技巧，也只能是文字的堆砌。一副楹联，不仅要寓意明确，还要立意高远、精神。古今名联，或言及风物，或追溯历史，或以文采见长，或以技巧取胜，而成佳构。如清嘉庆进士陈大纲写的湖南岳阳楼联：

四面湖山归眼底；
万家忧乐到心头。
云说：此联上写实，下由实抒情。

    此联独辟蹊径，写风景，言简意赅，只在出句点破而已。下联笔锋突转，从四面湖山的空旷即而想到万家忧乐，这是全联的主题所在，立意也就在于此。作者若没有真挚的怜悯之心，是绝不会写出这样的联句的。

    立意，也叫命意，是对联之前提。对联具有广泛的社会效应，因此，作品首先要做到主题明确，意象清晰，概念具体。你要写什么，怎么写，均在立意之中。应该说，艺术的提炼往往来源于笔前的立意，点晴之笔往往来自于熟虑的思考和机智的文采。请看山海关一联：

群山尽作窥边势；
大海能销出塞声。

云说：在题写风物时，通常要抓住该风物的本质特点，上下围绕实物发生联想，而少于发表自己的情怀，也就是言物之情而非人之情。当然如果是言志联另当别论。

    联语道出“山”、“海”之气势，巧用“窥边”、“出塞”二词，拟戍边将士，透出了山海关这一特殊的地理位置和历史负荷的重要性。作者犹如向人们述说历史，把人们牵回那烽火硝烟的岁月之中。立意可谓高妙、奇绝。被人们视为不可多得之上品。

    1、立意正确，体现时代精神
云说：所谓具有时代精神就是要新和贴近当前社会背景。新一是意思要新，二是词要新。用老词写新意尚可一观，用新词写老意别有滋味。今年春晚的获胜联大多是老词写新意，围绕和谐展开。老词如：华夏，神州，春风等。

    时代精神，指的是一个时代的思想面貌。不同时代的思想面貌是不一样的。一副好的对联应给人以健康的情感，正确的思想和时代气息。在立意上要做到：要热爱祖国，关心国家大事，要歌颂广大人民群众，要有全局观念，要站得高、望得远，不拘泥于个人和得失恩怨。写风景名胜，写祖国江山等等。

迎来科普队奔向小康村 （联都大蒙）
金鸡鸣两岁科技富三农 （联都大蒙）

金鸡报晓迎丰岁丹凤朝阳奔小康（联都大蒙）
科技振三农，堆金积玉文明传万代，益子利孙 （联都大蒙）

本人的这几副春联，基本上反映祖国大江南北富有时代特色的农村面貌。

然而，有一些联，则是非常陈旧，是“老掉牙”的了，如：

财丁两旺；
富贵双全。

一看就比较陈腐，是过去那种：“七男三女”的多子多福，大富大贵的旧观念。且与现在的计生国策不相符，没有时代感。

    2、立意鲜明，态度明朗
创作对联，要立意鲜明，态度明朗，爱什么，恨什么，支持什么，反对什么，要表达清楚。

青山有幸埋忠骨；
白铁无辜铸佞臣。
这是岳飞墓联，上联歌颂岳飞之“忠”。上联痛恨秦刽之“佞”，态度非常鲜明。

才过小龙年，又催千里马；
曾经大风浪，更上一层楼。

这是1990年《太原北郊报》春节征联获得一等奖的联。作者通过这副对联，表明了对社会主义事业的坚定信心。

3、立意新颖，不落俗套
创作对联，要体现出自己的独特见解，不要人云亦云，不要重复别人写的东西。

风景共楹联一色；
人文与经济齐飞。

这是2004年11月，在南昌首届楹联文化艺术节开幕式的节目表演中，反复朗诵的一副佳作。作者能在《滕王阁序》中的名句：“秋水共长天一色；落霞与孤鹜齐飞”中化解出来，赋予时代和南昌新十景的内容。非常巧妙，不落俗套，受到与会代表的一致推崇

浑道人

第二节     取 象 真 实
　　云说：象为意之表，意象是意境表达的载体，也是联句情与景的交融。 取象，或称物色，就是选取意象，这是在楹联立意之后不得不考虑的问题。

    那么什么是意象呢？所谓意象，即是楹联中带有作者主观感情色彩的形象。换句话说，就是作者在构思时直接浮现于头脑中的多种形象，借以表达自己的一种思想情感。平时我们所说的触景生情，这个“景”就是我们说的“象”。

    要做到取象自然真实，首先要对所写的对象要有深入的了解。其次是用语要切人、切事、切情、切地、切时。

对联的切题方法：
云说：对联切题巧妙在于虚实结合有致。写物，常规写法是上下联皆写物的外貌形状，略高一筹的是一句状貌一句写质（用途、特性），若无状貌而尽显物之特性者为妙。写人写事，应该一实一虚。一句围绕人或事，一句抒情议论。如果是长联上下联皆可在前分句后分句间安排虚实。

1、抓住所咏的人、物、事的本质特征来进行楹联创作。如：

利国利民真壮士；
伟基伟业耀蓝天。（联都大蒙）

这联作于2005年春节，是为航天英雄杨利伟先生而写的（见《中国楹联》2005年第一期）。杨利伟是航天英雄，他的事业就在蓝天上，联中紧扣了“蓝天”和“壮士”这两个特定“景象”，基本上做到切人切时切事。

2、将所咏的人、物、事巧妙置于联中，写出特色。

特等奖
国越千年，际逢六合，听今日鸡鸣三省
商拥四海，城发多元，看河东凤举九天（《联都》网友（江西） 潘一之）

这是《联都》网友（江西）潘一之先生在河东“今日国际商城”海内外有奖征联大赛中获得特等奖的联。联中嵌了“河东今日国际商城”，非常自然。此联主要反映了商城特色和河东风貌及地临三省的特点。联作应积极向上、内容健康、立意高远、雅俗共赏、富有文艺色彩，符合对联格律，尽可能将传统的文艺形式与现代的商贸气氛有机结合，将深邃的文化内涵与通俗的语言文字精巧结合。用对联这一传统的文学艺术奇葩，显示商城的广告宣传效果。

又如，广州市韩江酒楼上的一副联：
韩愈送穷，刘伶醉酒；
江淹作赋，王粲登楼。

    这副联巧妙地引用了与诗酒有紧密关联的四个历史人物：韩愈、刘伶、江淹、王粲。在对联的首尾嵌入了酒楼名“韩江酒楼”四个字，十分贴切。

第三节    言志 高 远
      舜帝曰：“诗言志，歌咏言。”这是在说诗体的文学宗旨。楹联也同样如此。诗不言志，作者无法将自己的理想、抱负、志向、情趣抒发出来，从这一点说，“志”应是诗的灵魂，联与诗同在写法上，言志可分为两种，一种是有意的表白，一种是无意的流露。

前者如清代彭元瑞写的自勉联：
何物动人？二月杏花八月桂；
有谁催我？三更灯火五更鸡。

虽然是旧时代的勤奋苦读心态，但是对于今天来说，同样有着很好的教育意义。

再有如长篇小说《红岩》中革命志士为牺牲难友龙光章同志献出的一副挽联：
是七尺男儿，生能舍己；
作千秋雄魂，死不还家。

辜鸿铭集苏轼的一副对联则属后者：
荷尽已无擎雨盖；
菊残犹有傲霜枝。

周策纵的集词联，似不自觉的无意流露，然而最能看出人物的思想情趣。

请看：
别来风月为谁留？二分尘土，一分流水；
啼到春归无处寻，红了樱桃，绿了芭蕉。

   孟子在论诗时曾提出过“以意逆志”和“知人论世”的两种读书方法，前者是说只有全面理解了作品，才能了解作者的思路；后者是说要读懂某作家的作品，一定对其作者的身世有所了解才行。两者相互为用，会对我们欣赏对联大有帮助。在对联创作过程中，要遵循“诗言志”的宗旨，强调写作态度端正、严肃，因作品一旦写出，便具有了一定的社会意义，如处理得不好，轻的闹出笑话，严重者还会带来很坏的社会影响。

第四节    抒情真切
      抒情是作者在作品中抒发自己内心的思想感情。可“直抒胸臆”，谓直接抒情，亦可“寓情于景”，谓间接抒情。它带有作者鲜明的个性特点，并反映一定时代、一定人群的某种共同感情，以增强作品的艺术感染力。晋朝陆机就指出过“诗缘情”之说。他说的情乃是指人们的心灵意绪，它包括人生悲喜之感，而以真实感人作为其审美之特征。

请看周作人挽马隅卿联：
月夜看灯才一梦；
雨窗欹枕更何人。

马隅卿为北大教授，是周的故友。上联写二人前一天还一道观灯，仅隔一个梦（即一夜）就病逝了；下联写自己在风雨中转侧不安的情绪。联语洗练，既不写逝者生平之业绩，也不写自己悲痛欲绝的伤情，而只写一方空间，以小事托出，极富诗意。此深情笃意完全是自寓情于景中道来，此种写法属于间接抒情。还有一种抒情手法既不属于直接抒情，又不属于间接抒情，从字面上看似通篇写景，无一字涉及主观情绪，但作者思想感情已在不尽然中融化在其中了。

如山东济南大明湖联：
四面荷花三面柳；
一城山色半城湖。

联中不掺入任何主观情绪，只将此地现实风景以直接的手法托出，俨然一幅风景优美的山水画。然而我们却不能说作者无“诗兴”之作。试问，如果作者没有热爱祖国，热爱生活的心情，又怎能写出这样饱醮情感，寓意舒展的佳作呢？古人云：“一切景语皆情语”即是此理。

第五节    章法灵活
      章法即指文章的组织结构。一般而言，写对联是无成法可循的。总的来说，对联章法灵活，意思完整，语言清新，主题思想突出。在创作过程中，我们还是应该借鉴诗歌的一些创作方法，因此学习对联，还要懂得一些作诗章法，这对我们楹联创作是有帮助的。

    如，南京燕子矶永济寺联：
    松声、竹声、钟磬声，声声自在；
    山色、水色、烟霞色，色色皆空。

    此联构思巧妙，上联写声音美，用了五个“声”字，并用“声声自在”谱出了一曲大自然和谐优美的交响乐。下联写视觉美，而美丽的山光水色以“空”定论，表达了出家人超凡脱俗的思想。全联声色相间，加之运用反复手法，从不用的角度强调了其所见所闻，从而使联语更加鲜明，节奏铿锵有力。

请看徐达为故邸撰写一联：
大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙；
小苑春回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此地有舜日尧天。

上联前两句从苏轼《念奴娇•大江东去》词中化出，由此引发对祖国山河的怀恋之情，发思古之幽情。此为大处着笔，给读者展开一副风云迭起，辽远壮丽的景象；下联则从小处点墨，从小见大，错落有序，使人观之有物、闻之有声，感情贴切，一“问”一“看”使得起、承、转、合十分得体，叹为观止矣。

总之，对联的章法，要应用灵活，要求周密、完整，布局得体，脉胳清晰，还要做到跌宕有致，那种平铺直叙的写法，是无章法可言的，也很少写出较好的对联。

浑道人

对联初级学校第21班第六讲　对联的实用推广

讲义内容：实用对联：春联、题赠联、喜联、节日联、挽联
讲义作者：清茗浅醉

春联
   春联是楹联家族中的一个重要组成部分，也是应用范围最为普及而为人们所喜闻乐见的文学艺术形式。重点有三：一是在形式上要遵循一般的楹联写作规则；二是在内容上要紧扣一个“春”字，要有春意，有春景，有春情，有春感，有辞旧迎新的祝愿和节日欢乐气氛。三是春联的字数不宜过多，以短小精练为好。创作时要注意：
   首先，春联要突出健康的审美观念和审美追求。
   无论是居民住户还是单位贴春联，都应体现出一种健康的审美趣味和追求。这种审美追求，有的是从祖国的蒸蒸日上，繁荣富强着眼的。如，“春回大地百花争艳，日暖神州万物生辉”，“好时代好风光处处有好人好事，新社会新气象天天谱新曲新歌”等。这样的春联概括了祖国百花争艳，万物生辉的繁荣景象，讴歌了新时代的新面貌，透露出春联的创作者对祖国日新月异的美好生活的赞颂。有的春联是表达了自家对未来的美好追求和向往，如，“一夜连双岁岁岁如意，五更分二年年年称心”，“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”，这种家庭春联是表达了对未来一年的祈福和祝愿，希望在新的一年事事遂心，吉祥如意。
   其次，春联最好体现出个性。
   既然贴春联是要寄托某种祈望和祝福，那么，不同的人家，不同的行业，不同的身份都会有不同于他人的祈望与祝福，因此贴春联应符合自身的特点。譬如，“春好禾苗壮；人新稻谷丰”，这是体现农民对新的一年祈望与祝福的春联。“百货琳琅，柜盈春夏秋冬货；大楼兴旺，客满东西南北楼”，这是宣传商业繁荣的春联。“一枝粉笔，连绵化雨滋桃李；三尺讲台，摇曳春风抚栋梁”，这是教师家庭贴的春联。这种体现各自特点的春联，更突出了对本职工作的无比热爱和忠诚的敬业精神。当然，那些从国家的宏观出发，赞颂国家繁荣昌盛，表达热爱祖国、热爱社会主义，对国家和社会的未来予以热情讴歌的春联，无论是家庭，还是单位都可以贴，这是毫无疑问的。
   另外，不要将春联贴串行。
   以下是一些有特点的春联：
   有诗书，有田园，家风半读半耕，但以箕裘承祖泽；
   无官守，无言责，世事不闻不问，且将艰巨付儿曹。
   这是清代曾国藩的父亲曾竹亭写的一副春联，活脱脱地勾画出了一副太老爷的心理和神态。
   粗衣淡饭好烟茶，这个福老子享了；
   齐家治国平天下，此等事儿曹任之。  
   这是清代林则徐的父亲写的副春联，这位老太爷的心理神态和曾国藩的父亲比起来，就有过之而无不及了！
   享清福不在为官，只要囊有钱，仓有粟，腹有诗书，便是山中宰相；
   祈大年无须服药，但愿身无病，心无忧，门无债主，即成地上神仙。
   这也是清代另一位大官僚李鸿章写的一副春联，这时他虽然人退休了，但还是官腔十足。
   频年迁播异乡，最难忘三晋云山，六朝城郭；
   今日欢欣佳节，且来看淡江春水，横海楼船。
   这是大军阀阎锡山逃避台湾后写的一副春联，自感丧家之犬的无奈，对当年统治大陆时的思恋。而赴台的文人、《联海》主编陈应性(祖籍湖南茶陵)，在春联中却是另一番情调，大有离乡背井英雄末路之感：
   元旦又来临，惆怅天涯思故国；
   新春何所乐，栖迟海角老英雄。
   纵观千百年来，人们写春联、贴门对，总是些吉祥如意之言，祈祷祝颂之语。但是，有没有与此相反内容的奇特春联呢？有。清代浙江宁波有位著名的老中医，名叫范文甫，他就写过两副奇特的春联。一副贴在自家的大门上，曰：
   但愿人常健
   何妨我独贫
   另一副贴在自己卧室的门上，曰：
   何必我千秋不老
   但求人百病莫生
   无独有偶，清末湖南湘乡有位开药铺的老中医，每年也在自己的药铺大门上贴出一副同样奇特的春联，曰：
   只要世间人莫病
   何妨架上药生尘
   这两位老中医，在除旧送新之际，不求自己的富贵康宁，却一反常情俗态，尽说自家的丧气话，虔诚地去祝愿别人的“常健”和“莫病”。
   从前，福建侯官地方，有位穷屠户，人称“徐五”。某年正月初一，打开大门便贴出了这样一副春联，曰：
   放过屠刀，鼠因粮绝潜踪去；
   打开门户，犬为家贫放胆眠。
   清朝乾隆年间，安徽桐城有位乡村理发匠吴鳌，能诗擅对。有—年春节，他写了一副春联贴在自家的柴门上，曰：
   半间茅屋栖身，站由我，坐亦由我；
   几片萝卜度岁，菜是他，饭也是他。
   联中的“他”，指萝卜，现在应写作“它”。这两位手艺人的春联也算奇特，他们或托物寄情，或直抒胸臆，贫困凄苦之状，读之令人酸鼻。
   清末民初，安徽枞阳有位名叫陈淡然的秀才，刚直不阿，一生潦倒。有一年春节，他写了下面一副春联，贴在自己的书斋门上。曰：
   功名事业文章，今岁已无望；
   嬉笑悲欢怒骂，明年可再来。
此联寓严肃于诙谐之中，寄悲愤于幽默之内，构思奇特，泼辣大胆，曾在当地广为传诵。

题赠联
   题赠联是指题赠给他人的对联。虽然许多对联都带有某种题赠性质，但这里所说的题赠联，仅限于人际关系交往（或向往）的题赠之作，不包括挽联与贺联之类。其内容一般带有某种赞颂、祝愿、劝勉性质。从对联的运用情况来看，题赠联不失为一大种类。根据题赠对象的不同，题赠联一般可分为题长辈联、题同辈联、题晚辈联等若干子类。
   题赠联属于社会交往的范畴，人们的所思、所遇、所感，于是或题或赠，化之为联。寥寥数语胜长歌。
   题赠联在内容上多属自勉、共勉、治学、警世、言志等方面。
   梁章钜自题草堂联：
   客来醉，客去睡，老无所事吁可愧；
   论学粗，论政疏，诗不成家聊自娱。
   全联采用非对联格律所必需的押韵方式，有几分自谦，又有几分自嘲，颇具佳趣。
   一味黑时犹有骨
   十分红处便成灰
   这是一副咏炭联，写得极为形象，很像一副谜语联。上联写炭在未烧之前风骨犹存的气节。下联笔锋一转，写炭燃烧后形骸殆尽的残状，富有哲理，让人回味。
   题赠联既包括题联，也包括赠联。
   人生得一知己足矣
   斯世当以同怀视之
   这本是清金石学家何瓦琴赠友联，后鲁迅书赠瞿秋白，借以表达两人之间的友谊，也说明真正的好联，是千古传唱，成为流传的经典。
   读万卷书，行万里路；
   综一代典，成一家言。
   这是龚自珍赠魏源联，巧用叠字，上联是熟语，并无惊人之笔；下联出彩，从“万”的时空悠然回到“一”上，便有了气崩云之感。
   有近代联圣之称的方地山，一生赠人之联无数，名画家张大千作韩国之行，方地山赠联：
   八大到今真不死
   半千而后又何人？
   八大，即八大山人朱耷，明目清初著名书画家，一生对明忠心耿耿。他的作品以象征手法书写心意，画鱼、鸟、鸭等皆以白眼向天，充满倔强之气。半千，明目清初著名书画家龚贤字半千，金陵八家之一，出身贫苦，性孤僻，刚正不阿。全联自然嵌入大千名字，又称颂了大千的人品，手法老到，化意精巧。
   清末王闿运赠友人王叔文一联，历来被世人称道：
   才大须知难做吏
   心虚何患不能文
   联语大胆直白，直抒胸臆，不遮不掩。或许作者体察世态颇深，或亲身经历之感悟，便道出了有才学者未必就可以做官，为官者未必就有才学的道理。肉食者鄙，自古皆然。联语似一句格言，寓意深刻。
   且弄些活泼泼绿色，染了眉头，染了心头，莫负年华余发雪；
   恰闻此清朗朗鸾声，吟成诗句，吟成联句，一扶肝胆上云阶。
   这联是联都前辈北纬42度送给绿鸾儿老师的嵌名联，联语清丽，辞笔轻灵，个人十分喜欢。虽不认识两位前辈，但自作主张的特拿来做讲义，呵呵……
   破虏平蛮，功贯古今人第一；
   出将入相，才兼文武世无双。
   此为朱元璋赠徐达联。

浑道人

喜联
   喜联为贺婚嫁、祝寿、乔迁、祝捷活动等而作的对联。它的内容是祝愿性的，格调明快而热烈，有的是庄重的，有的甚至很谐趣，在此着重介绍在日常生活中普遍使用的婚联、乔迁联、寿联三种。
   （1）婚联：即贺婚嫁联。就是夫妇新婚之日，自家人撰写或友赠送以表示祝贺的对联。其内容大都是对新婚夫妇进行夸奖、描写白头偕老。为了表达这种祝愿，作者采用多个角度和多种手法。或用环境烘托：“东风入户；喜气盈门”，或加以赞美：“宜国宜家新妇女；能文能武好男儿”，或提倡婚姻自由：“联亲攀戚，何必门当户对；结友交朋，还须道合志同”，或表达志向，互相学习，共同进步：“并肩同步康庄道；携手齐描锦绣图”。
   在旧时代，婚联还要根据特定的环境和时间来撰写，分类较细，针对性较强。在一年中，有季节联，还有月份联。
   ①季节联：
   春日婚联：
   柳暗花明春正半
   珠联璧合影成双
   夏日婚联：
   红妆带绾同心结
   碧沼花开并蒂莲
   秋日婚联：
   借得花容添月色
   且将秋夜作春宵
   冬日婚联：
   皓月描来双燕影
   寒霜映出并头梅
   ②月份联：
   正月：
   春临大地迎新岁
   喜到人间贺吉期
   二月：
   凤翔鸾鸣春正丽
   莺歌燕舞日初长
   三月：
   景丽三春闺阁暖
   祥开百世花容娇
   四月：
   色香露沾蔷薇架
   富贵花开芍药栏
   五月：
   云开兰叶香风起
   火灿榴花暖意融
   六月：
   恩爱自征双美合
   风光大好一年中
   七月：
   玉镜人间传合璧
   银河天上渡双星
   八月：
   兰幕宵长香馥郁
   桂林荫满月团圆
   九月：
   酿熟黄花节逢重九
   眉分碧月样画初三
   十月：
   同心盟证三生石
   连理枝开十月花
   十一月：
   画眉笔带凌云志
   种玉人怀吟雪才
   十二月：
   金屋才高诗吟白雪
   玉台春早妆点红梅
   以上婚联，抓住季节中自然景物的特点，把夫妻比作鸾凤、琴瑟、花月、鸳鸯、珠璧、比翼鸟、连理枝等，歌颂了爱情的美好和永久。
   在我国民间，一些地方有一种风俗，大姑娘出嫁时，必须坐花轿。为了渲染气氛，花轿要披红挂彩，还要贴上对联。到时，贴于轿门左边，随姑娘出嫁，以此表示文明联姻，结下百年之好。同时，也有检验两地文人才情的意思。
   相传某地，一男家刚起轿时，天下细雨，男方父亲触景生情，拟写的轿联为：“龙走西湖刚得雨”；轿到女家时，雨停日出。女家请了一位本家秀才，根据当时的天时、地利、人和，对出下联：“凤鸣东岭正朝阳”。此联对仗工整，寓意隽永，充分表达了这对青年男女并蒂新开、欣逢盛世的愉悦心情。
   婚联中，有一种嵌字联，很受人们欢迎。就是将新郎新娘的姓名嵌入上下联中，既显示了撰联的机巧，又突出了婚事中的主人公。例如贺民燃、文英新婚联：
   民主燃烧情眷恋
   文明英发气豪雄
   此联将新郎民燃的名字分嵌在上联，新娘文英的名字分嵌在下联，这种将两人的名字分别嵌在上联或下联的方法，叫横嵌。还有一种叫竖嵌。例如海峰、德华结婚喜联：
   海誓山盟，姻缘美德；
   峰巅梅绽，富贵荣华。
   将“海峰”二字分别嵌在上下联的首字；将“德华”二字分别嵌在上下联的尾字。名字嵌在哪个位置，没有规定，应视内容和创作方便而定。
   拟写这种嵌字婚联特别要注意新郎或新娘的姓名，如果是怪字僻字，切莫强嵌而害义，弄巧成拙，以避免出现文理不通的笑话。
   当今，一般婚联都写得庄重，在写法上基本保持传统的格调，而有的婚联却别具一格，且风趣幽默。如某人赠给数学老师的婚联：
   自由恋爱无三角
   幸福人生有几何
   某物理老师与一数学老师结婚，有学生书赠一联：
   阴电阳电异性电性性吸引
   大圆小圆同心圆心心相亲
   有一位观众朋友，为两位演员结婚撰写一联：
   娘子官人，平日无非演戏剧；
   生哥莺妹，今宵真要做夫妻。
   对联从他们平日合演的《西厢记》上来立意，而且以口语拟联，别有一番情趣。
   有的婚联，用夸张的手法，写得气势恢宏。例如：
   牵天上牛，截角雕梭，织就鸾绢迎淑女；
   捉月中兔，拔毫扎笔，写成凤贴配才郎。
   婚联，同样表现出时代的特点。我军杰出将领、新四军第四师师长彭雪枫，1942年率领部队开辟津浦西路淮上地区，住在怀远县龙亢集李广悦家里，巧遇李为儿子办婚事，邀请彭师长去参加婚礼，彭雪枫不仅满口答应，而且亲自为他家题写了一副婚联：
   树国树人长期抗战
   宜家宜室并蒂腾欢
   此联将宣传抗战的内容融入联中，喜庆中给人奋斗的力量。
   土改时期，有一副婚联，同样打下了时代的烙印。联为：
   愿天下有情人都成眷属
   使地上无产者皆大翻身
   对联表达了劳动人民获得解放的喜悦之情。
   婚联发展到今天，人们不断赋予婚联以新的内容。尤其是我国实行计划生育政策以来，像“喜看红梅多结子，笑迎绿竹早生孙”这类宣扬早婚、早育、重男轻女、多子多福的对联已不多见，代之而起的是提倡计划生育和晚婚晚育的对联。如：
   利国利家，是女是男生一个；
   相亲相爱，同心同德绣三春。
   对联阐述了计划生育的现实意义，提倡只生一个，不仅利国，而且利家，并祝愿新婚夫妻“同心同德”地工作，共创大业。
   男到女家，旧称“招婿入赘”，世俗对此颇有偏见，常被人轻视。现在男女平等，男到女家，也已成为平常事。下面有一副婚联反映了人们鲜明的态度：
   婿是儿，儿是婿，美中添美；
   媳是女，女是媳，亲上加亲。
   （2）寿联：即贺生日而作的对联，多是祝愿寿者长寿，称颂寿者的品德与功绩。例如：
   福如东海
   寿比南山
   松龄延岁月
   鹤寿纪春秋
   威名高北斗
   勋业寿南山
   第一联通过比喻，希望福气、福分像东海一样无涯，寿比南山还要永久。第二联以长寿的松、鹤喻人，表达了贺者深深的祝福。第三联赞颂了寿者高过北斗的威名和功业。
   旧时代，一些专用联书刊载的寿联分类很细，有从30岁到100岁的男寿、女寿专用联。下面略举数例。
   30岁男寿联：
   正值壮年，应知不朽方为寿；
   恰当而立，须识文章可永龄。
   50岁男寿联：
   半百春秋凝碧汉
   十千筹算泛霞觞
   70岁女寿联：
   月满桂花延七秩
   庭留萱草茂千秋
   90岁女寿联：
   瑶池果熟三千岁
   海屋筹添九十春
   这些寿联中，常以松柏、南极（星名）、大椿比喻男寿；以蟠桃、宝婺（星名）、萱堂比喻女寿。
   从上可知，寿联一般都会融入年龄。有的直书，有的则写得较为含蓄和机巧。
   相传乾隆年间，湖南有一位百岁老人，岳麓书院主讲王文清送他车副寿联：
   人生不满公今满
   世上难逢我独逢
   “人生不满百”和“世上难逢百岁人”，都是民间俗语，两名话都隐去“百”字。
   相传乾隆皇帝下江南时，碰到一位141岁高龄的老人过生日，便送了一副别具一格的对联给这位老寿星：
   花甲重开，外加三七岁月；
   古稀双庆，内多一个春秋。
   此联运用乘法和加法组联，别出心裁。“花甲”即满60，两个花甲，就是120岁；“三七”，即21岁，把积数相加得出的和为“141”。下联的“古稀”即70，“双”就是两倍，再加上“一”个春秋，得出与上联同样的答案。
   有的寿联，不讲年龄，却侧重于做寿者的事迹和品性。如贺某医生联：
   术精业亦精，名士名医随技唤；
   人寿已也寿，仙桃仙李逐年栽。
   1941年11月14日，重庆各界举行了"冯玉祥60寿辰庆贺会"，邓颖超送一寿联：
   写诗写文章，亦庄亦谐如口出；
   反帝反封建，不挠不屈见襟期。
   全联无一字言寿，赞颂了冯玉祥既庄重又诙谐的诗文风格和反帝反封建的顽强精神。
   寿联中有一类为自寿联，即为自己题写的寿联。如某渔翁的一副自寿联：
   水上飘流数十年，就凭这一张网，福也福，寿也寿；
   人间风雨百千次，无奈我青箬笠，去便去，来便来。
   此联活现了渔翁的志趣与性格。
   再看郑板桥60岁自寿联：
   常如作客，何问康宁；但使囊有余钱，瓮有余酿，釜有余粮，取数叶赏心旧纸，放浪吟哦；兴要阔，皮要顽，五官灵动胜千官，过到六旬犹少；
   定欲成仙，空生烦恼；只令耳无俗声，眼无俗物，胸无俗事，将几枝随意新花，纵横穿插；睡得迟，起得早，一日清闲似两日，算来百岁已多。
   此联畅快轻松，言志抒怀，充分表现了郑板桥的个性与志趣。
   （3）乔迁联：房屋落成或迁入新居，人们要用对联道喜，这类对联称为乔迁联 。
   乔迁联的内容围绕宅第展开，描写周围环境、风物。例如：
   依山傍水景中胜境
   坐北朝南画里新居
   祈愿家庭吉祥。如：
   祥云捧日，天天吉利；
   瑞气盈门，处处盛昌。
   颂扬创业精神。如：
   几双勤俭手
   三栋吉祥房
   抒写美好愿望。如：
   新厦落成增秀气
   华堂安就进财源
   在用词上，这些对联常用新庭、华堂、紫气、仁风、瑞霭、画栋等吉祥词语。
   一般乔迁，大致分为三个阶段。建成时要上梁，这是第一个阶段。第二个阶段是新房建成。房子建成后，才能迁入，这是第三个阶段。每一个阶段，都有相应的对联。
   上梁时的对联。如：
   立玉柱天长地久
   架金梁人寿年丰
   此联希望房屋永固、人生长寿、年成丰收，表达了在上梁之日的美好祝愿。再如：
   架金梁多谢至亲助力
   立玉柱全凭良友帮忙
   此联另辟蹊径，表达了对亲友“助力”、“帮忙”的感谢。
   新屋落成对联。如：
   华堂建就祝愿惠风和畅
   新屋落成全凭政策英明
   对联歌颂了党的政策结人民带来的幸福生活。
   乔迁时的对联，除了抒写以上内容外，有的还专门阐述了与邻里之间的和睦关系。例如：
   择居仁里和为贵
   善与人同德有邻

浑道人

节日联
   节日联是针对各种节日，以示庆祝、纪念，使节日倍增欢乐、热烈、隆重气氛而撰写的联语。这种节日联语，可以说是春联的扩大和演化。目前，它已成为一种独具特色的楹联形式。比如：
   桃李满天下
   教化遍中华（校庆联）
   万家元宵夜
   一街太平歌（元宵节联）
   人逢喜事尤其乐
   月到中秋分外明（中秋节联）
   脉脉深情似春晖育桃李
   耿耿丹心如烛光照春秋（教师节联）
   军爱民意如山重
   民拥军情似海深（“八一”节联）
   节日楹联既富节日气氛，又切合撰联对象，具有极强的针对性。我国的传统节日众多，除春节外，还有元宵节、清明节、中秋节、重阳节等。政治性节日和国际性节日有元旦、“三八”妇女节、“五一”劳动节、“六一”儿童节、“七一”党的生日、“八一”建军节、“十一”国庆节等，每个节日都有其自身的意义，所以在撰写节日联时要针对每个不同的节日特点，写出与其相关的喜庆联。请看这副元宵节联：
   灯月灿华筵，留得元宵余景，问当场谁惜千金一刻；
   笙歌沸羽曲，果然大地长春，能胜赏再来五夜三更。
   灯月灿烂，笙歌起伏，此情此景，作者突摩托车异想，向人们提出了一个世人极易忽视的问题：“问谁惜千金一刻”，意在告诫人们时间的可贵，此点睛之笔，余味无穷。“能胜赏再来五夜三更”，道出了人们对良宵的无限向往。联语意境含蓄，感情真挚，读后令人在冥冥之中倏然得以艺术的净化，以激发人们对人间良辰美景的无限依恋和追忆。
   中秋节联：
   共赏圆月，不忘骨肉父老；
   喜迎中秋，怀念台湾同胞。
   “情”是文学作品的灵魂，对联与诗歌同道，要写出深情，方为上乘，此联做到了这一点。同是写中秋，作者不是为写景而写景，而是由此想到“天涯共此时”的台湾同胞。一种渴望团圆、统一祖国的真挚之情跃然纸上。联句在对仗方面虽不甚工，然“不以辞害义”，可为宽对之例。
   有一副国庆节联：
   四海扬波，万朵金菊迎盛典；
   八风送爽，一天丽日耀长安。
   国庆之际，正是金菊盛开之时，作者抓住这一物象，以抒发人们喜迎国庆的喜悦心情。对工严谨、联语明丽，全联充满节日的喜庆色彩。下联“长安”意喻“长治久安”，表达了人们对祖国的深情祝愿。

挽联
   挽联又称哀挽联，指的是用于吊唁亡人的对联。其内容限于对亡人的吊唁、缅怀、评价、祝愿，其风格一般是哀痛、肃穆、深沉、庄严的。也有为未亡人作挽联或未亡人作自挽联的，则另当别论。挽联可从多种角度来划分，如挽老年人联、挽中年人联、挽青少年人联等，或者挽长辈联、挽同辈联、挽晚辈联等。另外，还可分出挽名人联、自挽联等，还可将祭祀联作为挽联的一个子类。挽联的内容所指一般有较具体的对象，虽然同样有通用的和专用的，但在实用中更要注意区分。创作时做到言简意赅，一语千韵为最佳。
   挽联的作法：
   第一：宜颂扬
一个人离开以后，别人追忆他的功勋德业、学问建树、处世为人是很自然的事。所以，挽联应颂扬其人。它和悼词不同，悼词篇幅长，文字多。挽联篇幅短，以简洁的方式寄托哀思。如：
   旗扬滇省，军震川疆，听叱咤一声，洗清帝制腥膻，风起云飞酬壮志；
   身寄外邦，心怀祖国，该临终遗电，试问同胞痛苦，泪枯血竭为何人？
   这是挽蔡锷联，以其一生和临终的典型事例，塑造了一个近代民主革命家和爱国者的崇高形象。
   著书以仲长统自期，炎炎菿言，骇小儒之耳目；
   革命继顾宁人而起，烈烈正气，振大汉之声威。
   这是挽章炳麟联，分别赞扬了他在著书中的学问建树，在革命中的刚烈精神。
   如果说亲友、师生、同事、上下级之间的赞扬容易理解，顺理成章的话，那么作为敌对势力间，能够客观的评价对方，则需要大气度，大胸怀。清康熙帝这位有作为的政治家在这方面才略过人。众所周知，清军入关、扫平江南后，郑成功据厦门、金门两岛抗金，甚至攻打过南京。1661年，郑成功收复了被荷兰人占领38年之久的台湾，继续抗清，次年病逝。康熙挽之：
   四镇多贰心，两岛囤师，敢向东南争半壁；
   诸王无寸土，一隅抗志，方知海外有孤忠。
   联中，不但肯定了郑成功收复台湾的历史功绩，而且对他的抗清之举予以理解。
   第二：用哀语
   挽联与贺联题赠联不同，虽需赞颂，却宜用哀语，表达哀思和悼念。
   第三：切身份
   挽联必须切合死者的身份。挽男、挽女必须用专业语区别开。不同职业的人，都有尽可能的使用不同的职业用语；朋友，亲戚，也应有相应的词语和典故。
   小草沐栽培，念教泽无涯，久叹源流泗水远；
   高山殷向往，庸音容永隔，空怀道范岳云深。
   以小草自比，是老师为高山，哀叹自己再不能得到老师的教诲。
   殷干酷刑，宋岳枉戮，臣本无恨，君亦何尤，当效郑学先生，启口问成王安在？

   汉室党锢，晋代清谈，振古如斯，于今为烈，恰似子胥相国，悬睛看越寇飞来。

   这是康有为写给戊戌六君子的联，披肝沥胆，文字激烈。他从殷比干，宋岳飞，明方孝孺以及伍子胥的枉遭杀害，直向清室发出声讨。
   第四：重感情
   还有一种写法，没有赞颂，也没有叙述生平，只是表述作者痛苦欲绝的感情。如亲族联中，夫妻相挽：
   最怜儿女无知，犹自枕畔娇啼，问阿母重归何日？
   但愿苍天有眼，补此人间缺憾，许良缘再结来生。
   何香凝挽廖仲恺联，对逝者的事业不著一字，倾诉的是夫妻间感情和自己的信念：
   夫妻恩，今世不全来世再；
   儿女债，两人共负一人完。
   这是一妇人的自挽联，劝慰丈夫，关怀儿女，肺腑之言，催人泪下，贤惠之德，令人起敬：
   我别君去，君何患无妻？倘异时再叶鸾占，莫谓生妻不如死妇；
   父随儿悲，儿终当有母，愿他日得酬乌哺，须知养母既是亲娘。
   第五：叙死因
   读康有为挽戊戌六君子的联（见第三），就可以知道谭嗣同等人是被杀害。再如尹逸挽昆明一二一惨案烈士联：
   硬要当主人，要你知吾学生多么英勇；
   偏不做奴隶，看你把我民众如何屠杀。
   明白告知世人，爱国学生是被反动派屠杀，雄风常在，浩气千秋。
   祭奠悼念死者，表达哀悼、怀念的感情。写作此类对联应注意，逝者性别、职业、年龄有别，季节不同，与联作者的关系，针对性更强一些。此外，有的挽联与寿联区别不清，往往造成误解，应予以注意。挽联突出哀悼，重在表达联作者的悲情，调子低沉、肃穆、庄重。
   六载固金汤，问何人忽坏长城，孤注竟教躬尽瘁；
   双忠同坎壈，闻异类亦钦伟节，归魂相送面如生。
   ——林则徐挽关天培
   附公者不皆君子，间公者必是小人，忧国如家，二百余年遗直在；
   庙堂倚之为长城，草野望之若时雨，出师未捷，八千里中大星沉。
   ——左宗棠挽林则徐
   周旋三十年，和而不同，矜而不伐，惟先生知我；
   焜耀九重诏，文以治内，武以治外，为天下惜公。
   ——李鸿章挽左宗棠
   江户矢丹枕，感君首赞同盟会；
   轩亭洒碧血，愧我今招女侠魂。
   ——孙中山挽秋瑾
   簪笔侍三天，谪仙人秉节南来，似经万里夜郎，听莺小住；
   铎车驰六月，选佛地乘云西去，空望千年华表，化鹤归来。
   ——罗苏溪挽丁鹭汀

   写作专用对联，方法很多，在对联创作实践中，也有几种方式兼用的。上述例谈，只作各种专用对联写法的鉴别，创作时未必拘泥。





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本主题由 罗初来 于 2015-4-16 04:04 限时置顶

浑道人

网名： 浑道人       o     学号： F-05              得分：87


一.根据诗意化成联（20分）
把唐代诗人孟郊的《游子吟》化成自己的一副对联，单比七言。
《游子吟》 孟郊  
慈母手中线，游子身上衣。  
临行密密缝，意恐迟迟归。  
谁言寸草心，报得三春晖。
化句：
  春晖好比慈萱线
  草翠应怀游子心【浑道人】
比喻手法，暗藏典故，不错！只是游~慈宽了点。19分

二.根据文意化成联，单比七言（20分）
        潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
        坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
      （选自柳宗元《小石潭记》
化句：
石径潜踪绝险处
潭渊隐迹败荒中【今】【浑道人】

评：有发挥，但败荒一词少见，于此不适。18分


三.为一家饭店开业题一副门联（20分）
要求：单比7至11字
满座高朋言店小
一城雅士赞肴鲜【浑道人】
高朋雅士意思过尽 14分

四.题历史名人：明朝万历首辅张居正（20分）
关于张居正，自己百度查找。要求：单比7至15字
治世名臣开万历
修平太岳耀千年【浑道人】
评：修平对治世 不工  整体皆可 16分

五.自题联（20分）
写自己的成长、经历或感悟。要求：单比11字，四七句式。
开蒙较晚，已悔曾经当尽力
悟道虽迟，何妨现在复加油【浑道人】
评：不错。闻道有先后、术业有专攻，大器晚成亦可赞。20分。